Урок обучения грамоте "Закрепление изученного. Работа с детской книгой"

Урок чтения в 1 классе

Тема. Закрепление изученного. Работа с детской книгой.

Цель: - учить пересказывать текст;

- учить читать «цепочкой»;

- развивать фонематический слух;

- совершенствовать навык чтения;

- воспитывать трудолюбие.

Оборудование: макет паровоза с вагонами, карта путешествия, фишки, слоги, лучевая схема, книги «Приключения Буратино», «Приключения Пиноккио», запись на доске «Инструменты: молоток, пила, … .

Пили, пила, пока остра.

Дело мастера боится.»

Ход урока.

I.                   Организационный момент.

Дети. Прозвенел звонок. Начался урок.

II.                Сообщение темы и целей урока.

- У нас сегодня необычный урок. Мы отправимся в путешествие по стране «Буквария». Мы будем читать, пересказывать, составлять звуковые модели слов, отгадывать и играть. Нам поможет в этом карта. За каждый правильный ответ вы будете брать себе награду из спичечного коробка, а в конце урока вы сами оцените свою работу на уроке.

 III.  Активизация опорных знаний.

- А на чём же мы отправимся? Вам подскажет загадка.

Братцы в гости снарядились,

Друг за другом прицепились

И помчались в путь далёк,

Лишь оставили дымок.

(паровоз и вагоны)

- Итак представьте, что вы сели в вагон и едете. Имитируем звуки паровоза.

- Чух, чух, чух, чух, ту-ту! 3 раза.

- Мы смотрим в окошко, и перед нами мелькают поля, сады, лучевые схемы и слоги.

1. Чтение лучевых схем.

2. Игра «Мелькающие слоги».  По рядам. 

- Ребята, возьмите награды за правильные ответы.

3. А вот и станция «Фонетическая»

- Мы сможем ехать только в том случае, если составим звуковую модель слов пила и паук.

(Один на наборном полотне выполняет, все у себя на парте, а потом сверяют с доской. Если правильно возьмите награду.

   

4. – А вот мы проезжаем мимо «Чудо-дерева» с наливными яблочками. Давайте остановимся и нарвём яблочек в дорогу. Мы сможем забрать яблочко, если прочитаем слово, напечатанное на обратной стороне. (Пила, лампа, папа. Липа, порог, лапа)

- Ребята, возьмите награды за правильные ответы.

Физминутка

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветерок всё тише, тише.

Деревцо всё выше, выше.

5. – А вот и станция «Словарная» (работа с учебником).

- Чтобы мы смогли преодолеть просёлочную дорогу, нам надо прочитать текст в Букваре на стр.46.

- Будем читать «цепочкой» по 1 предложению. Вы должны прочитать своё предложение правильно, без ошибок, громко, красиво.

- Ребята, возьмите награды за правильные ответы.

6. – А вот станция «Загадочная».

- Найдите на стр.47 загадку.

- Кто сможет её прочитать громко?

- Что это? (пила)

- Ребята, возьмите награды за правильные ответы.

  IV. Закрепление

 1. – А вот мы перешли по мостику на другой берег и оказались на станции «Сказочная». Сегодня нас ждёт сказка Алексея Толстого «Приключения Буратино»

Физминутка о Буратино.

- А вы знаете, что точно такая сказка есть и в Италии, только Буратино там зовут Пиноккио. А в остальном они очень похожи. Когда вы научитесь читать очень хорошо, вы прочитаете все книжки.

- Давайте рассмотрим обложку книжки. Здесь есть рисунки, название книжки, автор книги.

- Я сейчас прочитаю отрывок из этой сказки, а вы внимательно прослушайте, а потом попробуете пересказать.

- Нам встретились такие слова: столяр Джузеппе, полено – бревно, рубанок – инструмент, которым стругают доски.

2. (Учитель читает текст на стр.47)

- Что однажды попалось старому столяру?(полено)

- Что с ним он сделал?

- Что услышал столяр? (писк)

- Что произошло дальше?

- О чём догадался Джузеппе?

- Кто хочет пересказать весь рассказ?

- Ребята, возьмите награды за правильные ответы.

3. – Как не хорошо на станции «Сказочная», а надо идти дальше и выбрать место для палаточного лагеря. Чтобы было удобно отдыхать нам нужно поставить палатки. Для этого нам нужны: что?

Инструменты: молоток, пила, … .(топорик, рубанок, зубило, клещи)

 - Сорока Белобока принесла нам скороговорку.

Пили, пила, пока остра.

- А как вы понимаете пословицу 

 Дело мастера боится.

(Мастер – это трудолюбивый человек, который не боится трудной работы, берётся за всё, старается, и у него всё получается.)

V.               Итог урока.

- Вот и мы никакой работы не боялись и поэтому наше путешествие по стране «Буквария» удалось.

- А теперь у кого 6 и больше наград? Вы молодцы, похвалите себя, погладьте по головке. У кого 4 и 5 – хорошо; 1.2.3 –будете стараться на следующем уроке.