Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Урок по естествознанию на тему "Атмосфера - воздушная оболочка Земли"

Урок по естествознанию на тему "Атмосфера - воздушная оболочка Земли"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m59d702f8.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m59d702f8.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m59d702f8.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m59d702f8.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m59d702f8.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m59d702f8.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifhello_html_m14dbd7d1.gifЧисло: 13.01.2015

Класс: 5

Предмет: естествознание

урока: 16

Тема урока: атмосфера – воздушная оболочка Земли, воздух, его состав

Цель

ученики знают понятие атмосфера, слои атмосферы, состав воздуха и значение озонового слоя

Ожидаемые результаты

ученики смогут применять теоретические знания в повседневной жизни, смогут анализировать полученную информацию, смогут сформировать способность к самоооцениванию, научатся соблюдать правила работы в группах.

Оборудование

ИКТ, учебник естествознание 5 класс автор – Б.Ш. Абдиманапов,

листы самооценивания, видео «Живой мир», рисунки винограда

План урока


Этапы урока

Действие учителя

Действие учащихся

1.Организационный момент

Приветствие учащихся. Учитель проводит психологический настрой в виде упражнения «Веселый счет». СЛАЙД 1

Цель: снятие внутреннего напряжения участников, сплочение группы путем совместного и одновременного выполнения упражнения.

Ход упражнения: Учитель называет какое-либо число, не превышающее количество человек в группе.

Психологический смысл упражнения: упражнение позволяет участникам почувствовать другого, понять его мысли с целью более эффективного выполнения задания.

Обсуждение: почему сначала не получалось выполнить задание? Что помогло в выполнении задания?

Учитель свободным способом делит класс на две группы «Земля», «Небо»

Названное количество участников встает. В выполнении упражнения необходимо добиться синхронности, участники не должны совещаться.























Ученики высказывают свое мнение.





Учащиеся рассаживаются по группам.

2. Опрос домашнего задания

Кластер «Гроздь винограда». СЛАЙД 2

(за каждое верное понятие – 1 балл)

Учащиеся в группах вспоминают основные понятия по теме «Гидросфера» и заполняют «Грозди винограда».

После заполнения винограда, спикер от группа защищает свою работу

3. Определение темы и целей урока

СЛАЙД 3

Учитель показывает видео «Живой мир» и по вопросам подводит к теме и цели урока:

  • Какие сферы Земли вы знаете?



  • Как вы думаете, какая из сфер является самой важной для того, чтобы живой мир мог существовать? Объяснить



  • Чем мы дышим?



  • В состав какой сферы, входит воздух?

Учитель: Атмосфера и ее состав – это тема сегодняшнего урока.

  • Как вы думаете, какие цели мы можем поставить перед собой?

Учащиеся отвечают на вопросы для определения темы и цели урока.



Гидросфера, атмосфера, биосфера, литосфера и ноосфера

Атмосфера









Воздухом

Атмосферы

4. Изучение новой темы СЛАЙД 4-5


















Учитель объясняет цель создания флипчарта, его вы создаете, используя инструктивную карту. Флипчарт должен содержать значимую информацию по новой теме. Оценивать работу друг друга вы будете по критериям, которые находятся на ваших столах.

* Изучают текст по инструктивной карте (приложение 1) и составляют флипчарт.

* Защита флипчартов, взаимное оценивание по критериям (приложение 2)

5. Музыкальная физминутка «Қызылөрік».

СЛАЙД 6

Учащиеся выполняют музыкальные упражнения


6. Закрепление новой темы

СЛАЙД 7

Игра для проверки прогресса:

Игра завершается тогда, когда ученик, который начал игру встает  второй раз, чтобы прочитать ответ на карточке. Игра завершается.

Вопросы:

  1. Где может находиться воздух? (Вода, земля, подземные пустоты).

