Урок окружающего мира "Тело человека" 1 класс

Конспект урока

 окружающего мира

1 класс

Тема: Твое тело.

Фаварисова Ольга Валерьевна,

учитель начальных классов,

ТМОЛ, г. Таганрог

Цели:  Формировать интерес и создать условия для исследовательской деятельности учащихся

Задачи:

образовательные: дать первичные представления о частях тела человека, познакомить с правилами гигиены при письме, показать влияние спортивных упражнений на осанку;

развивающие: развивать умение сравнивать и описывать части тела, умение анализировать рисунки;  развивать мышление, воображение и речь учащихся;

воспитательная: воспитывать любознательность, интерес к чтению дополнительной литературы.

Оборудование:  учебник «Окружающий мир. 1 класс» Г.Г.Ивченкова, И.В.Потапов (изд: АСТ Астрель. 2010г.);   рабочая тетрадь «Окружающий мир. 1 класс» Г.Г.Ивченкова , И.В.Потапов (изд: АСТ Астрель. 2010г.);    набор геометрических фигур для проверки изученного материала, демонстрационный комплекс: медиапроектор, компьютер.

Ход урока.

1.     Организационный момент.

 Школьный прозвенел звонок,

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

2.     Проверка домашнего задания.

- Продолжаем наше путешествие по разделу «Человек». Вспомните, с какой темой познакомились на предыдущем уроке. А поможет нам в этом несколько заданий.

1. Ребята из нашего класса подготовили загадки, которые нужно разгадать (отгадки на карточках вывешиваются на доске):

Два близнеца – два братца,

 На нос верхом садятся,

 Сами верхом, а ноги — за ушами.

 (Глаза)

Ими всё мы слушать можем,

 Слух у нас отличный!

 Но подслушивать негоже,

 Это неприлично!

(уши)

За поляною – гора,

Под горою есть дыра,

А в горе – две печки

День и ночь жарою пышут,

То сопят, то ровно дышат.

Что же это за гора?

Дать ответ тебе пора!

(Нос)

Всегда во рту, а не проглотишь.

(Язык)

Тяжко, жарко, пить охота,

 Где же божья милость!

 Густо капельками пота

 Вся она покрылась.

(Кожа)

- Каким словом можно объединить наши отгадки? (Органы чувств)

- Для чего человеку нужны органы чувств? (Чтобы воспринимать наиболее полно информацию об окружающем мире)

2.Соотнесите органы чувств с ощущениями ( карточки с надписями на доске):

нос                                звуки

язык                              цвет

глаза                             запах

уши                                холод

кожа                              вкус

3.Узнайте предмет по описанию :

-круглый, зеленый, сладкий (арбуз);

- круглый, разноцветный , упругий (мяч);
- тонкий, длинный, из дерева, оставляет след, рисует(карандаш).

3. Физминутка.

. Мы немножко отдохнем.

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в сторону, вперед.

Чудеса у нас на свете:

Стали карликами дети.

А потом все дружно встали,

Великанами мы стали.

Тихо сели и опять начинаем изучать.

4.Новый материал.

1. Работа по маршрутному листу учебника(с. 30-31).

- Откройте маршрутный лист. К какой остановке мы  подъехали? («Твоё тело»)

- Рассмотрите картинку. Что делают мальчики? («Загорают»)

- Где можно загорать? («На пляже, на даче, на берегу реки, моря»)

-Какие части тела можно назвать? (Ответы детей)

2. Просмотр презентации.

- Сейчас мы с вами посмотрим презентацию. Будьте внимательны, после просмотра нужно будет ответить на несколько вопросов.

(Показ слайдов)

- Какие части тела мы с вами не назвали? Покажите их на себе, если можно.

3. Работа с учебником, с.38.

- Назовите части тела, указанные на рисунке. (Голова, шея, руки, живот, спина, ноги)

- Каких частей тела не было на экране?  (Шея, живот, спина)

4. Работа в парах.

- Покажите своему соседу, где у вас голова,

- правая рука,

- левая нога,

-  левая рука соседа,

- правая рука соседа.

 Физминутка.

