Урок обществознания по теме « Религия как одна из форм культуры». (8 класс)

Урок обществознания.

(8 класс)

Тема урока: « Религия как одна из форм культуры».

Есть Бог, есть мир, они живут во век,

    А жизнь людей мгновенна и убога,

    НО ВСЁ В СЕБЕ ВМЕЩАЕТ ЧЕЛОВЕК,

    Который любит мир и верит в Бога.

Н. Гумилёв

Цели темы:

Обучающая:

1.  Определить роль религии как одной из форм культуры.

2.  Изучить основы вероучений в мировых религиях, их сходства и различия

3.  Научить учащихся анализировать и обобщать полученную информацию, составлять проекты  и презентации по теме урока.

Воспитательная:

1.  Подвести учащихся к пониманию важности религии в современном обществе, как одной из форм культуры  и  источника нравственного развития человека и общества в целом.

2.  Сформировать отношение к религии, религиозному сознанию, толерантное отношение к представителям различных религиозных конфессий.

Развивающая:

1.  Способствовать формированию умения и навыков работы учеников с разными источниками, 

2.  Сформировать способность к визуально-вербальному  восприятию материалов урока.

Ø    Раскрыть специфические черты религиозного сознания, различные функции религии в обществе.

Ø    Охарактеризовать основные типы религиозных организаций.

Ø    Раскрыть смысл свободы совести и свободы вероисповедания.

Тип урока: комбинированный, с элементами исследовательской  деятельности .

.Актуализация опорных знаний по теме. Проверка домашнего задания.

…… Вопросы по данной теме:

Мы с вами начали изучение основных сфер жизни общества.

Перечислите их.

С какой сферой мы начали знакомство?

Что мы узнали?

(обр-е, совесть, наука, мораль…..)

Что еще относится к этой теме?

Что такое религия?

Когда появились первые религии?

Что им было свойственно?

Пояснение учителя:

«Религия является одной из древнейших форм культуры. Сложен и тернист был путь церкви в нашей стране. Сегодня интерес к религии чрезвычайно высок. Мы с вами являемся свидетелями того, как руководители нашего государства выстраивают свои отношения с представителями различных религиозных конфессий, используя потенциал религии в возрождении духовно-нравственных ценностей нации»

Знакомство с темой урока, пояснение целей и задач, постановка основных вопросов.(запись темы)

План урока:

1. Роль религии в жизни общества.

2. Религиозные организации и объединения.

3. Свобода совести и свобода вероисповедания.

Ø    Раскрыть специфические черты религиозного сознания, различные функции религии в обществе.

Ø    Охарактеризовать основные типы религиозных организаций.

Ø    Раскрыть смысл свободы совести и свободы вероисповедания.

Подготовительная работа: Подготовка учащимися дополнительно дома. Ученики готовят сообщения и материалы по теме «Мировые религии»: буддизм, ислам и христианство. 

Основные понятия: Религия, свобода совести, свобода вероисповедания, атеизм.

1. Первый пункт плана

Учитель: А давайте  подберем слова, которые подходят к пониманию слова «религия».  

(ответы детей: секта, вера, бог, душа, крест и т.д.)  

    Учитель. Религия - одна из наиболее значимых форм человеческой культуры, появившаяся ещё в глубокой древности.

Из уроков истории вам известно, что религия, религиозные представления людей зародились очень давно, примерно сорок ты­сяч лет назад. Большое значение религия имеет и в наше время.

Учебник трактует слово «религия» в двух значениях (рубрика «мнение»). Одни исследователи переводят это слово с латинского как «связывать», то есть оно обозначает особую, не материальную, а духовную связь земного и небесного (божественного) миров.

Согласно другому толкованию, религия - это «набожность, святыня, предмет культа».

 Попробуйте самостоятельно определить смысл слова «религия», опираясь на эти переводы с латыни (предполагаемые ответы детей: для меня религия – это вера и эта связь между мною и Богом).

Учитель: ответим на вопрос: Что такое религия?

Религия – совокупность духовных представлений, основанных на вере в существование Бога или богов, сверхъестественных сил, а также соответствующее поведение и специфические действия. (записать в тетради).

Исторические формы развития религии.

•              Племенные  Что мы о них знаем ?

•              Национальные  Назовите

•              Мировые

Перечислите мировые религии (слайд 6)

Христианство (сообщение)

Ислам (сообщение)

Буддизм (сообщение)

3. Функции религии.

Почему активное развитие науки, распространение научных знаний не уменьшает число верующих?

Практическая работа.

   Заполните таблицу «Функции религии». Стр. 78 учебника.

Функция религии	Её сущность	примеры
Регулирующая
Воспитательная
Мировоззренческая
Психологическая (компенсаторная)
Коммуникативная Коммуникативная
Интегративная

Учитель: следующий вопрос к третьему пункту плана.   

 Обратите внимание на христианские заповеди.   Актуальны ли они сегодня? Какие функции религии реализуются посредством этих заповедей?

