Урок по английскому языку : «В естественноисторическом музее».

Тема урока:     «В естественноисторическом музее».

Класс: 4

Тип урока: интегрированный (английский и окружающий мир).

Цель урока: развитие навыков аудирования, чтения, говорения.

Задачи урока:

1)дидактические:

-обеспечить активизацию лексико-грамматического материала по теме: «Внешность (описание животных)» в ситуациях реального общения; обеспечить первичную отработку новой лексики (dinosaur, neck, sharp, lived, walked, ate, could, couldn’t);

-развивать навыки аудирования с полным пониманием услышанного;

-развивать навыки чтения с полным пониманием содержания, развивать языковую догадку учащихся;

-развивать навыки речевого взаимодействия;

-развивать навыки говорения (в монологической форме);

-развивать навыки самостоятельной работы;

2)методические:

-развивать наглядно-образное и логическое мышление;

-развивать интеллектуальные умения учащихся;

-развивать творческие способности учащихся;

-поддержать интерес учащихся к предмету;

3)воспитательные:

-развивать любознательность учащихся;

- воспитывать интерес к исследовательской деятельности;

Оборудование:

-УМК «Милли» для общеобр. учр.: третий год обучения/ С.И.Азарова и др.- Обнинск: Титул, 2007;

-магнитофон;

-диск  к УМК;

-раздаточный материал

-мультимедийная презентация; компьютер, проектор, экран;

                                           Ход урока.

I.       Орг. момент.

Фронтально.             Режим работы: 1) Учитель-Класс;

-          Good morning, boys and girls!

          -     How are you?

-           Do you like the weather today? Why / Why not?

-          What do you like doing in winter?

-          And do you like going to the museums?

-          And / But Steve and Wendy like going to the museums.

II.    Основная часть урока.   

-   Open you books at page 70. Look at the advert and tell me, please, what museum   Steve and Wendy are going to visit? (American Museum of Natural History-информация о данном музее. Вместе со Стивом и Венди отправляемся в «Зал окаменелостей»).

-   We are starting unit 7. What is it about? (Слайд1).

-    Do dinosaurs live now?

-    Did they live many years ago?

(Слайд 2) Задание1: Divide these words into two groups, please.

                                   Try to guess some new words.

                 Задание 2: Match the words. 

-          Well done! And now let’s listen to the song.(Фонетическая отработка выделенных слов.          Слайд3).

-          Sing along. (Ex.1, p.70).

-          Well done!

-          When British or American Children go to a museum they get some cards and do some task.

-          Look at Ex.2, p.71. Steve and Wendy are to fill in the fact files about dinosaurs. What dinosaurs are they looking at? (Слайд 4)

-           Let’s help Steve and Wendy to do the task.

      (Слайд4-проверка правильности выполнения задания на чтение).

      - Look at these dinosaurs. Are they frightening? (Слайд4).

      - Are you interested in dinosaurs?

     Задание 3. - Now let’s review some words. We’ll need them to talk about dinosaurs.   

                                                                                     (Слайд 5, 6).

Зарядка ( Touch your … (части тела)).

-          And now I’ll describe a dinosaur.(Слайд 6). Try to guess what dinosaur it is.

Задание 4. Пропала информация о динозаврах. Нужно сотрудникам музея помочь восстановить информацию. Дети получают раздаточный материал и заполняют Fact files. Работа в группах- проектная работа.

       Режим работы: 1) Учитель-Класс;

                                  2) Уч-ся – Класс. (Слайд 7 –опора высказывания)

                                                                (Слайд8 - без опоры)

        Рефлексия  (Что нового узнали на уроке. Выражают свое отношение к уроку. Заполняют вазу с цветами- Слайд 9).

III.             Заключительная часть урока.

                                                       Выставление оценок.