Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Урок по физике на тему "Давление"

Урок по физике на тему "Давление"

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:


7 класс Тема: Давление

ВСЁ ИССЛЕДУЙ, ДАВАЙ

РАЗУМУ ПЕРВОЕ МЕСТО.

Пифагор

Цели урока:

  • Образовательная: создать обстановку для восприятия понятия давление, формулы для расчёта давления, единицы измерения, формировать практические навыки вычисления давления; развитие экспериментальных умений, навыков логического мышления.

  • Развивающая: развитие политехнических знаний и умений, элементов творчества, умения пользоваться языком физики и применять знания в новой обстановке;

  • Воспитательная: формирование познавательного интереса к физике;


Оборудование: стаканы с подкрашенной водой, линейки, бруски, динамометры, подсолнечное масло.


На доске – тема урока, эпиграф, рисунки ребят, выставка творческих работ (сказки, ребусы), слово «Паскаль», карточки.


План урока

Этап

Время, мин

Приёмы и методы

1.Организационный

3

Постановка цели урока, вводная беседа учителя

2.Актуализация знаний учащихся

7

Беседа с привлечением материалов из естествознания, дополнительной литературы.

3.Основной этап. Изучение нового материала

15

Объяснение учителя, демонстрации, самостоятельная работа с учебником

4.Первичная проверка понимания

10

Решение задачи, прослушивание занимательной истории

5.ДЗ, инструктаж по выполнению

2

Сообщение учителя

6.Подведение итогов урока

3

Беседа


ХОД УРОКА АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ

  1. Какие силы в природе известны?

  2. Какую силу называют силой тяжести? Как направлена?

  3. Какую силу называют силой упругости? Как направлена?

  4. Какая сила возникает при движении одного тела по поверхности другого тела? Как направлена?

  5. Что характеризует сила?

ОБЪЯСНЕНИЕ МАТЕРИАЛА УРОКА

РЕБЯТА! Тема сегодняшнего урока «Давление». Цель урока познакомиться с физической величиной давлением, формулой для её расчёта, единицей измерения и узнать от каких величин она зависит. Итак, ключевое слово – давление. Что мы понимаем под этим словом? Давление проявляется тогда, когда тело, соприкасаясь с какой- то поверхностью оказывает на него воздействие. Например: ножницы, соприкасаясь с бумагой, режут. Щипцы, соприкасаясь с проволокой, перерезают её. Но для бумаги необходимо приложить малое усилие, меньшую силу, а для проволоки - большую силу. Значит, давление зависит от силы, действующей на поверхность. Как зависит? Чем больше сила, тем больше оказываемое давление. Давайте выясним, ещё от чего зависит давление? (Дем – ция опыта с гвоздями: шляпками вверх и шляпками вниз). Почему гвозди забивают шляпками вверх, т.е. остриём вниз? Остриё гвоздя имеет меньшую площадь, но давление оказывает большое. Как зависит давление от площади соприкасающихся поверхностей? Чем больше площадь, тем меньше давление. Составляем формулу:

Давление = сила / площадь соприкосновения

Р = F / S [p] = 1 Паскаль = 1 Па (СИ) 1Па =1Н/1м2


Что называют давлением?


Работа с учебником (2-3 раза прочитать определение давления, узнать какие единицы измерения используются, выписать в тетрадь)


Первичное закрепление

1.Объясните что показано на рисунке 92, страница 120?

2. Что нарисовано на этих рисунках? (Рисунки на формате А4 заранее приготовлены дома учащимися)

3 Разгадывание кроссворда (заранее приготовлен дома учащимися)


Решение задач:

  1. Масса собаки 25 кг. Когда она приходит в школу и ложится на крыльцо, чтобы дождаться своей хозяйки, площадь соприкосновения тела и крыльца 625 см2 . Найдите давление, которое четвероногий друг оказывает на крыльцо. (Ответ: р = 4кПа)

  2. Вычислите давление, которое диван на четырёх ножках оказывает на пол комнаты, если площадь одной ножки 9см2 , масса дивана 50 кг, а на диване лежит 8 – микилограммовый кот. (Ответ: 160 кПа)


Экспериментальное задание:

  1. Пользуясь измерительной линейкой, определите давление бруска в разных положениях бруска на горизонтальную поверхность стола.


Сказка «Ночной разговор»

Однажды в полночь девочка Лиля проснулась от разговора двух цветов – розы и кактуса.

- Вот я смотрю на свои иголки и на твои шипы, - говорит кактус, - и думаю: «Чьи иголки сильнее колются?»

- Как, чьи? – отвечает роза. – Конечно, мои. Вот, посмотри, у меня шипы длиннее, значит, и давление больше.

- Почему?

И они начали спорить. Спорили долго. Лиле это надоело. Она встала с кровати и подошла к ним.

- Перестаньте ! – сказала девочка.

Если ты действительно этого хочешь, то помоги нам разобраться. Как ты думаешь, кто из нас больнее уколет?

- Из физики я знаю, что при малой площади поверхности можно небольшой силой создать очень большое давление. Я вижу, что у кактуса площадь острия иголки меньше, а значит, она будет оказывать большее давление. Следовательно, кактус уколет больнее.

После этого роза и кактус успокоились, и Лиля спокойно заснула».


Стихотворение: Закон Паскаля

Будь то вода или воздух,

Будь то жидкость или газ,

Давленье в разных точках

Удивляет нас подчас.

В каждую точку без измененья

Давление доходит всегда,

Одинаковым будет во всех направленьях,

Если не твёрдая это среда.

Коль сварено яйцо вкрутую –

Пуля сквозь него пройдёт,

Коль попадёт в яйцо сырое –

Тут же взрыв произойдёт.

Скрип тормозов при остановке –

Нога нажала на педаль,

Здесь видим действие закона,

Что открыл француз Паскаль.

Учитель:

Твёрдое тело оказывает давление на определённую площадь поверхности. Сделаем вывод: что называют давлением? Как зависит давление от величины действующей силы и площади поверхности? (дети отвечают) Жидкости и газы могут оказывать давление? От каких величин зависит давление жидкости на дно сосуда, в которой она находится? Подумайте дома.


Рефлексия.

Задание на дом: параграф 43, упр. 20 №1,3


Инструктаж по выполнению домашнего задания:


Задача № 1, Сила 50 Н, площадь 100см2 Что необходимо произвести,чтобы определить давление?


Задача № 2. Масса трактора 6610 кг, площадь обеих гусениц 1,4м2

Как найти давление трактора на почву? Ученики отвечают надо найти силу по формуле F = mg, разделить на площадь гусениц.


Молодцы! Благодарю за урок.


Итог урока


Краткое описание документа:

Степень познавательной активности учащихся на уроках зависит от того, какими методами пользуется на уроке учитель. Проблемное обучение выступает как одна из важнейших педагогических технологий, обеспечивающих возникновение мотивационного компонента учебно-познавательной компетенции учащихся на уроках физики. Эта технология привлекает меня своей нестандартностью, открывает передо мной большие практические возможности, способствует развитию творчества, преодолению пассивности учащихся на уроке, повышению качества знаний по предмету.

Автор
Дата добавления 15.05.2015
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров335
Номер материала 284390
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх