Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок обучения грамоте "Письмо буквы К" + презентация
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок обучения грамоте "Письмо буквы К" + презентация

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ письмо К.pptx

библиотека
материалов
Письмо заглавной буквы К
Разминка   Звуки бывают … Буквы бывают печатные и .. . Прописные буквы бываю...
Составь слова и распредели их на группы Ни Га го рилл на ли на Гри Ки рий
Проверь себя Кирилл Григорий Галина Нина
1. Наклон букв. 2. Расстояние между буквами. 3. Высота букв.
 Кира Коля Кирилл Имена пиши с большой буквы!
 КОЛИ, У, ЛИМОН Из слов составь предложение
  Я старался Я старался, но делал небольшие ошибки Мне хотелось бы работать...
Молодцы!!!
10 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Письмо заглавной буквы К
Описание слайда:

Письмо заглавной буквы К

№ слайда 2 Разминка   Звуки бывают … Буквы бывают печатные и .. . Прописные буквы бываю
Описание слайда:

Разминка   Звуки бывают … Буквы бывают печатные и .. . Прописные буквы бывают заглавные и … . Сколько в слове гласных, … Начало предложения пишется с … В конце предложения может стоять ..

№ слайда 3 Составь слова и распредели их на группы Ни Га го рилл на ли на Гри Ки рий
Описание слайда:

Составь слова и распредели их на группы Ни Га го рилл на ли на Гри Ки рий

№ слайда 4 Проверь себя Кирилл Григорий Галина Нина
Описание слайда:

Проверь себя Кирилл Григорий Галина Нина

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 1. Наклон букв. 2. Расстояние между буквами. 3. Высота букв.
Описание слайда:

1. Наклон букв. 2. Расстояние между буквами. 3. Высота букв.

№ слайда 7  Кира Коля Кирилл Имена пиши с большой буквы!
Описание слайда:

Кира Коля Кирилл Имена пиши с большой буквы!

№ слайда 8  КОЛИ, У, ЛИМОН Из слов составь предложение
Описание слайда:

КОЛИ, У, ЛИМОН Из слов составь предложение

№ слайда 9   Я старался Я старался, но делал небольшие ошибки Мне хотелось бы работать
Описание слайда:

  Я старался Я старался, но делал небольшие ошибки Мне хотелось бы работать лучше Оцени свою работу на уроке

№ слайда 10 Молодцы!!!
Описание слайда:

Молодцы!!!

Выбранный для просмотра документ урок русс.яз. буква К.docx

библиотека
материалов

Урок русского языка (обучение письму)

1.Предмет: Русский язык (обучение письму). УМК «Планета знаний». 1 класс

2.Тема урока: «Письмо прописной буквы К»

3. Место урока в теме: 1-й урок

4.Тип урока: изучение нового материала.

5. Цель и ожидаемый результат урока: формирование умения написания прописной буквы К.

Задачи:

1. Сформировать в памяти чёткий образ буквы; отрабатывать начертание букв, соединений букв в целом; учить списыванию.

2. Познакомить учащихся с соединениями этой буквы с другими.

3. Формировать умения самостоятельно строить и применять новое знание.

4.Развивать образную память, пространственное воображение, мышление и координацию движения.

5.Воспитывать уважительное отношение друг к другу.

6.Формировать умение оценивать свою работу.

УУД

1. Личностные УУД:

- умение самостоятельно формировать учебную задачу;

- умение анализировать результаты учебной деятельности;

- способность к самооценке на основе критериев успешной учебной деятельности;

- стремление к получению новых знаний.

2.Регулятивные УУД:

-принятие и сохранение цели

-самоконтроль и самооценка.

- умение находить и исправлять ошибки, выяснять причины ошибок,

3.Познавательные УУД:

- выделять и формулировать познавательную цель в совместно-распределённой деятельности;

- искать и выделять необходимую информацию;

- строить логическую цепочку рассуждений, анализировать, строить доказательства.

4. Коммуникативные УУД:

- планировать способы совместной работы;

- договариваться, находить компромиссное решение в спорных обстоятельствах;

- высказывать, доказывать и аргументировать своё мнение;

- формулировать и объяснять задание.

Оборудование: печатные тетради №3 Азбука(авт.В.А.Илюхина), план на доске в виде схемы, презентация.


Содержание и технология урока

Этапы

Задачи

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Ι.Мотивирование к учебной деятельности

 

 

Читает стихотворение.

Прозвенел и смолк звонок.

Начинается урок.

Все за парты тихо сели,

На меня все посмотрели.


 

Выполняют движения и готовятся к уроку.

Личностные:

-самоопределение.

- стремление к получению новых знаний.

ΙΙ.

Актуализация знаний учащихся.

Повторить ранее изученный материал

Разминка. Слайд2


Ответы детей:


Познавательные

- искать и выделять необходимую информацию.

- строить логическую цепочку рассуждений, анализировать, строить доказательства.

III.Выявление места и причины затруднения

Готовность к изучению новой темы.

Задание: составь из слогов слова.

Слайд 3 

-Запишите составленные слова в Пропись с. 10 строка с «галочкой»

-Все ли слова записали? Почему?

-Да!

- Нет! Мы не знаем, как пишется заглавная буква К.

 

Личностные:

-мотивация, интерес.

 

IV. Принятие и сохранение цели.


Ставить цель, составить план действия по изучению букв написания буквы К.

 

- Кто может назвать тему урока?   Цель?

- А для чего мы учимся писать заглавную букву К?  Где на практике можно применить это наше умение?

- Рассмотрите рабочую страницу тетради.

Спланируем нашу работу, как мы будем добиваться цели?

-Что нам нужно сделать сначала? Потом?

У нас получился план  в виде схемы.

 

Если мы устанем, я предложу вам отдохнуть.

А по окончанию урока мы подведем итог: какие знания получили.

 

Подведем итог. – Что мы уже сделали?

 

Тема урокаписьмо заглавной буквы К.

Цель: научиться писать заглавную букву К.

Ответы детей

Открывают тетрадь.

1) - письмо элементов;

- соединение элементов в букву;

- написание соединения новой буквы с другими;

- применение это умение на практике: (письмо слов и предложений);

4) – задание «ловушка».

 

- Мы поставили цель, определили задачи урока, составили план.

Регулятивные:

-принятие и сохранение цели, прогнозирование.

Личностные:

- умение самостоятельно формировать учебную задачу.

V.Открытие нового знания.

Сформировать в памяти чёткий образ буквы; отрабатывать начертание букв, соединений букв в целом; учить списыванию.

 

III.  Объяснение нового знания.  Работа в тетради.

Делаем первый шаг к достижению нашей цели

1.Работа над элементами буквы К.

- Из каких элементов состоит буква К? Определили?

Проверьте друг у друга выполнение задания.

Составим алгоритм написания буквы:

2. Работа над написанием буквы К.

1) Образец написания буквы на доске: сначала пишем основной элемент высокая наклонная  с петелькой внизу, с закругление влево, плавно наклонная прямая, прямая с закруглением вверху и внизу.

2) Критерии правильности:

3)Письмо в воздухе.

 

 

4)Проверили посадку, тетрадку, ручку.

 

5)Письмо буквы К в тетради.

 

3. Самоконтроль и самооценка: сравнили написанные буквы с образцом (с эталоном).

- Посмотрите на свои буквы, выберите ту, которая наиболее похожа на образец. Оцените по критерию правильности.  Отметьте точкой.

- Удалось найти правильную букву?

Посмотрите  самую красивую букву у друга. Если он не нашёл, помогите ему найти.

 

 

- Какую задачу мы сейчас выполнили?

-Делаем следующий шаг к достижению цели.

 

4. Письмо соединений с буквой К.

- Посмотрите в прописи, какое соединение нам предлагается первым?

 

-Прочитайте слова ниже на строке. Что они обозначают?

Правило на слайде.

-Напишем их в тетрадь (комментирование)

- Какую задачу мы выполнили?

