Инфоурок / Информатика / Конспекты / Урок обобщения по теме: "Обработка текстовой информации"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок обобщения по теме: "Обработка текстовой информации"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Тема урока: Обобщение и систематизация
основных понятий темы «Обработка текстовой информации»,
7 класс.


1. Информация об учителе:

1.1. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Жариковская средняя общеобразовательная школа

1.2. Новикова Евгения Владимировна, учитель информатики и ИКТ

2.Методическая разработка (сценарий) урока:

2.1. Цели:

Обучающие: Обобщение знаний, а также практических умений и навыков учащихся при работе с изученными ими информационными технологиями.

Развивающие: Развитие познавательного интереса, творческой активности учащихся, повышение интереса к изучению предмета.

Воспитательные: воспитание информационной культуры, умения работать в команде, самостоятельно искать пути решения поставленной задачи и отстаивать свою точку зрения.

Метапредметные: показать возможность использования современных компьютерных технологий в изучении любых школьных предметов.

Здоровьесберегающая: соблюдение санитарных норм при работе в компьютерном классе, соблюдение правил техники безопасности, оптимальное сочетание форм и методов, применяемых на уроке.

Задачи:

  • развитие познавательного интереса учащихся

  • систематизация и обобщение полученных на предыдущих уроках знаний и навыков

  • развитие уверенности в собственных силах

  • практическое применение информационных технологий при решении творческих задач

  • организация творческих групп для совместной деятельности

  • развитие приемов умственной деятельности (обобщение, анализ, сравнение).


2.2. Тип урока - игра.

2.3. Этапы урока с подробным описанием видов деятельности учителя и учащихся.


Этап урока

Время



Цели и задачи
Технология проведения


Деятельность учителя и учеников

Организационный момент


3 мин


Цель: Тема урока, задачи для учащихся. Деление на команды..Выбор задания, распределение ролей.

Участники: все обучающиеся,

Необходимые материалы:

  1. Лист оценки команд

  2. Лист самооценки

  3. Карточки с ответами числовой цепочки

  4. Вопросы числовой цепочки

  5. Вопросы «Поймай ошибку»

  6. Таблица ответов команд

  7. проектор

  8. компьютер

Проведение: Тема урока написана на доске, учитель организует деление класса на команды. Ход урока определяется учителем в соответствии с планом, отраженным в сопровождающей презентации.

Желательно присутствие на уроке жюри, которое будет оценивать результаты работы команд и присуждать победу.

Слайд 1.

Учитель

Объявляет план урока.


Учащиеся: разбиваются на 3 команды по 3-4 человека и занимают свои места, на которых лежат все необходимые материалы.

Задание «Поймай ошибку»


7 мин.

Форма: работа в группе.

Цель: повторение и систематизация полученных на предыдущих уроках знаний. Выработка умения работать в коллективе и учитывать мнение других людей.

В предложенном отпечатанном тексте, посвященном свойствам и функциям текстовых редакторов и текстовых процессоров, предлагается найти ошибки и неточности.

Учитель: показывает слайд 2 презентации и объясняет суть задания.

hello_html_m77a0b7a1.png

Ученики, работая в команде обсуждают текст, ищут ошибки и фиксируют их в таблице ответов команды. Кроме того, ученикам предлагается дать верную формулировку.

Задание «Кроссворд»


7 мин.

Форма: групповая работа.

Цель: повторение и систематизация полученных на предыдущих уроках знаний. Выработка умения работать в коллективе и учитывать мнение других людей.

В этом задании ученикам предлагается решить кроссворд по пройденной теме.

Учитель: показывает слайд 4 презентации и объясняет суть задания.

hello_html_3eb0b482.png

Ученики читают на листе вопросы и заполняют кроссворд

Слайд 5 Самопроверка

hello_html_m66ce2d68.png

Задание «Кто больше?»


3 мин.

Форма: групповая.

Цель: повторение и обобщение знаний темы «Текстовый редактор», выработка навыков работы в группе.

Каждой группе по – очереди предлагается назвать один термин по теме «Текстовый редактор». Здесь нужно обратить внимание учеников на то, что выкрикивать с места нельзя, им нужно выбрать одного человека для оглашения слова и команды должны внимательно следить за тем, чтобы слова не повторялись. В этом задании можно оговорить штрафные санкции для команды, члены которой нарушают правила. Побеждает та команда, которая последней назовет слово, ей присуждается дополнительные 5 баллов.

Учитель: показывает слайд 6 презентации и объясняет суть задания.

hello_html_mb5419f9.png

Контролирует дисциплину, управляет переходами хода между командами, оценивает произнесенное понятие, называет команду – победителя в этом задании.

Ученики выбирают того, кто будет говорить от имени команды, путем совместного обсуждения находят нужное слово, оценивают ответы других команд для исключения повторения. Победившая команда в таблицу ответов команды вписывает 5 баллов.

После этого задания команды сдают свои листы с ответами жюри.

Жюри во время выполнения следующего задания начинает проверять ответы команд и выбирает победителя.

Практическое задание на компьютере.


16 мин

Форма: индивидуальная практическая работа на компьютере.

Цель: контроль навыков практической работы в текстовом редакторе.

На компьютерных столах лежат образцы выполнения задания в отпечатанном виде.

