Урок по физике в 9 кл.Тема урока "Законы Ньютона " решение задач

                         Урок ​ по физике в 9 классе

Учитель школы ГКООУ РО № 28 - Симонова Р.А.

Тема урока:​  ”Законы Ньютона “-решение задач 

Закрепление изученного материала:посмотрите и ответьте на вопросы​.   Сформулировать первый закон Ньютона ;второй и третий.

-      Какова область применения законов Ньютона -....

-      Что такое “изолированное тело “ -.... 

-      Существуют ли полностью изолированные тела? -.....

-      Что такое “система отсчета” ? -....

-      Какие системы отсчета называют инерциальными? -.....

-      Существуют ли в природе идеальные инерциальные системы отсчета? -.... 

-      Почему не смотря на это, на практике мы все-таки используем законы Ньютона -.....

       возникших самостоятельно, без взаимодействующих тел, невозможно.

   Изучение нового материала 

      “Решение задач “посмотри презентацию” н​ ажми здесь Разбираем  и решаем вместе следующую задачу:

1.Как направленно ускорение самолета, если на него действует 4 силы: по вертикали - сила тяжести = 200кН и подъемная сила 210кН. По горизонтали: сила тяжести мотора 20 кН и сила лобового сопротивления воздуха 10 кН. Чему равна равнодействующая всех сил? -.....

 

Дано: F​1 = 2*10 ​ ​5 H​  5   F​2 = 2, 1*10 ​      ​ H F​3 = 2*10 ​ 4​ H​4 ​ H F​4 =10 ​            ​ R-?

Решение: R​1 ​ = F​2 ​ - F​1,​ (по вертикали) R​1 ​4​ =​Н  2, 1*10​5 ​ - 2*10​5​ = 10 R​1 ​ = F​3 -​ F​4,​ (по горизонтали) R​1 ​ = 2*10 ​4 ​ - 10 ​4​ =10​ 4​ H

Найдем равнодействующую всех сил, пользуясь правилом параллелограмма:

 

Модуль силы R вычислим с помощью теоремы Пифагора: R=

=1, 4*10 ⁴​ ​ Н

Ответ: Равнодействующая всех сил направлена под углом под углом 45°к горизонту и равна 1,4*10 ⁴​ ​ Н.просмотри 

 Решить интерактивную задачу:н​ ажми сюда ​ -...  просмотри фильм и отвечай на вопросы  ф​ ильм Повторить параграфы и решить задачи по задачнику.

Посмотри и реши интерактивную задачу н​ ажми сюда​….

Оценка за урок:

Комментарий учителя :                         

При очной форме дистанционного обучения школьников с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) каждый ученик имеет персональный компьютер с выходом в интернет-пространство, что позволяет использовать цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) непосредственно во время учебного занятия, а также сопутствующее оборудование (сканер, принтер, наушники и т.д.). Классы малоформатные (от одного до трёх учеников), общение обучающихся друг с другом и с учителем во время урока обеспечивается программами оперативного онлайн взаимодействия (программы Skype, iChat). Время дистанционного учебного занятия 40 мин.

Создание проблемной ситуации в начале занятия и обращение для её разрешения к интернет — ресурсам, содержащим большое количество демонстрационных опытов и интерактивных упражнений, позволяет школьникам с ОВЗ ощутить себя исследователями, работающими в виртуальной лаборатории.

Далее рассмотрен один из вариантов активизации самостоятельной работы учеников на примере использования ЦОР в течение онлайн урока по изучению темы. 

[1]Mac OS X        [1] 2y[1]«ATTR«ÜÏ[1]ܹ7com.apple.metadata:kMDLabel_ref3sfvggwx6exif4bc3lt7ima•com.apple.quarantineòUÝÌm’¼i ŸIh|{Z}i+˜

---

\¿MQWÈf¿
‹>~?ÔY4æ[1]ì°0Z–C¥V¶<(û¹3ݦÏ

uó¼!’”.Bp‘ÔØ HÎsŸ»2Ï‹ß›º³Ö|Fð½xÆÄ„yZ⧚å(*f½„j²y\ië&“ÕUyؼB)šÞÙ;¾­_

ɺlv»êAAQ[¯dÝ@òˆöùÒìÉ|æñ£N]TbéãF˜ýq/0042;59e722d7;Mail;

Краткое описание документа:

При очной форме дистанционного обучения школьников с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) каждый ученик имеет персональный компьютер с выходом в интернет-пространство, что позволяет использовать цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) непосредственно во время учебного занятия, а также сопутствующее оборудование (сканер, принтер, наушники и т.д.).

Создание проблемной ситуации в начале занятия и обращение для её разрешения к интернет — ресурсам, содержащим большое количество демонстрационных опытов и интерактивных упражнений, позволяет школьникам с ОВЗ ощутить себя исследователями, работающими в виртуальной лаборатории. Далее рассмотрен один из вариантов активизации самостоятельной работы учеников на примере использования ЦОР в течение онлайн урока по изучению темы.