Урок по географии в 5 классе - Современная география

                ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Тема урока Современная география
Цель урока  Называть отличия современных географических исследований от изучения Земли  в прошлом
Планируемые образовательные результаты
Предметные	Метапредметные	Личностные
Объяснять вклад географов, стоящих у  истоков физической географии Называть современные методы географических исследований Уметь использовать ГИС для получения дополнительной географической информации	Работа с большим объемом новой информации – смысловое чтение. Работа с тестовыми материалами на экране. Контроль результатов деятельности.	Переменка на две минуты – формирование уважительного отношения к себе, своему здоровью. «Не бойтесь ошибиться в тетради. Ошибайтесь в тетради. Исправляйте. Радуйтесь» - формирование устойчивого отношения к результатам отрицательным.
Решаемые учебные проблемы	Изобразить иллюстративно Географа эпохи ВГО и современного географа Знакомство с электронными картами, Планетой Земля.
Основные понятия, изучаемые на уроке	Физическая география, современные методы географической науки, ГИС, электронные карты
Вид используемых на уроке средств ИКТ	Компьютер, проектор
Образовательные интернет-ресурсы	Планета Земля
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА
1 ЭТАП Актуализация знаний
Деятельность учителя	Деятельность учеников		Какие образовательные результаты будут достигнуты   / (Какие УУД будут сформированы)
«Повторенье – мать ученья» - слышали ли вы такую поговорку? Ребята, как вы считаете, прав ли её автор? Географическая разминка по пройденному материалу.	Рассуждают, затем выполняют географическую разминку.		П (общеучебные)
2 ЭТАП  Создание проблемной ситуации
Ребята, как вы считаете, современные географические исследования отличаются ли от изучения Земли  в прошлом? Творческое задание: изобразить географа исследователя Эпохи ВГО. Помогает найти значимые черты исследований эпохи ВГО (бумажные карты, компас, корабль, встреча с туземцами, тяжелые условия, неизведанные края – высоки риск, экспедиции).	Рассуждают. Делятся на две группы - С помощью красок, карандашей, фломастеров представляют свой проект – «Географ эпохи ВГО». Презентация проекта. Задают вопросы ребятам при их выступлении.		П (общеучебные, знаково-символические) К (взаимодействие, планирование учебного сотрудничества, взаимодействие)
3 ЭТАП Целеполагание
А как мы сможет изобразить географа после ВГО и современного? Имеются идеи? Чтобы нарисовать этот рисунок, что нам понадобится? Подводит к мысли, что нам необходимо изучить развитие географии после ВГО.	Записывают письменно свои идеи для рисунка – самостоятельно.
4 ЭТАП Планирование
Обратимся к учебнику, пар. 5, рубрика ВЫ узнаете. Что мы сможем сегодня узнать? Пригодиться ли это нам , чтобы решить нашу задачу?			Планирование (Р)
5 ЭТАП "Открытие" нового знании (Изучение новой темы)
Неизменный помощник в нашем путешествии – это наш учебник. Предлагаю вам. Ребята, открыть пятый параграф и отправиться в путь! Наш план – это путеводитель в   нашем путешествии. 1.      Итак, первый вопрос – работаем с первым пунктом. Заполним таблицу – Кто? / Что сделал? Что особенности работы географов появляются после  эпохи ВГО? (запишем в идеи к рисунку): исследование отдельных территорий, детальное изучение растений, животных, населения, Хозяйства и т. Д.. не только сушу, но и океаны, атмосферу. обособляется физическая география научные труды отдельно по климату, почвах, природных комплексах. 2.      Работаем со вторым и третьим пунктом. Какие методы появляются сегодня? Продолжаем записи – Идеи для рисунка. ·         Экспедиции ·         Научные станции ·         Космические методы Смотрим картинки – находим современные методы исследований – устное обсуждение. А как компьютер помогает географу? ·         ГИС: Электронные карты, эксперименты. Демонстрирует работу с электронными картами – можно видео. Познакомимся с последним пунктом – Виртуальное познание мира.	Записывают идеи, потом обсуждают их по картинкам. Читают вслух. Осуществляют знакомство с гугл – Ёс.		Информационные (П) Общеучебные (П) Логические (П)
6  ЭТАП Учебные действия по реализации плана. Применение нового знания (Закрепление)
Теперь мы сможем закончить наш проект? – И ответить на вопрос, как же он, географ современного мира?	Рисунок «Современная география». Презентуют свой рисунок.
7 ЭТАП Рефлексия (итог урока)
Рефлексия: Что планировалось – Все ли получилось?? Рефлексия настроения в тетради.	Осуществляют самооценку и рефлексию в тетради.		Саморегуляция, оценка(Р)
8 ЭТАП Домашнее задание
Параграф 1-5 все гографические объекты на карту и выучить.