Урок обучения грамоте "Звук и буква Нн" (1 класс)

Урок  литературного чтения Класс 1 Учитель: Шерстянкина Алена Владимировна УМК  «Перспективная начальная школа» Тема урока: Звуки [н ]  [ н,  ]. Буквы Н н. Закрепление. Цель деятельности педагога: создать условия для обучающихся для закрепления полученного знания, учить читать слова по слогам и орфоэпически, формировать умения читать предложения как законченные структурные единицы, закреплять умения составлять графические модели предложений, звуковые модели слов; развивать фонематический слух; воспитывать культуру учебного труда. Планируемые результаты: Личностные УУД: осознание роли чтения в жизни человека. Регулятивные УУД: адекватно воспринимать оценку учителя, осуществлять контроль в форме  сличения своей работы с заданным эталоном, осуществлять взаимопроверку. Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации. Познавательные УУД: использовать простейшие схемы для решения языковых задач, выделять существенную информацию из содержания материала урока. Предметные УУД: применять технологию кодирования звучащего слова, предложения, читать слова по слогам и орфоэпически, читать предложения . Формы и методы обучения: фронтальная, групповая, индивидуальная; словесный, наглядный, практический. Образовательные ресурсы: учебник, мультимедиа, шаблоны звуков, шаблоны для схем предложений, карточки для групповой работы. Этап урока Методические приемы Деятельность учителя Деятельность учащихся Оргмомент Мотивация учащихся Психогимнастика Чтение стихотворения:  Если хочешь много знать, Многого добиться, Обязательно читать Должен научиться! Покажите послушных детей, которые хотят научиться читать. Потрите ладони, почувствуйте тепло.  А теперь поделимся друг с другом теплом: протяните соседу ладошки. Улыбнемся, пожелаем друг другу хорошего настроения и удачи! Выполняют упражнение Целеполагание Фронтальная беседа Вопрос: Чем мы занимаемся на уроках литературного чтения? Какую букву изучили последней? Какую работу будем выполнять сегодня на уроке? Сегодня у нас урок- праздник: Именины буквы Н. Мы познакомились, подружились  с этой буквой, а хороших друзей принято приглашать на дни рождения. Отвечают на вопросы Сегодня мы будем читать слоги, слова с буквой Н, будем дальше учиться правильно говорить, слушать, читать. Актуализация знаний Артикуляционная гимнастика Представление своих творческих работ (рисунок буквы), рассказ о букве и звуке «Веселый язычок» Жил- был весёлый язычок Длинный- длинный, вот такой. Проснулся утром язычок Начал делать зарядку. Почистил зубки, Побелил потолок, Подмёл пол- Навёл порядок. Сел у окошечка, Взял чашечку, Стал чай пить. Выбежал на улицу искать ребят, Посмотрел направо, Посмотрел налево, Обежал кругом, Увидел ребят- защелкал от радости. Стали играть в футбол, Наигрался, пришел домой, Закрыл дверь и лег спать. Мы уже изучили несколько букв, начали их заселять в паровозик букв. Скажите, какие буквы едут в красных вагончиках? Как они называются?  А в синих? Как они называются? Давайте вспомним, какие буквы мы учили. Расскажите о букве. Выполняют гимнастику Отвечают на вопросы Представляют свои работы и рассказывают о букве и звуке Включение полученных знаний в систему знаний Загадка Визуализация Чтение слогов лесенки Отработка навыка чтения Физкультминутка Фонетические упражнения Задание « Выбираем подарки» Самостоятельная работа с фишками звуков Самопроверка по эталону Работа по учебнику с.28 Упражнения в чтении и составлении моделей предложений Работа в парах Упражнения в чтении Речевое упражнение -У нас сегодня гость на букву Н. В одной веселой книжке Живет смешной мальчишка. Он многого не знает, Учиться не желает. Назовите имя героя. Незнайка ещё не решил, нужно ли ему учиться в школе. Давайте ему покажем, что в школе интересно и что нужно обязательно научиться читать. А сегодня он попал на именины буквы Н. Пускай  познакомится с этой буквой, ведь у него  имя тоже начинается на букву Н. Написать в воздухе пальчиками правой руки, обеими руками, на парте, построить букву в паре с помощью  позы - пантомимы -А наша буква Н принарядилась к празднику, примерила разные наряды, давайте посмотрим, в какие. -Давайте поздравим букву, мы учили стих. У меня про букву Н Вдруг сложилась песенка. н-н-н-н-н-н-н Получилась лесенка.                ны            ан           ну                       ун      но                                 он на                                          ын      Ан   он    ин    ун   ын На  но   ни   ны   ну Он   она   оно   они Анна инна   нина Чтение текста физминутки На именины буквы Н Незнайка пришел не с пустыми руками. Он принес подарки. Но если день рождения у буквы Н, то и подарки должны быть со звуками [н ]  [ н,  ]. Давайте посмотрим, все ли подарки подходят для именницы  (нитки, ручка, ножницы, носки, тетрадь, лента, пенал, апельсин) Составьте звуковые модели слов нитки, лента, пенал. Проверьте правильность выполнения задания по эталону (модели на доске) Читаем начало предложений, дополняем нужными словами. Составляем модели предложений Прочитайте столбики слов, составить пары с картинкой (он,  она, оно, они) Поменяйтесь карточками, выполните проверку Отгадывают загадку Высказывают свое мнение, для чего нужно уметь читать. Показывают букву с помощью пальцев, позы- пантомимы Объясняют, почему у буквы наряд синего (твердый согласный звук) и зеленого цвета (мягкий согласный звук) Чтение стиха про букву Н (хором) Чтение  хором, громко, тихо, мальчики, девочки Чтение слогов, слов. Подбор слов к местоимениям он, она, оно, они Выполняют движения Называют слова, определяют наличие нужного звука в слове, его место в слове Составляют звуковые модели слов Выполняют самопроверку Читают предложения, составляют модели. Работают в паре Взаимопроверка Рефлексия Подведение итогов Смогли ли мы убедить Незнайку в том, что научиться читать – это важно и нужно. Поблагодарим букву Н за приглашение. Поднимите руки те, кому было интересно в гостях у буквы Н, у кого не возникало трудностей в работе. Высказывают свое мнение Оценивают свое самочувствие, уровень успешности на уроке