Ученикам предлагается заготовка текстового файла с неформатированным текстом и абзацами, которую нужно открыть по указанному полному имени файла. Выполнив задание, ученики должны правильно сохранить файл по указанному новому адресу.

Учитель: показывает слайд 7 презентации и объясняет суть задания.

hello_html_m2f5a41e0.png

Помогает ученикам в случае некорректной работы компьютера.

Ученики рассаживаются за компьютер и выполняют задание.


Подведение итогов


3 мин.

Форма: индивидуальная

Рефлексия: ученикам предлагается заполнить лист самооценки, оценив свою активность работы в команде, количество верных ответов, полученные новые знания и навыки и дать общую оценку урока.


Учитель: раздает листы самооценки ученикам, объясняет суть задания.

Ученики: заполняют листы самооценки и сдают их учителю.

Жюри оглашает название команды – победителя.


3. Методическое обеспечение урока:

3.1.Используемые образовательные технологии.

Первая часть урока проводится в формате урока – игры.

Происходит повторение и закрепление материала, реализация принципа связи теории с практикой, поисковопрактическая деятельность учащихся. В ходе командной игры осуществляется повторение и обобщение изученного материала; развитие умения творче­ски применять полученные знания; воспитание коллективизма, взаимоответственности.

Вторая часть урока проходит в виде выполнения индивидуального задания на компьютере.

3.2.Дидактические материалы и средства обучения.


Раздаточный материал


Таблица ответов команд________________________________________

Задание «Поймай ошибку»

Найденная ошибка

Как правильно?















Кроссворд.

Впиши результаты в клетки

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10













Задание «Кто больше?

За победу в задании 5 баллов присуждено


Лист самооценки «Мои результаты»


Фамилия Имя____________________________________________________________________


Вид деятельности

Моё участие

Задание «Поймай ошибку»

Количество найденных ошибок_________

Уровень моей активности в группе

- работал(ла)активно ____

-работал(ла) не активно ____

- не работал(ла) ____

Задание «Кто больше?»

Уровень моей активности в группе

- работал(ла)активно ____

-работал(ла) не активно ____

- не работал(ла) ____

Задание «Кроссворд»

Уровень моей активности в группе

- работал(ла)активно ____

-работал(ла) не активно ____

- не работал(ла) ____

Практическое задание

Работа:

- выполнена полностью ____

- выполнена частично ____

- не выполнена ____

Оценка урока

- отлично ____

- хорошо ____

- удовлетворительно ____

- плохо ____







Задание «Поймай ошибку»


Найдите ошибки и неточности в тексте. Дайте правильную формулировку. Записи внеси в таблицу.


Текстовые данные являются наиболее распространённым видом данных при работе с компьютером. Для работы с текстом используют два основных класса программного обеспечения:

текстовые редакторы

текстовые процессоры.

Под текстовыми редакторами и текстовыми процессорами понимают программные средства, которые используют для ввода и вывода текста на печать.

Текстовые редакторы – это программы для ввода текста и рисунков. Они предоставляют пользователю широкие возможности по формированию текста и графики. Примером графического редактора является программа Блокнот.

Текстовый процессор Microsoft World позволяет вводить, редактировать, форматировать и оформлять текст и грамотно размещать его на странице.

Оформляя документ, пользователь применяет к отдельным частям текста команды редактирования, такие как размер, начертание шрифта, цвет шрифта, курсив и др. Отрабатывая эти команды текстовый редактор меняет внешнее представление редактируемого документа.

Применяя команды форматирования, пользователь может исправлять ошибочно выделенные слова; удалять, копировать, перемещать и добавлять фрагменты текста; осуществлять поиск и замену текста.


















Лист ответов.


Текстовые данные являются наиболее распространённым видом данных при работе с компьютером. Для работы с текстом используют два основных класса программного обеспечения:

текстовые редакторы

текстовые процессоры.

Под текстовыми редакторами и текстовыми процессорами понимают программные средства, которые используют для ввода и вывода(редактирования) текста на печать.

Текстовые редакторы – это программы для ввода текста и рисунков. Они предоставляют пользователю широкие возможности по формированию текста и графики(только текст). Примером графического(текстового) редактора является программа Блокнот.

Текстовый процессор Microsoft World(Word) позволяет вводить, редактировать, форматировать и оформлять текст и грамотно размещать его на странице.

Оформляя документ, пользователь применяет к отдельным частям текста команды редактирования(форматирования), такие как размер, начертание шрифта, цвет шрифта, курсив и др. Отрабатывая эти команды текстовый редактор меняет внешнее представление редактируемого документа.

Применяя команды форматирования(редактирования), пользователь может исправлять ошибочно выделенные слова; удалять, копировать, перемещать и добавлять фрагменты текста; осуществлять поиск и замену текста.




















Задание «Кроссворд»

Вопросы


hello_html_3eb0b482.png

hello_html_m66ce2d68.png



















Лист оценки команд для жюри


Задание

Количество баллов команд

Команда

Команда

Команда

команда

«Поймай ошибку»





«Кроссворд»





«Кто больше?





Снятые баллы





Итого






4.Итоги урока (рефлексия):

Проводится путем заполнения учениками листа самооценки.

























Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-419562
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>