Урок письма в 1 классе по теме "Письмо слов и предложений с изученными буквами"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 11

Урок письма в 1 классе

по теме «Письмо слов и предложений с изученными буквами»

Урок разработала и провела:

Детина Наталья Михайловна

Учитель высшей квалификационной категории

Г.Березники, 2017 г

Урок письма в 1-в классе

Тема: «Письмо слов и предложений с изученными буквами»

Цель: обобщение и систематизация знания учащихся в написании букв, слов и предложений; развитие мотивации учебной деятельности на основе освоения навыков самостоятельной работы и работы в паре.

Задачи: Предметные задачи урока:

развитие у учащихся умения:

• классификация букв на группы; “гласные” и “согласные”
• выделять элементы, из которых состоит буква;
• составлять звуковые схемы;
• упражняться в написании изученных букв, слогов и слов;
• делить слова на слоги, выделять ударный слог;

закрепить виды соединений букв;

Формируемые УУД:

Личностные:

• воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно обращенную к учащемуся, выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, желание больше узнать, применять правила делового сотрудничества, считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре, развивать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные:

• удерживать цель деятельности до получения ее результата, оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений, уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия, осуществлять итоговый и пошаговый контроль, адекватно воспринимать оценку учителя.

Познавательные:

• классифицировать объекты (объединять в группы по существенному признаку), уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов, уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Коммуникативные:

• принимать участие в работе парами, в группе, договариваться, приходить к общему решению, уметь объяснять свои действия, уметь оформлять свои мысли в устной форме, контролировать действия партнёра, вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

Ход урока:

1) Орг.момент

Мы сюда пришли учиться

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно!

2) Сообщение темы и целей урока

Ребята, посмотрите на нашу азбуку. Написание каких букв мы ещё не изучили? ( все буквы изучили)

- Какую работу можно выполнить с буквами? ( составлять слова, предложения, делить на слоги и т.д.)

- Значит,  какую работу мы будем выполнять сегодня? (писать слова и предложения с изученными буквами)

- Я думаю, что мы сможем показать то, чему научились на уроках письма и обучения грамоте. Сегодня на уроке я буду помогать тем, кто сомневается.

- А кого вы можете научить писать буквы, слова и предложения? ( игрушки)

- Я приглашаю вас в лесную школу.

3) Минутка чистописания.

 - Вот вы говорите, что научились писать буквы и соединять их. Хочу показать вам слово, а вы назовёте ошибку в написании. ( показ на слайде)

- С какими буквами всегда пишется нижнее соединение? ( л, м, я)

Взяли ручку, сядем прямо,

Развернём углом  тетрадь

Скоро нас попросит мама

Научить её писать!

Красиво и чисто в тетради пиши:

Наклон соблюдай, никуда не спеши!

- Посмотрите на образец написания букв. Вам показывают, а вы в воздухе записываете ( презентация)

- Теперь соединим  с буквами: ля, мя, лм, мл, ял, ям

-  Посмотрите на свою запись и скажите, какое сочетание можно назвать слогом. Почему? Какое правило существует в русском языке для того, чтобы верно разделить на слоги? ( сколько в слове гласных, столько и слогов)

- А может ли слог состоять из одной буквы? А какая должна быть буква?

4) Письмо слогов

- Поможем лесным зверям собрать грибы, которые лежат у вас на парте. Вы будете работать с соседом. Вам нужно записать только слоги, которые записаны на грибах, другие грибы не собирайте. ( на грибочках: по, рт, иг, стр, я, би, зк, ом, тю, о, сш, бв) Работа в паре

5) Письмо слов

- Жителям леса так понравилось, как вы выполняете задания, что они решили вам подарить конфеты. Только они необычные – на каждой конфете записана анаграмма. Сможете её разгадать? А что это такое?

Групповая работа

Анаграммы: жилы – лыжи; маяк – ямка, фарш – шарф

Запишите их в тетрадь.

- Ребята, буквы такие хитрые, так и хотят нас запутать. Назовите хитрые буквы в словах и подчеркните их.

- Эти знания нам очень   нужны!  Где мы их используем? ( при составлении слов)

6) Работа со схемами

- я показываю вам иллюстрацию и схемы, вы выбираете номер схемы.

( машина ( 2), жираф (3), петух (1), ель (2))

7) Запись предложений

Запишем предложения. Ежи живут в лесу. Зайчата сидят под кустом. Бежит пушистая лиса.

8) Итог урока. Рефлексия

-В конце нашего урока я хотела бы задать вам несколько вопросов.

1. Смогли ли мы показать то, чему научились на уроках письма и обучения грамоте?

2. Что было сложным на уроке?

3. Кто считает что легко справился со всеми заданиями?

- Я очень рада за вас!