Конспект.
Урок обществознания.
Тема урока: Будь смелым.
1. Постановка учебных задач.
Рассказ учителя.
«Из мифов Древней Греции
мы знаем, что от брака Афродиты, богини красоты и любви, и Ареса, бога войны, появились
сыновья Деймос, в переводе «ужас» и Фобос, в переводе «страх».
Назовите антоним к слову
страх.
Смелость.
Предположите, какая будет
тема урока.
Будь смелым. (Смелость.)
От слова «Фобос»
произошло слово «Фобия». Фобия – это страх, постоянная боязнь чего-либо и
психическое расстройство человека. Фобий насчитывается огромное множество.
Кто-то боится темноты, собак, высоты.
Какое слово произошло от
имени «фобос»?
Фобия.
Работа с иллюстрацией.
Рассмотрите изображение
Фобоса-бога страха.
2. Совместное
исследование проблемы.
Какие вы знаете фобии?
Выполните задание: соотнесите
названия фобий с их объяснением.
1.ТРИСКАИДЕКАФОБИЯ а) Страх перед водой.
2. МИКРОФОБИЯ
б) Страх перед числом тринадцать.
3. МИЗОФОБИЯ
в) Страх перед микробами
4. ГИДРОФОБИЯ
г) Страх перед загрязнением
д) Страх перед животными.
Чтобы победить фобии
нужно работать над собой. Послушайте стихотворение «Смелость», Анны
Щербаковой.
Хорошо быть смелым,
только страшно...
Не бояться может
сумасшедший,
И ходить по краю, где
опасно,
Разве смелость это? Нет,
конечно.
Страх всегда присутствует
в нас, в каждом,
У кого-то ближе или
дальше,
Страх преодолев в себе
однажды,
Можно жить по чести и без
фальши.
И одернуть в электричке
хама,
Тонущего вытащить на
берег,
Слабого спасти от
хулигана,
Если человек в себя
поверит.
Страх не должен управлять
рассудком,
Чтоб потом над вами
насмехаться,
Потому нам каждую минутку
Надо человеком
оставаться.
3. Моделирование.
Работа в парах.
Каждой паре даётся текст
с рассказом о герое Великой Отечественной войны. Ваша задача : 1.Прочитать. 2.Обсудить.
3. Подготовить короткий рассказ.
Класс слушает и во время
рассказа составляет таблицу.
|
Имя
героя
|
В чём
заключается подвиг
|
Какие
качества проявил
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Конструирование нового
способа действия.
Выступление в парах. Рассказывают
текст. Учитель комментирует. Класс заполняет таблицу.
5. Переход к этапу решения
частных задач. Объяснить смысл высказываний. Вспомнить
примеры, относящиеся к данному высказыванию из жизни, литературы и кино. Самостоятельно.
Работа в парах.
Прочитать, обсудить, объяснить смысл.
«Смелость — это
сопротивление страху, а не его отсутствие».
Марк Твен.
«Смелость не зря
считается высшей добродетелью — ведь в смелости залог остальных положительных
качеств». Уинстон Черчилль.
«Не надо смешивать
смелость с наглостью и грубостью: нет ничего более несходного и по своему
источнику, и по результату». Жан-Жак Руссо
«Творчество требует
смелости». Анри Матисс
«Только смелые, уверенные
в себе люди, чувствующие себя в мире как дома, могут извлекать преимущества как
из благ жизни, так и из ее трудностей. Они знают, что трудности существуют, но
они также знают, что в состоянии их преодолеть.»
Альфред Адлер
«Вы никогда не сможете
пересечь океан, если не будете столь мужественны, чтобы потерять из виду его
берег». Сет Гордин
«Быть смелым — это когда
падаешь и встаешь, зная, что не будешь падать вечно».Лана Дел Рей
6. Применение общего
способа действия, для решения частных задач.
Объяснение смысла
высказывания своими словами с примерами из жизни, литературы, кино.
7. Контроль на этапе
окончания учебной темы.
Придумай три ситуации,
когда страх полезен.
Например: Ты торопишься
дойти до цели, а на пути болото, есть дорога в обход и она безопасна. Страх
поможет сделать правильный выбор.
9.Этап рефлексии
фиксирования и преодоления затруднений в собственных учебных действиях.
Нарисовать силуэт
животного, которого вы считаете символом смелости или написать его название и в
нём или рядом написать свои мысли о смелости, запомнившиеся с урока.
10. Домашнее задание.
1. Подготовить рассказ о
смелом человеке нашего времени.
2. Найти 3 пословицы о
смелости и объяснить их смысл.
3. Рассказать притчу о
смелости, прокомментировать её.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.