Урок по английскому языку "Ecological problems" (8 класс)

The title: Ecological problems (Экологиялық проблемалар)

Aim of the lesson:

•         understand important causes of environmental problems and some solutions.

Objectives:

•         extend their understanding of lexis connected to climate change and environmental issues;

• improve understanding of pronunciation information given in a dictionary;

• take notes and retell information to others;

• use expressions of certainty when discussing events likely to happen in the future.

New vocabulary

What is the Ecology???

Ecology is the scientific study of the relation of living organisms to each other and their surroundings.

Ecology includes the study of plant and animal populations, plant and animal communities and ecosystems.

Ecological problems are:

• Climate change

• Urban development

• Global warming

• Genetically modified foods

• Toxic waste

• Solar and wind power

• Recycling scheme

Climate change is a long-term change in the statistical distribution of weather patterns over periods of time that range from decades to millions of years.

 It may be a change in the average weather conditions or a change in the distribution of weather events with respect to an average, for example, greater or fewer extreme weather events.

Climate change may be limited to a specific region, or may occur across the whole Earth.

Global warming is the increase in the average temperature of Earth's near-surface air and oceans since the mid-20th century and its projected continuation.

ANIMALS IN DANGER!

It is necessary to help wild animals. Many of them are in danger now. For example, pandas which live in the jungle and white bears which live in the Arctic.

Genetically modified (GM) foods are foods derived from genetically modified organisms. Genetically modified organisms have had specific changes introduced into their DNA by genetic engineering techniques.

These techniques are much more precise than mutagenesis (mutation breeding) where an organism is exposed to radiation or chemicals to create a non-specific but stable change.

The Earth has been getting hotter because we are producing too many greenhouse gases.

            Because the Earth is getting hotter, ice is melting. Scientists say that in 2050 some parts of Great Britain will be under the sea.

Urban, city, and town planning integrates land use planning and transportation planning to improve the built, economic and social environments of communities.

Regional planning deals with a still larger environment, at a less detailed level.

Urban planning can include urban renewal, by adapting urban planning methods to existing cities suffering from decay and lack of investment

Environmental problems jigsaw reading

On worksheet there are 3 laminated cards with more detail on the topics. Individuals will only read one card and share the information with their group.

            I divided the class into 3 groups and gave each group 1 of the cards. They have to read and summarise the main information from their text.

            

The Environment Quiz
How much do you know Environmental Problems that face the world today?
Look at the quiz and try to answer the questions. Leave room for the actual answers later.

1. What is the Greenhouse Effect?

2. What alternative forms of energy do you know?

3. What is the Ozone Layer? What does it do? What is happening to it?

4. How are forests good for the environment? What is happening to them?

5. What is a hybrid car? How does it help the environment?

6. What is acid rain?

7. What is recycling? How does it help the environment?

Discussion

What do you think? Decide if you think the following ideas:
a) will happen in the next 50 years?
b) could happen?
c) won’t happen?

Mark the sentences a, b or c.

1) Most cars will be electric.

2) Nuclear Energy will end.

3) Alternative energy will be more important than oil.

4) You will recycle all your bags, cans and paper.

5) Almost all the rainforests will disappear.

6) People will continue to sunbathe.

7) The climate will get worse.

8) The next generation will care more about the environment than the present.

9) In elections “Green Issues” will become more important than any other.

10) People will destroy the earth.

Conclusion:

What can we do to protect our nature?

* We can recycle newspapers, bottles and metal cans.
* We mustn’t cut down trees.
* Feed birds in winter.
* Protect wildlife, plants and trees. Keep all water clean.
* Don’t use aerosol sprays.
* Don’t use chemicals in the garden.
* Turn off the light when you leave the room.
* Don’t cut wild flowers.
* Try to avoid buying plastic. It’s hard to recycle.

Home work: To write an essay on the theme «Future is in our hand»

Feedback:      I am satisfied with …

I’m not satisfied with …

Your comment …

Мұғалімнің өз сабағын талдауы

Сабақтың тақырыбы: Экологиялық проблемалар

Сабақтың түрі: дәстүрлі емес

Сабақтың типі: Жаңа білімді игерту

Уақыт мерзіміне қарай: орташа мерзімді

Іс-әрекеттің басымдылығына қарай:

–    Зерттеушілік

–    Танымдылық

–    Практикаға бағытталған

Сабаққа қатысушылар санына қарай:

Жеке, жұптық, топтық

Сабақтың әдіс – тәсілдері: АКТ қолдану, коммуникативтік әдіс, CLIL модулі, топтық жұмыс.

Қажетті құрал-жабдықтар: ақпараттық – коммуникациялық технология құралдары (интер белсенді тақта, т.б.)

Мұғалімнің сабақ берудегі жеке басының қасиеттеріне сипаттама:

•      Сабақтың мақсаты, жұмыс алгаритмі хабарланды.

•      Оқу материалын меңгерттім, білім берудің барлық жағдайларын қарастырдым.

•      Әр түрлі әдіс-тәсілдерді, АКТ және басқа да инновациялық технологияларды қолдану арқылы  сабақ мазмұнын оқушылардың іс-әрекеті, деңгейлері арқылы өздеріне аштырта білдім.

•      Мұғалімнің тілі анық, қалыптасқан, көңіл-күйі жақсы.

•      Оқушылармен қарым-қатынасы демократиялық сипатта, қызықты.

Оқушылардың сабақ кезіндегі іс - әрекетіне сипаттама:

•      Оқушылардың тәртіптері, өздерін ұстауы сабақ барысында қалыпты жағдайда болды;

•       Мұғалім жаңа тақырып түсіндірген кезде мұқият тыңдап, назарлары толығымен мұғалімде болды;

•       Жаңа сөздермен жұмыс жасаған кезде, күрделі сөздердің дыбысталуында кейбір оқушыларда біраз қиындықтар туды;

•       Мәтінмен жұмыс жасағанда, сөздік қорларының аздығынан біраз кедергілер болды;

•       Топтық жұмыста ұйымшыл болды; бір-бірін тыңдай білді;

•       Мұғаліммен кері байланыс жасай алды;

•       Сабаққа белсенділік танытқандары үшін басым бөлігі жақсы бағаланды.

Сабақтың мазмұндылығы (хабарламалық) аспектісіне сипаттама:

•      Оқытудың ғылымилық және тиімділік принциптері толық сақталды, мысалы: тапсырманың  күрделілік принципі қарастырылды. Тапсырмалар оқушылардың деңгейі ескеріле отырып құралған.

•      Оқушылар оқулық материалымен ғана  шектелген жоқ, көптеген қосымша мәліметтер берілді. 

•      Сабақ жаңа материалды меңгеру  түрінде өтті.

•      Оқушылар  негізгі тапсырманы бөліп алып, қорытынды жасай  алды, бірақ аздаған қиыншылықтар болды.

Сабақтың ұйымдастырушылық аспектісіне сипаттама:

•      Сабақтың кезеңдеріне бөлінген уақытты дұрыс пайдалануға тырыстым, сабақты өткізу жылдамдығым - орташа.

•      Көрнекіліктерді толық пайдаландым, әсерлі болды.

•      Тапсырмаларды орындау, талдау барысында қолданған әдіс-тәсілдер сабақ барысында оқушылардың іс-әрекетін түрлендіруге септігін тигізді, сабаққа оқушылардың басым көпшілігі белсене қатыса алды.

•      Мұғалім мен оқушы арасында  кері байланыс болды. Оқушылар менің қойған сұрақтарыма жауап берумен ғана шектеліп қалмай, өз ойларын да еркін айта білді.

•      Оқушылар АКТ мүмкіндіктерін  еркін қолдана  білді. 

Сабақтың қорытынды – мақсатқа жетудегі сипаттамасы:

•      Сабақтың мақсаты анық қойылды, білім қалыптастыруда түрлі жұмыстар ұйымдастырылып, тапсырмалар түрлендіріліп берілді.

•      Жеткіліксіз білімді әр түрлі ақпарат көздерінен ықыласпен оқып үйренді;

•      Танымдық және практикалық міндеттерді шешуде алған білімді пайдалана білді;

•      Әр түрлі топтарда жұмыс істей отырып, коммуникативті біліктерді игерді;

•      Зерттеу біліктерін (өзектілігін анықтау, ақпарат жинау, бақылау, талдау, жорамал жасау, қорытындалау)  және жүйелі ойлауды дамытты.

•      Оқушылардың сабақ барысында жұмысқа қабілеттілігі және белсенділігі әр түрлі жұмыс формаларымен, жауаптарын бағалаумен асырылды.

•      Қойылған мақсатқа толығымен жеттім.

•      Жалпы критериийлердің барлығын ескере отырып, сабағымды жақсы деген бағамен бағаладым.

Краткое описание документа:

Title: Ecological problems

The aim of the lesson is to understand causes of Environmental problems and some solutions. 

Objectives:

- extend their understanding of lexis connected to climate changes and environmental issues;

- take notes and retell information to others;

- use of expressions of certainty when discussing events likely to happen in the future;

- improve understanding of pronunciation information given in the dictionary.

I. Warming up

II. New vocabulary

III. New theme

IY.Environmental problems jigsaw reading

V. The environment quiz

VI. Discussion

VII. Conclusion

VIII. Home work

IX. Feedback