Урок обучения грамоте. Урок письма. Письмо буквы Жж, слогов и слов с буквами Жж.

Общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней № 3

УРОК ПИСЬМА

Тема. Письмо    строчной    и    заглавной

буквы Ж, ж и слов с этими буквами. Письмо изученных букв.

Учитель: Сахновская Надежда Михайловна

г. Снежное

Тема: Письмо строчной и заглавной букв Ж, ж, слов и слогов с этими буквами. Письмо изученных букв.

Цель:  1) Научить писать строчную и заглавную буквы Ж, ж, соединять их с другими буквами в слове.

2) Развивать речь учащихся, навык письма, умение сопоставлять, сравнивать, развивать мышление.

3) Воспитывать внимательность, прилежность.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: демонстрационные прописные буквы,  компьютер, экран, слайды: жираф, тигр, белка, слон, медведь, волк, роза, девочка, лиса, заяц, машина.

ХОД УРОКА

I.        Сообщение темы и задач урока.

II.     Работа по теме урока.

1.   Слушание стихотворения. Звукобуквенный анализ слова «жираф».

Ну и шея у жирафа!

Прямо столб для телеграфа!

Приглашаем, уважаемый жираф,

Поступайте на работу в телеграф.

А. Потапова

Учитель показывает картинку с изображением жирафа, уточняет строение его шеи, соотнося с высказыванием «столб для телеграфа» (юмор) (Слайд 1)

2.   Графический анализ строчной буквы «ф, ж».

Сопоставление печатной и рукописной букв «ж».

3.   Образец написания буквы «ж» учителем.

4.   Письмо строчной буквы «ж» в прописи.

5.   Письмо слогов и слов с буквой «ж» после их анализа.

6.   Физкультминутка (по Козловой Т.Е.).

Вы мои ребятки – желтые утятки,

Хвостики прижмите, головки наклоните

И чуточку поспите.

(Дети кладут головы на парты и закрывают глаза.)

Ну, утята, хватит спать,

Надо пляску начинать!

(Танцуют «Танец утят».)

7.   Графический анализ буквы «Ж».

8.   Показ написания буквы «Ж» учителем.

9.   Письмо прописной буквы «Ж».

10.   Письмо слогов с буквой «Ж».

11.   Гимнастика для пальцев.

12.   Письмо предложения.

Дети читают предложение, анализируют его, а затем записывают.

13.   Сообщение правила о написании сочетания «ЖИ».

Письмо предложения с сочетанием «ЖИ».

- Что значит жить честно?

III. Повторное написание изученных букв.

 Письмо в дополнительных тетрадях. Дифференцированная работа.

І вариант. Списать печатные буквы прописными:

З, Н, Д, И, е, Р, к, л, П, т

ІІ вариант. Выписать из ряда буквы, в начертании которых есть элементы «прямая наклонная с закруглением внизу»:

а, у, м, и, л, п, о, ж, к, г

Проверка. Чтение написанных букв.

І вариант. Списать слоги:

ра, ро, ло, ча, ны, ке, ши, чу

ІІ вариант. Рассмотреть рисунки (машина, роза, девочка, лиса, заяц) и записать слоги с буквой «а». (Слайды 2 – 5)

Проверка. Чтение записанных слогов.

І вариант. Списать слова:

сосна, липа, жук, жаба, чижи.

ІІ вариант. Записать названия зверей. На экране – рисунки с изображением диких животных:

тигр, волк, слон, белка, медведь. (Слайды 6 – 10)

Проверка. Чтение записанных слов.

Общее задание:

а) Диктант букв, слогов, слов:

з, н, д, г, ш, ла, ко, ча, речка, коза.

б) Списывание с печатного текста. Скороговорка:

Уж шипит, а жук жужжит.

IV. Итог урока.

- Какую букву научились писать?

- Чему учились на уроке?