Динозаврик встал на лапки,

Приготовился к зарядке.

Повернулся влево, вправо,

Приседанье сделал справно.

Оглядел он всё вокруг

И быстрей за парту – плюх

5. Проблемная ситуация.

- Посмотрите, как вы сели за парты.

- Покажите, как сидеть красиво.  (Ровно, выпрямив спину, руки на парте, ноги стоят прямо.)

- Почему нельзя сидеть криво, согнувшись? (Трудно дышать, почерк не красивый, будет кривая спина.)

Учебник, с.38, №2.

- Как вы думаете, кто из ребят на картинке выполнит задание лучше? Докажите свою мысль.

6. Опыт.

- Подумайте, почему у вас всех школьные рюкзаки, а не сумки. Давайте возьмём рюкзак в одну руку. Легко ли его держать? А нести?

- А если взять рюкзак двумя руками? (Легче, но идти неудобно.)

- Наденем рюкзак на спину. Какой способ ношения рюкзака кажется вам удобнее всего? Какой помогает сохранить стройную осанку?

7. Работа в тетради, с.24 ,№1.

- Самостоятельно закрасьте зеленым карандашом кружок возле того рисунка, где дети поступают правильно.

Проверка фронтально, показать тетрадки учителю.

-Вывод: правильная осанка бережет наше здоровье (зрение, дыхание, работа мозга).

- Что помогает сохранить правильную осанку? (Занятия спортом, танцами.)

- Какие знаете виды спорта?  (Ответы детей)

8. Работа в парах.

-Выполните задание №2, с.24. (Лыжи – лыжные палки, клюшка – шайба, ракетка – мячик. Не хватает пары воротам – футбольный мяч.)

5. Рефлексия.

- Что нового узнали на уроке?

- Как это может пригодиться в жизни?

-Какие правила нужно соблюдать, чтобы быть здоровым?

- Назвать части тела. (Собрать человечков из картона: круг – голова, треугольник – туловище, прямоугольники – руки, ноги.)

6. Домашнее задание.

с.39, №2 выполнить смешные упражнения с родителями, придумать свои упражнения для зарядки.

• 1 слайд

  ТВОЁ ТЕЛО
  

• 2 слайд

  Это твое тело спереди
  

• 3 слайд

  А это – со спины. У тела много разных частей и у каждой части своё название.
  

• 4 слайд

  Это – голова.
  

• 5 слайд

  Это – две руки. На каждой руке – пять пальцев
  

• 6 слайд

  Это – две ноги. На каждой ноге – пять пальцев.
  

• 7 слайд

  Внутри твоего тела находятся кости. Это – ты изнутри.
  Кости соединяются в скелет
  

• 8 слайд

  Когда ты лежишь, кости выглядят так.
  

• 9 слайд

  Можешь пощупать, какие твердые кости у тебя
  в коленках
  

• 10 слайд

  Сверху твое тело покрыто кожей.
  Кожа защищает тело и
  скрывает внутренние органы.
  

• 11 слайд

  Кожа – водонепроницаемая!
  

• 12 слайд

  Кожа у тебя мягкая и эластичная
  

• 13 слайд

  Твоя кожа покрыта крошечными волосками.
  Они помогают сохранять тепло
  

• 14 слайд

  Под кожей есть мышцы. С их помощью твое тело
  способно делать удивительные вещи. Сильные
  мышцы помогают тебе поднимать тяжести
  

• 15 слайд

  Гибкие, растягивающиеся мышцы
  позволяют двигаться: бегать,
  

• 16 слайд

  …крутить обруч
  

• 17 слайд

  …заниматься гимнастикой
  

• 18 слайд

  С помощью мышц лица ты можешь состроить
  надутую рожицу или рыбью мордашку
  

• 19 слайд

  Вот так выглядят твои легкие. Чувствуешь, как ты
  дышишь? Когда ты вдыхаешь, в легкие поступает
  воздух – он необходим для жизни.
  

• 20 слайд

  Твои легкие расширяются, как этот
  мешок, когда ты вдыхаешь и сдуваются,
  когда ты выдыхаешь.