Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Урок по информатике для 3 класса "Истинные и ложные утверждения"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Урок по информатике для 3 класса "Истинные и ложные утверждения"

библиотека
материалов



Технологическая карта урока


Тема «Истинные и ложные утверждения»














Этап

урока

Время, мин

Цель

Содержание взаимодействия с учащимися

Методы
и приемы работы


ФОУД*

 Деятельность учителя
 

 Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Организационный

 1
 

 Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу
 

Ну-ка, всё проверь дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадь?

Все ли правильно сидят?

Все внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «пять»?


http://infourok.ru/interesnoe_nachalo_ili_

okonchanie_uroka-442447.htm

 словесный, мотивации учебной деятельности

 Ф
 

 Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку
 

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку
 

Регулятивные:

-нацеливание на успешную деятельность.

Личностные:

- выражать положительное отношение к процессу познания.

Коммуникативные:

- формирование умения слушать и слышать.

Повторение пройденного материала



- Выполним задание и вспомним, что изучали на прошлом уроке. Системный блок – задание 1:

Монитор – задание 2:

Клавиатура и мышь - Задание 3:

  1. Раскрасить каждую область определенным цветом.

  2. Склеить части ….

  3. На этой картинке __ областей.

- Что называется областью? (Областью мы будем называть пространство, ограниченное замкнутой линией).


Г




Актуализация знаний.

Выход на тему, цель урока.

«Истинные и ложные утверждения»
 

 7
 

Подведение детей к формулированию темы и постановке цели урока.
 

На доске размещены слова: зеленый, желтый, синий, красный, светофор.

?− Составьте предложение

(Светофор-к,ж,з)

?−Почему синий не надо (это не правильное предложение, потому что в светофоре не используется синий цвет).

?−Пожалуйста, попробуйте сформулировать тему урока (правильные и неправильные предложения)

- Вы почти угадали: «Истинные и ложные утверждения».

-Следовательно, предложение это и есть утверждение.

(на доску карточка с понятием). Приведите мне примеры утверждений на тему правила безопасности дорожного движения.

- Ребята, посмотрите, кто к нам приехал на урок из страны Информика (картинка страны на слайде). (Заезжает Робот-Познайка)

Он привез нам игру, которая называется «Светофор». После игры мы с вами узнаем, о чем будем говорить на уроке.

Инструкция: Если утверждение верное, то горит зеленый цвет (с буквой И), если утверждение неверное – красный (Л).

-Верно ли, что машины едут на зеленый свет?

- Играй возле проезжей части

-Переходя дорогу посмотри сначала влево, затем вправо.

-Переходи дорогу на красный свет?



- Вы правильно определяли верные и неверные утверждения.

?−Попробуйте сформулировать цели нашего урока (1.Определять И и Л утверждения; 2.Отрабатывать на практике 3.Работа с компьютером)

(определять значения истинности

утверждений для данного объекта;

выделять

объект,

соответствующий данным

значениям истинности нескольких

утверждений;)



?−Как вы понимаете истинные и ложные утверждения

Истинные утверждения - это то, что соответствует действительности. Ложные утверждения - это то, что не соответствует действительности (прикрепляю на доску определения).

Наблюдение, проблемная ситуация.
 

 И
 

 Организует диалог с обучающимися, в ходе которого конкретизирует понятия "истина", "ложь".
 Формулируют цель урока.

Дописывают  на доске и в тетради, производят взаимооценку. Формулируют тему и задачу урока

Регулятивные:

- постановка цели урока на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что еще не известно;

Познавательные:

- постановка и решение проблемы;

Личностные:

- развитие познавательных интересов учебных мотивов;

Коммуникативные:

- умение ясно и четко излагать свое мнение, выстраивать речевые конструкции.

Первичное закрепление нового материала Работа с тетрадью на печатной основе.
 

 13

Подведение детей к самостоятельному выводу 

Работа в группах. -Работа по карточкам (выбирают задания по сложности)

Вот 3 задания разного уровня сложности. На обратной стороне написано, сколько баллов вы можете получить за это задание, выполнив его. Вы можете выполнить 2легких задания и получить 3балла или выполнить одно 3 задание и получить за него 3балла. Группой обсуждаете, выбираете задание. На выполнение задания у вас 3 минуты. (1минута, 2 мин, 3мин положили ручки).

?−Кто выполнил 3 задание

-Я очень рада, что вы не боитесь трудностей и выбрали самое трудное.

-А кто еще, какое задание выполнил?

-Тоже молодцы!

 Наблюдение,
 Практический

 И
 

Указывает объект наблюдения
 

Выполняют упражнение в тетради. Один человек объясняет решение у доски. Производят взаимопроверку, рефлексию

Регулятивные:

- оценивать (сравнивать с эталоном) результаты своей деятельности.

Познавательные:

- классифицировать объекты (объединять в группы по существенному признаку)

Коммуникативные:

- умение строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;

 Первичное закрепление нового материала Работа на компьютере
 












 15

 

- Внимание на экран (показываю, как найти задание)

?−давайте составим алгоритм (на листочках)

-Я составила вот такой алгоритм (вывожу на доску схему):

1.открыть папку

2.запустить программу

3.выбрать класс

4.выбрать задание


- У кого правильно, пользуется своим алгоритмом, у кого есть ошибки вы пользуетесь моим алгоритмом.

-А теперь садимся за компьютеры.

(баллы за задание)

практический
 

 И
 

 Проводит инструктаж обучающихся.
 

Выполняют упражнения на компьютере.

Регулятивные:

- умение действовать по плану и планировать свою деятельность;

- умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, включая осуществление предвосхищающего контроля в сотрудничестве с учителем и сверстниками;

Личностные:

- готовность к сотрудничеству, оказанию помощи;

- оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающие личностный моральный выбор;

Коммуникативные:

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Гимнастика для глаз.

1

Снятие усталости с глаз

Мультимедийная презентация

Просмотр презентации

Ф

Организует выполнение гимнастики для глаз

Выполняют гимнастику для глаз по упражнениям презентации


Заключительный этап и рефлексия.

КОД (контрольно-оценночная деятельность)

5

Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом,

-Пересели за парты. Посчитайте баллы, ключ на экране. Озвучьте свои оценки.

-Перед вами листы напишите, что вы для себя открыли на уроке (Мое открытие на уроке).


Урок наш окончен

И выполнен план.

Спасибо, ребята,

Огромное вам,

За то, что упорно,

Усердно трудились!

И знания ваши

Нам всем пригодились!

http://infourok.ru/interesnoe_nachalo_ili

_okonchanie_uroka-442447.htm

словесный

Ф

Задает вопросы 
о задачах урока. Спрашивает, какая задача останется 
на следующие уроки

Проговаривают по плану новые знания, высказывают свои впечатления от урока, делают предположения

Регулятивные:

- оценка – осознание качества и уровня освоения и владения теми или иными учебными действиями;

- осуществлять итоговый контроль

Личностные:

- оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, степень самостоятельности, инициативности, причины неудач.

Коммуникативные:

- умение строить продуктивное взаимодействие в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми.

к- проявлять активность в деятельности.

* ФОУД – форма организации учебной деятельности обучающихся (Ф – фронтальная, И – индивидуальная, П – парная, Г – групповая







Автор
Дата добавления 03.04.2016
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров217
Номер материала ДБ-006240
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх