Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок обучения грамоте 1 класс "Письмо буквы щ, буквосочетаний ща,щу"

Урок обучения грамоте 1 класс "Письмо буквы щ, буквосочетаний ща,щу"



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Грахничева Нина Владимировна

БОУ СМР «Марковская ООШ»

1класс

Урок русского языка (письмо)

Тема: : Письмо буквы щ, буквосочетаний ща,щу (в теме 2 урок)
Тип урока: комбинированный

Цель. Создание условий для закрепления написания сочетаний ща, щу. 
Задачи. 

1.Содействовать формированию у учащихся знаний о правописании ЩА, ЩУ. 
2.Способствовать развитию умений писать слова с сочетаниями ща, щу; создать условия для формирования устойчивого орфографического навыка грамотного письма. Развивать речь. Формировать умение работать с интерактивной доской.

 3. Воспитывать культуру поведения при работе в паре. 

Планируемые результаты 
Личностные результаты: проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности. 
Предметные результаты: писать слова с сочетаниями ща,щу без ошибок.

Метапредметные результаты: 
- определять и формулировать цель урока с помощью учителя; 
- проговаривать последовательность действий на уроке; 
- работать по коллективно составленному плану; 
- фиксировать затруднения в выполнении заданий; 
- оценивать правильность выполнения действий; 
- планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; 
- высказывать свои предположения; 
- строить краткое устное высказывание по теме; 
- слушать и понимать речь других; 
- ориентироваться с помощью учителя в системе знаний: отличать новое от уже известного; 
- участвовать в организованном поиске новых знаний: находить ответы на вопросы, информацию, полученную на уроке. 


На уроке идет формирование следующих универсальных учебных действий: 
Личностные УУД: способность к самооценке на основе критерия успешной учебной деятельности. 
Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; актуализировать мыслительные операции; организовать фиксацию затруднений в выполнении заданий; оценивать правильность выполнения действий; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; высказывать своё предположение. 
Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других. 
Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя словарь, дополнительную литературу, информацию, полученную на уроке. 


Оборудование: ноутбук учителя, интерактивная доска Smart.

Краткая справка об оборудовании: ноутбук для учителя, интерактивная доска Smart.

Организация работы: использование ноутбука учителем, использование интерактивной доски учителем и детьми.

Методы при использовании оборудования: наглядность, беседа

Дидактические материалы: 
- смайлики

- текст загадок, 
- ребусы, 
- толковый словарь С. И. Ожегова, 

Ход урока 
1. Организационный момент 
Учитель. Ребята, красиво встаньте Давайте создадим дружелюбное , хорошее настроение на весь урок. Улыбнитесь друг другу.

- Ноги? – На месте! 
- Локти? – У края. 
- Спинка? – Прямая. 

2. Актуализация знаний.  
Учитель. Ребята, давайте вспомним какую букву мы повторяли на уроке литературного чтения ,над написанием какой буквы мы работали вчера на уроке? 
Ученик. Буква щ
Учитель. Что вы помните о букве щ?

Дети. Она обозначает согласный звук, он глухой, непарный, всегда мягкий, шипящий.

Учитель: Скажите, ребята по написанию, буква щ похожа с какой буквой?(ш)
Учитель. Откроем прописи, и вспомним красивое и правильное написание строчных букв щ,ш. 

Что надо помнить при написании букв?

Дети : -соблюдение строки;

-наклон;

-аккуратность;

-правильность написания элементов букв;

-размер


3.Самоопределение к деятельности. 
Учитель. Дети, помогите мне отгадать загадку. 
Щуке в речке каждый день 
Щёткой зубы чистить лень. 
Позвала к себе леща- 
От леща осталась… 
Дети. Щ (ща).

Учитель.  Какое правило вы услышали в этом слове?
Учитель. Ребята, посмотрите на доску. 
(Ребусы) 

Какое задание можете предложить? 
Ученик. Разгадать ребус. 
Учитель. Попробуем его разгадать. 
Ученик. щука. 
Учитель. Что можете сказать о написании этого слова? 
Ученик. В этих словах встретились сочетания ща и щу, а мы знаем, что ща пишется с буквой а, щу пишется с буквой у. 
Учитель. С какой буквой не дружит буква щ? 
Ученик. Эти буква не дружит с буквами ю и я, потому что с ними никогда не пишутся. 
Учитель. Кто сможет сформулировать тему нашего урока? 
Ученик. Правописание слов с сочетаниями ща, щу. 
Учитель. Какая же цель стоит перед нами на уроке? Какие поставим задачи?
Учитель. Давайте найдем правило в прописи, о котором мы сейчас говорим.
Дети. ЩА пиши с буквой А. 
ЩУ пиши с буквой У. (карточка на доске)

Учитель. Давайте вспомним, как правильно соединить буквы в этих слогах-слияния (показ на доске)

4. Физкультминутка. 
Учитель. Попробуем добавить слово и изобразить то, о чем говорится в предложении. 
Жи-жи-жи – летают в городе …(стрижи). 
Ши-ши-ши – маршируют … (малыши). 
Ча-ча-ча – прискакала … (саранча). 
Чу-чу-чу – молоточком я … (стучу). 
Ща-ща-ща – я в реке поймал ... (леща). 
Щу-щу-щу – в небо птицу … (отпущу). 
5. Применение и добывание знаний.

Учитель. Ребята прочитайте слово, которое написано в строке со слогом ща.

Кто сможет объяснить значение слова «Щавель»?  Ученик. Это такая трава. 
Ученик. Это кислое растение. 
Учитель. Да, дети, у всех у вас разные мнения. А где узнать точное значение слова? 
Ученик. В толковом словаре. 
Учитель. Молодец! Попробуешь сегодня быть ответственным при работе со словарём? 
Ученик читает значение слова в словаре. 
Ученик. Щавель – травянистое растение семейства гречишных с продолговатыми съедобными спелыми листьями. (на интерактивной доске появляется изображение щавеля)
Учитель. Ребята, из щавеля варят суп, делают салат, добавляют в компот. В этом растении содержится много витамина С.Кто из вас знает, а для чего нам нужен витамин С?

Учитель. Давайте определим, сколько слогов в этом слове, раскрасим схему слова, обратите внимание, как соединены буквы в слове, пропишите слово щавель рядом с образцом и поставьте ударение. Возьмите простой карандаш и подчеркните орфограмму.(ЩА)
Учитель. Какое задание предложите еще выполнить с этим словом?
 
Ученик. Составить предложение. 
Учитель. Кто готов поделиться своими предложениями? 
Обратите внимание на постановку ударения в этом слове и произносите правильно. 

Ребята, и я для вас приготовила предложения, но только все слова в них перепутались, давайте попробуем их собрать. (Дети читают слова на интерактивной доске , выходят, формулируют предложения и при помощи стилуса переставляют слова)

hello_html_7e6c1da9.png



















Учитель. Ребята, прочитайте слово, которое написано под словом щавель.

Дети. Щучка

Учитель. Кого мы так называем? Когда мы так говорим?

Дети. Когда маленькая рыба щука

Учитель. Что вы помните о щуке?(рисунок щуки)

Учитель Давайте проанализируем слово щучка по схеме. Раскрасьте схему слова. Обратите внимание на соединение букв в этом слове. Напишите данное слово по образцу. Какая орфограмма присутствует в этом слове? Подчеркните ее карандашом.
6. Физкультминутка

Учитель. А кто из вас хотел бы сейчас оказаться в лесу?
Сели по удобней. Закрыли глазки и представили, что вы отправились на прогулку в лес. Проезжаем мимо домов, зданий, магазинов и попадаем в густой, труднопроходимый лес. 
А как называется такой лес? 
Ученик. Чаща. ( на интерактивной доске появляется изображение чащи)

Ребята посмотрите вот она чаща- труднопроходимый лес.

Какое правило встретилось в этом слове?(ча,ща)

Учитель. Ребята, а вот противоположность чаще, светлый лес, может сам определит кто-нибудь из вас, как он называется. (отодвигается «шторка» и на интерактивной доске появляется березовая роща)

Какие деревья здесь растут? Это роща, а раз здесь растут березы, то она и называется не просто роща, А как вы думаете?

Дети. Березовая роща.

Учитель. В слове роща какое правило?(ща)

hello_html_7bf8e52f.png

















(детям предлагается выйти к доске и иллюстрации чащи и рощи с помощью стилуса соединить с их названиями)
7. Контроль и самоконтроль полученных знаний 
Учитель. Ребята, посмотрите, у вас в прописях знак вопроса предлагает вам выполнить задание, записать слова в два столбика .Давайте прочитаем слоги-слияния над вопросительным знаком. Прочитаем слова. Какие слова мы напишем слева(роща, чаща) запишите их, какие слова справа(щука, чищу).Подчеркните орфограммы.(взаимопроверка)

Учитель. Ребята, вспомните, а какая еще шипящая согласная всегда пишется с а? с у?(ча,чу)

Значит,мы сможем объединить эти слоги и сформулировать общее правило. Какое?

Дети. ЧА – ЩА пиши с буквой … 
ЧУ – ЩУ пиши с буквой … 

Учитель. У меня на доске приготовлено для вас задание , посмотрите внимательно на слова, прочитайте их и подумайте, какую пропущенную букву надо вставить. 




hello_html_3f63d64d.png










Дети подходят к доске и стилусом (красный цвет) вписывают пропущенную букву
8. Итог урока 
Учитель. Какая цель была перед нами в начале урока? 
Ученик. Научиться писать слова с сочетаниями ща, щу. . 

Учитель. Как вы думаете, мы достигли цели нашего урока?

Учитель. Давайте подведем итог урока.


Я УМЕЮ…

Я ЗНАЮ…

Я ХОРОШО МОГУ…

МНЕ ЕЩЕ НАДО ПОУЧИТЬСЯ…

МНЕ ЕЩЁ ТРУДНО…
9. Рефлексия учебной деятельности 
На парте у вас смайлики: один весёлый, второй задумчивый, третий грустный. 
Если у вас всё получилось сегодня на уроке, поднимите весёлый смайлик, если были сомнения, то задумчивый, но, а если постоянно требовалась помощь- грустный. 
Учитель. Урок окончен. 




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 06.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров233
Номер материала ДВ-034948
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх