Урок по экономике «Труд как экономический ресурс. Разделение труда и специализация». (5 класс)

Урок 1 «Труд как экономический ресурс.

Разделение труда и специализация».

Предпосылки:

Учащиеся могут…

•      Знать из жизненного  опыта, что такое труд и разделение труда;

•      Предполагать, что такое орудия и предметы труда;

•      Знать, что труд необходим для создания товаров и услуг.

Учебные цели:

Учащиеся должны….

•         Усвоить, что такое процесс труда;

•         Научиться различать разделение труда и специализацию, приводить примеры;

•         Уметь ставить перед собой цели и задачи урока, делать выводы о том, достигнуты ли они;

•         Учиться общаться и взаимодействовать с одноклассниками в процессе совместной деятельности.

Ход урока

1.      Актуализация ЗУН учащихся:  дискуссия с учащимися по вопросам учителя.(слайд 1)

·        Чем занимаются герои на этом слайде?

·        Что делает каждый из героев?

·        Что объединяет этих героев?

·        Почему вы решили, что ту деятельность можно назвать трудом?

·        Для чего необходимо трудиться

2.      Изучение нового материала:

Учитель объявляет тему урока, учащиеся ставят перед собой цель урока и задачи урока, объясняет, что такое процесс труда и основные составляющие процесса труда.

Учитель: Давайте обсудим ребята, что же такое труд, попробуем вместе  с вами дать определение труда. Учащиеся предлагают свои формулировки определения труд, учитель корректирует и вместе с учащимися выводит определение.

Труд – это деятельность людей с целью создания необходимых благ.

Учитель - Что же включает в себя процесс труда?

Процесс труда состоит из(на примере изготовления стула (слайд 2)

Цели   труда – что мы хотим сделать. (например сделать стул)

Предметов труда – то, на что направлен труд человека.  (материалы, сырье :доски, гвозди, клей, краска…)

Орудия труда – то, при помощи чего человек трудится. (пила, молоток, рубанок, топор, кисточка…)

Усилия человека – физический и умственный труд

Продукт труда  – результат труда. (готовый стул)

     Учитель  Подумайте, какие предметы и орудия труда использовались при изготовлении карандаша (можно взять свой товар). Работая в парах, составьте схему  и нарисуйте  стадии процесса производства данного товара.

Учитель Когда мы производим товар  или услугу мы стремимся ускорить процесс изготовления, а товар сделать качественным.

Учитель:   Наверно, каждый из вас помогает родителям по дому, скажите, пожалуйста, есть ли в вашей семье распределение обязанностей? Такое распределение обязанностей называется разделением труда.

Разделение труда – выполнение человеком или группой людей части общей работы.

А если человек постоянно делает одну и ту же работу, то она у него получается гораздо быстрее, лучше, чем у всех остальных. Это называется специализацией.

Учитель: Где еще мы можем встретить разделение труда, приведите примеры (школа, школьная столовая, магазины, автомобильный завод ГАЗ….)

В результате разделения труда, человек выполняет часть обще работы, если эти действия он будет выполнять постоянно, то эта часть работы будет получаться с каждым разом лучше и лучше, затрачиваться гораздо меньше времени, то есть человек будет специализироваться на данной операции, следовательно, мы можем говорить о специализации в данной сфере

Специализация – выполнение человеком строго определённой работы. (слайд 3)

Учитель: посмотрите, пожалуйста, на экран в центре листа профессия – врач. (слайд 4-5), а вокруг нее лепестки, в которых необходимо написать специализацию данной профессии, например – педиатр, а теперь, подскажите вы мне, какие еще есть специализации  этой профессии?

   Сейчас вы будете работать в парах, возьмите раздаточный лист №2 посмотрите внимательно на него, в центре листа написана  профессия – учитель , а во круг вам необходимо записать специализации данной профессии. На это задание вам 5 минут.(слайды №4-8, также они используются и как раздаточный материал)

1.      Рефлексия разгадывание кроссворда. (слайды №9-16)

По вертикали:

1 ……………………..труда, это то, на что направлен труд человека. К ним относятся сырье и материалы.  (предмет труда)

2………………………труда, это  то при помощи чего человек трудится (орудия труда)

3.      Фактор производства, который включает в себя купленные полезные ископаемые, участок земли под дачу, грибы, ягоды…. (Земля)

4.      Выполнение человеком части общей работы (разделение труда)

5.      Фактор производства, который включает в себя здания, оборудование, инструменты…(капитал)

По горизонтали:

1.      Выполнение человеком строго определенной работы, например, учитель – профессия, а учитель математика - …  (специализация)

2.      Деятельность человека с целью создания необходимых благ (труд)

Учитель: давайте теперь вспомним цели и задачи, которые мы ставили перед собой в начале урока, достигли ли мы с вами поставленных целей, что удалось на этом уроке, а что нет.

Домашняя работа Написать пословицы и поговорки, в которых говориться о труде.