Урок обучения грамоте Звук и буква Д.

 Тема: Звук и буква Д. Выделение звука, чтение открытых слогов с буквой "д"; слов, в состав которых входит буква "д".

Тип урока: Урок изучения и закрепления новых знаний.

Цели урока:

образовательные: познакомить  со звуком и буквой д; создать условия для формирования  правильного слогового чтения слогов и слов с буквой "д";

коррекционно-развивающие:

- развитие мышления

- развитие и коррекция речи ;

- развитие фонематического восприятия;

воспитательные:

- формирование коммуникативных умений (умение внимательно слушать учителя через организацию беседы и игровых ситуаций.

Оборудование: Книга “Букварь”, под ред. В.В.Воронковой, предметные картинки,  касса букв и слогов.

Ход урока

1. Организационное начало урока.

- Я очень рада встрече , улыбнись мне! У  нас хорошее настроение! Мне бы хотелось, чтобы ты хорошо работал на уроке.

Давай проведём гимнастику для язычка:

- вспомни песенку сердитого гуся; (ш-ш-ш-ш)

- песенку водички; (с-с-с-с)

- оближи на губах сладкое варенье;

-  вместе проговорим стихотворение про кошку:

“Кошка серая гуляла, молочко своё лакала,

Губки, ротик облизала, свои зубки показала,

И “спасибо” всем сказала: “Мяу!”.

- Молодец!

2. Актуализация знаний и умений.

- Вспомни и назови гласные звуки?

- Почему они так называются?

- Назови согласные звуки?

- Почему они так называются?

- Давай повторим их  вместе! (Повторение хором)

- Сейчас мы проверим, как ты приготовил домашнее задание.  (С.91)

- Как зовут девочек, про которых ты читал? (Кира и Вика)

- Что они делали?

- Что случилось с Викой?

- Как надо правильно обращаться с иголками? С ножницами?

- Прочитай рассказ “Кира и Вика".

Физкультминутка.

(Учитель показывает буквы, ребёнок выполняет задания)

Тихо встанем, скажем: а!

Все присядем, скажем: у!

Тихо сядем, скажем: ы! 

Хорошо читаем мы!

3. Усвоение нового материала.

а) Знакомство со звуком “д”.

- Сегодня на уроке мы познакомимся с новым звуком и новой буквой.

- Посмотри, что нарисовано на картинке?

(Учитель показывает картинку, на которой нарисован дом)

- Правильно, это дом. Назови все звуки в слове “дом”.

- Какие звуки мы знаем? (О, М)

- Какой звук не знаем? Сегодня научимся его произносить.

- Как произносится звук “д”? Где находится язычок? Как выходит воздух?

- Значит, какой это звук? (Согласный)

- Давай вместе выучим стихотворение “Дождик”.

(Учитель показывает картинку)

Дождик, дождик, не дожди!

Дождик, дождик подожди!

Дай дойти до дому дедушке седому!

(Беседа по содержанию)

- Про кого говорится в стихотворении?

- Какой звук чаще других слышится в этом стихотворении?

- Чем можно помочь дедушке?

б) Знакомство с буквой “д”. (Показ буквы и домика буквы “д”)

- Посмотри, вот это буква Д, большая и маленькая, рядом с какими буквами она живёт? На что походит буква Д?

- Сейчас я  предлагаю хитрую задачу.

- Посмотри на рисунок, сколько букв “Д” ты нашёл?

- Какие слоги, слова можно составить из букв?

в) Работа с кассой.

- Составь и покажи слоги да, до, ду, ды.

- Я буду к слогам добавлять буквы, а ты читай получившиеся слова. (Дом, дым, душ

Физкультминутка.

Потянулись! Чуть присели и соседа не задели,
А теперь придётся встать, тихо сесть, начать читать!

г) Чтение по букварю, с. 92.

(Рассматривание букварной страницы, беседа по содержанию)

- Прочитай слоги, слова. (чтение)

- Чтение учителем рассказа “Сад”, беседа по содержанию.

(Чтение учащимся вслух )

- Прочитай предложение, в котором говорится, что растёт в саду?

- Что растёт за домом?

- Прочитай предложение, в котором говорится, что сад хороший?

(Повторное чтение букварной страницы)

4. Закрепление умений и навыков.

- Я хочу предложить тебе отгадать загадки!

Разноцветное коромысло над рекою повисло
Что это? (Радуга)

- Где находится звук Д? (В середине слова)

Чу-чу-чу! Чу-чу-чу! Я по дереву стучу, 

Я по дереву стучу, червяка достать хочу! Кто это? (Дятел)

- По каким признакам ты узнал? Где находится звук “д”? (В начале слова)

Всех он любит неизменно, 

Кто б к нему не приходил, догадались? 

Это Гена, это Гена… (Крокодил)

- Где находится звук “д”? (В середине слова)

- Вспомни стихотворение, которое мы учили?

5. Инструктаж о домашнем задании.

- Дома ты повтори стихотворение, которое учили на уроке и научись читать с.92.

- Повтори, какое задание ты будешь выполнять дома?

6. Подведение итогов урока.

- С каким звуком мы сегодня познакомились?

- Как он произносится?

- Какой это звук?

- Спасибо вам за работу на уроке!