Урок
по ОРКСЭ «Моральный долг»
Цель урока:
формирование представления у учащихся о моральном долге (гражданский,
родительский, профессиональный, патриотический).
Задачи:
Образовательная:
-овладение
навыками осознанного построения речевых высказываний;
-знакомство
с понятиями моральный долг, моральная обязанность и понимание их значения в
выстраивании конструктивных отношений в обществе
Развивающая:
-развитие навыков
находить выход из сложных жизненных ситуаций, требующих исполнения морального
долга.
-развитие
представлений младшего подростка о значении морального долга в жизни личности,
семьи, общества;
Воспитательная:
- воспитание
чувства ответственности, обязательности;
-развитие самостоятельности
и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о моральном
долге
ЛичностныеУУД:
оценивание собственной учебной деятельности, своих достижений,
самостоятельности.
Предметные УУД: Осознать
ценности выполнения морального долга в жизни страны.
Метапредметные УУД: совершенствовать
работу с текстом, с понятиями.
ПознавательныеУУД: осуществлять
поиск необходимой информации для выполнения заданий; устанавливать аналогии и
причинно-следственные связи.
Регулятивные УУД: умение
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные
способы достижения результата.
Коммуникативные УУД:
готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность
существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать свое
мнение и аргументировать свою точку зрения.
Оборудование для детей:
учебник «Основы светской этики», раздаточный материал (тексты художественных
произведений), заготовки для светофора.
Оборудование для учителя:
интерактивная доска, мультимедийная презентация, учебник «Основы светской
этики».
Тип урока: комбинированный
Методы: словесные: слово учителя, беседа;
демонстрационные: презентация, видеофрагмент.
Виды деятельности: групповая, фронтальная,
творческая, словарная работа.
Ход
урока.
Этап
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Время
|
Организационные
формы
|
Вводно-мотивационный этап.
|
Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые
гости. Мы начинаем урок светской этики. И начать наш урок я хотела бы с
отрывка всем известного вам мультфильма. ( Просмотр отрывка мультфильма)
- Как вы считаете, правильно ли поступил
Пчеленок?
- Вы сказали «Должен был…», а теперь
работая в парах подберем к слову «должен» однокоренные слова и запишем их
в тетрадь.
(опросить детей)
- Я услышала в ваших ответах слово
долг. И это слово непростое. В него вложен мудрый и важный смысл,
поднимающий человека на высокую нравственную высоту. И эта высота называется
… МОРАЛЬНЫЙ ДОЛГ. Об этом мы будем вести разговор с вами на уроке.
|
Ответы детей.
Он должен был….
Подбирают и записывают слова в тетрадь
- Записывают тему урока.
|
|
Просмотр отрывка и дискуссия.
|
Операционно-познавательный. Изучение
нового материала.
|
- Ребята, а как вы понимаете выражение «моральный
долг»? У каждого человека есть моральный долг? А теперь сравним ваши ответы с
определением которое дается в учебнике. Откройте учебник на с.26 1 абзац, прочитайте
и выпишите определение в тетрадь.
(Еще раз проговорить определение)
- Скажите моральный долг связан с
такими понятиями ,как свобода и ответственность?
Найдите ответ на этот вопрос в тексте
учебника.
На с. 26 1 абзац.
-Какое понятие вам ещё встретилось?
- можно ли поставить знак равенства
между этими понятиями? Если да, то докажите и если нет, то докажите. Обязанность,
долг - синонимы
Мы с вами доказали, что долг и
обязанность синонимы.
А теперь поработаем в парах с текстом
учебника на с 26-27. Найдите и прочитайте в тексте моральные обязанности
людей.
- Кто нашел первую обязанность? Вторую и
т.д.
|
Ответы детей.
Выписывают определение
Отвечают, что моральная обязанность.
Доказывают.
Работают в парах.
Озвучивают.
|
|
Отвечают на вопросы и дают обоснование
своему ответу.
|
Первичное закрепление.
|
А сейчас я вам предлагаю поработать в
группах. (развести группы по жетонам). Прочитайте текст, обсудите в группе ,
один из вас прочитает текст вслух, после обсуждения, и назовет какая
моральная обязанность присутствует в тексте. (Приложение1.)
-Ребята, 2 группа прочитала рассказ, в
котором мальчик спас утопающую рискуя своей жизнью.
А как вы думаете, есть ли среди нас
такие люди?(чтение газетной статьи).А был ли у мальчика выбор? Правильно ли
он сделал, когда прыгнул в реку за девочкой?
|
Читают и обсуждают. Высказывают свое
мнение.
Называют и объясняют.
Отвечают.
|
|
Работают с раздаточным материалом.
|
Закрепление
и обобщение пройденного на уроке материала.
|
Ребята, а какие слова совместимы с понятием «Моральный
долг», а какие
несовместимы?
У вас на партах лежат карточки со словами. Распределите эти понятия.
Долг
Уважение
Грубость
Жестокость
Лицемерие
Ложь
Помощь
Благодарность (Приложение
2)
|
Распределяют понятия.
|
|
Работают с раздаточным материалом.
|
Рефлексия
|
Составить
синквейн со словами моральный долг.
Долг
Моральный,
человеческий
Уважать,
обязывать, выполнять
Долг-
выполнение существующих норм.
Обязанность.
|
Продолжают предложение.
|
|
|
Заключительный этап.
|
Ребята, в завершение разговора я хотела
бы вернуться к нашему герою Пчеленку, с пожеланиями ему и его друзьям
исполнять моральные обязанности, а значит идти ДОРОГОЮ ДОБРА.
Спроси
у жизни строгой
Какой
идти дорогой,
Куда
по свету белому
Отправиться
с утра.
Иди
за солнцем следом,
Хоть
этот путь неведом,
Иди,
мой друг, всегда иди
Дорогою
добра.
Иди
за солнцем следом,
Хоть
этот путь неведом,
Иди,
мой друг, всегда иди
Дорогою
добра.
|
Поют песню.
|
|
|
Домашнее задание.
|
Подобрать несколько пословиц по теме.
Найти в районной газете «Наша жизнь»
статьи по теме.
|
|
|
|
Какие слова совместимы с
понятием
«моральный долг»?
Какие
слова несовместимы с
понятием
«моральный долг»?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.