 

 

 

 

 

Дети называют по образцу в прописи с.10 верхний левый угол.

 

 

Алгоритм написания буквы:

а) 1-й элемент

б)2-й элемент

в) 3-й элемент

Дети пишут элементы.

 

 

 

 

 

 

 

Тетрадь правильно кладу, ручку правильно держу…

 

 

Пишут буквы, проверяют, сверяясь с эталоном.

 

 

 Критерии правильности:

Элементы букв

Наклон

Строка

Размер

аккуратность


 













 

Физкультминутка:

Ваши губки улыбнулись,

Пальчики к письму готовы,

Будем мы работать снова.

 

 

 

 

 

 

Имена

 

Дети пишут и комментируют, называя способ соединения букв.

Физкультминутка  «Как живёшь?»

Познавательные:

-анализ,

-моделирование.

- выделять и формулировать познавательную цель в совместно-распределённой деятельности;

Коммуникативные:

- высказывать, доказы-вать и аргументировать своё мнение.

Предметные: письмо буквы К.

VI.Первичное закрепление с проговари-ванием во внешней речи

 

-Посмотрите на план и скажите, что будем делать дальше.

- Письмо предложений:

Разбор предложения в прописи.

- интонация, состав. Запись самостоятельно. Самоконтроль.

 

 

 

 

Ответы детей.

  • смотреть на эталон;

  • писать по слогам;

  • обращать внимание на соединения;

  • проверять по слогам.

 

Дети называют.

Регулятивные:

-самоконтроль и самооценка.

Коммуникативные:

- планировать способы совместной работы.

VΙΙ.Самостоя-тельная работа с са-мопроверкой.

Формировать умения самостоятельно строить и применять новое знание.

 

2). Письмо предложений.

- Сейчас задание будет очень сложным. Вы будете писать предложения по выбору.

1-: списать одно предложение в тетрадь.

2: из слов составить предложение и написать.

-Кому нужна помощь?

 

 

 

Дети пишут предложения по выбору.

1.Кира и Ким у горы.

2.Коли, у, лимоны


Познавательные:-искать и выделять необходимую информацию.

Регулятивные:

- умение находить и исправлять ошибки, выяснять причины ошибок.

VΙΙΙ.

Включение нового знания в систему знаний и повторение

Учиться использовать приобретенные знания в практической деятельности.

Вернемся к нашему плану. Все ли шаги мы прошли.

- Каким будет следующее задание?

- Сейчас вы будете работать в парах. Как надо работать в паре?

Задание: определить «ловушки» и проговорить друг другу в паре правило.


 

 

Задание записать слова с парными согласными на конце.

- Выслушивать мнение товарища, высказывать своё, приходить к единому мнению, договариваться,

-разговаривать тихо, не мешать остальным.

 

Познавательные:

- строить логическую цепочку рассуждений, анализировать, строить доказательства.Коммуникативные:

- планировать способы совместной работы;

- договариваться, находить компромиссное решение в спорных обстоятельствах;

 

ΙX.Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог).

Уметь оценивать свою работу.

- А сейчас подведем итог нашей работы.

-Все ли пункты плана мы выполнили?

- Достигнута ли цель урока?

- Какая цель была?   - Что показалось самым трудным?  - Что легко получилось?

- Справились мы с проблемой, которая возникла в начале урока?

- Кто может проанализировать свою работу? Слайд.

 

 

 

 

 

Ответы детей

 

Дети оценивают правильность написания буквы К

Регулятивные

- самопроверка и самооценка

Личностные:

- умение анализировать результаты учебной деятельности.

 







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Урок обучения грамоте (русский язык) "Письмо заглавной буквы К" по УМК "Планета знаний" построен в соответствии с требованиями ФГОС с применением технологии деятельностного метода. В конспекте прописаны на каждом этапе формируемые УУД. На уроке используется презентация. Для знакомства с написанием буквы К используется слайд с "секретами письма", что позволяет учащимся несколько раз повторить начертание новой буквы.

Общая информация

Номер материала: 252549

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"