- Почитай отца твоего и мать твою, чтобы тебе было  хорошо, и чтобы продлились дни твои на земле, которую Господь, Бог твой, даёт тебе.

- Не убивай.

- Не прелюбодействуй.

- Не кради.

- Не произноси ложного свидетельства на ближнего твоего.

- Не желай дома ближнего твоего; не желай жены ближнего твоего, ни поля его, ни раба его, ни рабыни его, ни вола его, ни осла его, ни всякого скота его, ничего, что у ближнего твоего.

(ответ подходит 1,2 функция: регулирующая и воспитательная)

1.                 Религиозные организации и объединения

1.Важным элементом религии являются религиозные организации, непосредственно воплощающие  своей деятельности религиозные ценности и установки. К религиозным  организациям относят:

 -церковь

-секты

-организации, построенные вокруг  яркого    религиозного лидера.

На начало 2010 года в России зарегистрировано 23 494 религиозных организаций.

Правовое положение религиозных организаций регулируется Федеральным законом «О свободе совести и о религиозных объединениях».

        2.   Церковь

Объединяет последователей какого-либо религиозного вероучения. Для неё характерно четкое разделение верующих на священнослужителей (духовенство) и мирян (рядовых верующих). Имеет официального религиозного лидера. У многих церквей есть определенная территориальная структура.

            3.  Организация

4. Секта  возникает обычно в результате отделения от церкви части мирян и священнослужителей, противопоставляющих себя остальным верующим. Численность участников секты, как правило, ограничена, причем ликвидируется деление на мирян и духовенство, провозглашаются идеи равенства всех членов организации.

Для секты характерны: 

q    - замкнутость,

q    - обособленность,

q    - претензии на исключительность своей роли,

q    - абсолютная нетерпимость к инакомыслию

5.В ЧЁМ СОСТОИТ ОПАСНОСТЬ МНОГИХ СУЩЕСТВУЮЩИХ НЫНЕ СЕКТ?

По данным всероссийского опроса, проведённого ВЦИОМ в марте 2010 года население РФ распределяется по религиозной принадлежности следующим образом:

¨    Православие — 75 % 

¨    Ислам — 5 % 

¨    Католицизм, Протестантизм, Иудаизм, Буддизм — по 1 % и меньше

2.                 Неверующие — 8 %

3.                 В Конституции РФ провозглашены :

4.                 Свобода совести и  свобода вероисповедания.

Свобода совести - право человека самостоятельно формировать свои убеждения и открыто их выражать, не причиняя ущерба свободе других людей и общества в целом.

¨    Свобода вероисповедания – право самостоятельно выбирать, какую религию исповедовать, или вообще отказаться от религии, встав на позицию атеизма.

Атеизм - мировоззрение, отвергающее существование сверхъестественного— богов, духов, других нематериальных существ и сил, загробной жизни и т. д.

В Конституции РФ статья 28 

Каждому гарантируется свобода совести, свобода вероисповедания, включая право исповедовать индивидуально или совместно с другими любую религию или не исповедовать никакой, свободно выбирать, иметь и распространять религиозные и иные убеждения и действовать в соответствии с ними.

Учитель: Вопросы религии не только отражены в конституции, но и в других документах в  

Конвенция ООН о правах ребенка

Ст. 14. Свобода мысли, совести и религии.

 Государства должны уважать право детей на свободу мысли, совести и религии под руководством их родителей.

Реализация принципа свободы совести, свободы вероисповедания в РФ:

•                     Все религии на территории РФ являются равноправными, отсутствует государственная религия

•                     Государство гарантирует всем верующим возможность свободно отправлять свой культ

•                     Государство гарантирует всем верующим возможность свободно отправлять свой культ

•                     Предусматривается равный доступ представителей всех религий и атеистов к получению образования.

На основе перечисленного можно сделать вывод, что религия реализуют принцип свободы совести, но многое зависит и от самого гражданина. Только спокойное, уважительное отношение к представителям других религий, веротерпимость могут предотвратить недоверие, разногласия и вражду в обществе.)

IV. Заключение

Возможно, предложить учащимся самостоятельно сделать вывод по материалам урока или провести беседу по вопросам:

- Что нового о религии Вы сегодня узнали на уроке?
-      Какие выводы о роли религии в жизни человека можно сделать?

 V. Домашнее задание: § 10, таблица

Краткое описание документа:

1. Определить роль религии как одной из форм культуры.

2. Изучить основы вероучений в мировых религиях, их сходства и различия

3. Научить учащихся анализировать и обобщать полученную информацию, составлять проекты и презентации по теме урока.

4. Подвести учащихся к пониманию важности религии в современном обществе, как одной из форм культуры и источника нравственного развития человека и общества в целом.

5. Сформировать отношение к религии, религиозному сознанию, толерантное отношение к представителям различных религиозных конфессий.

6. Способствовать формированию умения и навыков работы учеников с разными источниками,

7. Сформировать способность к визуально-вербальному восприятию материалов урока.