Самоанализ урока

Урок литературного чтения был проведен в 1 классе МБОУ Тунгокоченская СОШ. В классе 10 обучающихся. 7  человек посещали ДОУ, 3 человека готовились к школе дома. Подготовленные обучающиеся имеют средний уровень подготовки, неподготовленные – низкий. Данный класс занимается по УМК «Перспективная начальная школа».

Урок по теме «Звуки [н ]  [ н^,  ]. Буквы Нн. Закрепление» является вторым уроком изучения звуков [н ]  [ н^,  ] и букв Нн. Главная цель учителя: организовать деятельность обучающихся по применению нового знания и закреплению имеющихся знаний и умений, формирование КУУД, РУУД, ЛУУД, ПУУД. Для достижения планируемых результатов использованы разнообразные формы и методы работы, а также приемы, которые позволяют заинтересовать обучающихся и развить их способности.

Для достижения предметных результатов использованы такие  виды работ, как  фонетические упражнения, упражнения в чтении, составлении моделей, речевое упражнение.

Для достижения познавательных результатов использован прием моделирования.

Приемы работы в паре, взаимопроверка, высказывание своей точки зрения, творческое задание (рисунок и рассказ о букве)  способствовали достижению коммуникативных результатов.

Развитие умений целеполагания, планирования своей работы, умений осуществлять самопроверку по эталону и взаимопроверку, рефлексия деятельности способствовали достижению регулятивных результатов.

Для достижения личностных результатов использованы прием введения сказочного персонажа и ситуация «идем на именины», а также помощь Незнайке в понимании роли чтения, а соответственно и важности этой роли для каждого обучающегося.

В целом урок целей достиг, хотя еще не все обучающиеся владеют навыком чтения в должной степени. На уроке дети работали все и активно, тем, кто испытывал трудности, осуществлялась индивидуальная помощь.