  2. Как называется воздушная оболочка Земли? (Атмосфера)

  3. Почему в древние времена воздух атмосферы был непригодным? (Так как в воздухе было много вредных газов)

  4. Какие газы составляют основу атмосферы? (Кислород – 21 %, азот – 78 %)

  5. Почему атмосфера легко пропускает солнечные лучи к земной поверхности? (Потому атмосфера прозрачная)

  6. Как атмосфера защищает Землю от метеоритов? (Метеориты сгорают в результате трения о воздух)

  7. Из каких слоев состоит атмосфера? (тропосфера, стратосфера, мезосфера и термосфера)

  8. В каком слое атмосферы происходит жизнь? (В тропосфере)

  9. Какова функция озонового слоя? (Защищает от ультрафиолетового излучения Солнца)

  10. На какой высоте находится озоновый слой от Земли? (20 км)

  11. Кто является основным поставщиком кислорода? (растения)

  12. Кто является основным потребителем кислорода? (Человек и животные)

  13. Какие сферы Земли существуют? (Атмосфера, гидросфера, ноосфера, литосфера, биосфера)

Ученики по желанию выбирают себе по карточке, содержащей вопрос и ответ. Один ученик встает и зачитывает только вопрос на карточке, а затем садится. Ученик, имеющий подходящий ответ на этот вопрос встает и зачитывает свой ответ, а затем задает вопрос по своей карточке, садится, и т.д.

За каждый верный ответ ставят – 1 балл.



































8. Домашнее задание

§ 26 пересказ § 27-28 читать

Страница 69-75

Опережающее задание для ТиО: Козлова Милана – составляет кроссворд по §28, Карих Владимир – составляет десять вопросов по § 27

Записывают задание в дневник

9. Качественное суммативное оценивание с использованием формативного

Таблица оценивания переводится в баллы и суммируется коллегиально

Ученики записывают свои отметки

10. Рефлексия

Аффективная рефлексия в виде «Ромашки»

Учащиеся рисуют ромашку тем цветом, который соответствует его эмоциональному состоянию.

































ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Инструктивная карта по работе с флипчартами


  1. Что такое атмосфера?

  1. Состав воздуха

  1. Слои атмосферы

  1. Значение озонового слоя

  1. Значение атмосферы для жизни



ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Критерии оценивания флипчартов


  1. Объем полнота доступность изложенного материала (5 баллов)

  1. Креативное оформление (4 баллов)

  1. Умение презентовать (3 баллов)





ПРИЛОЖЕНИЕ 3



Лист самооценивания



Учащегося ____________________________________________________


Кластер «Гроздь винограда»

Создание флипчарта

Игра

«Вопрос - ответ»

Итог













1 идея – 1 балл (максимум - 7 баллов)

Максимум – 12 баллов

Верный ответ – 1 балл

20-19 баллов – «5»

18-14 баллов – «4»

13 и ниже – «3»















Игра «Вопрос - ответ»


Где может находиться воздух?

Кислород – 21 %, азот – 78 %

Какие сферы Земли существуют?

Вода, земля, подземные пустоты

Кто является основным потребителем кислорода?


Растения


Как атмосфера защищает Землю от метеоритов?


В тропосфере

Какова функция озонового слоя?


Атмосфера

В каком слое атмосферы происходит жизнь?


Так как в воздухе было много вредных газов

Как называется воздушная оболочка Земли?

20 км

На какой высоте находится озоновый слой от Земли?

Защищает от ультрафиолетового излучения Солнца

Почему атмосфера легко пропускает солнечные лучи к земной поверхности?

Тропосфера, стратосфера, мезосфера и термосфера

Какие газы составляют основу атмосферы?


Потому атмосфера прозрачная

Почему в древние времена воздух атмосферы был непригодным?


Атмосфера, гидросфера, ноосфера, литосфера, биосфера

Из каких слоев состоит атмосфера?


Метеориты сгорают в результате трения о воздух

Кто является основным поставщиком кислорода?

Человек и животные



















































































































































http://www.supercoloring.com/wp-content/thumbnail/2009_01/grape-2-coloring-page.gif




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 12.11.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров406
Номер материала ДВ-149009
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх