Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Конспекты / Урок по информатике и ИКТ для 9 класса "Основные этапы процесса моделирования".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Урок по информатике и ИКТ для 9 класса "Основные этапы процесса моделирования".

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Исследование.doc

библиотека
материалов

Даны развертки коробки. Заполните таблицу.



Выбранный для просмотра документ Этапы моделирования.docx

библиотека
материалов

Тема: Основные этапы процесса моделирования.

Учитель:Розка И.Д.

Планируемые результаты:

  1. Предметные умения.

  • Имеют представление о сущности процесса моделирования.

  • Выделяют основные этапы разработки и исследования моделей.



  1. Универсальные учебные действия.

Познавательные: умеют устанавливать причинно-следственные связи, делать умозаключения, формулировать выводы.

Регулятивные: осознают и принимают учебные задачи.

Коммуникативные: умеют организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, ясно, точно, грамотно излагать свои мысли.

Личностные: осознание важности и необходимости знаний в жизни человека, проявлять инициативность и настойчивость в преодолении трудностей.


Задачи урока:

  • по достижению личностных результатов: создать условия для формирования мотивации изучения информатики и икт, ответственного отношения к учению; создать условия для формирования осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку и его мнению; создать условия для формирования коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками, в процессе образовательной и творческой видов деятельности;

  • по достижению метапредметных результатов: создать условия для формирования  умения самостоятельно определять цели своего обучения, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных задач; создать условия для формирования умения осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки .

  • по достижению предметных результатов: создать условия для формирования знаний об основных этапах разработки и исследования моделей ,а также развития алгоритмического мышления, умения логически мыслить, строить причинно-следственные связи, анализировать и синтезировать полученную информацию, составлять информационные модели примеров из реальной жизни.

Тип урока: Урок ознакомления с новым материалом

Средства, обеспечивающие учебный процесс на уроке:

компьютер, мультимедийный проектор; мультимедийное сопровождение к уроку, выполненное в программе PowerPoint.




Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Средства

Методы и формы

УУД

1. Организационный момент

Приветствует учащихся.

Дети приветствуют учителя.




2. Актуализация знаний учащихся.

Задает вопросы на актуализацию знаний.

  • Что такое модель?

  • Что такое моделирование?

Виды моделей.

Отвечают на вопросы.

Презентация

Фронтальный опрос.

Ответственное отношение к учению


3. Постановка темы и целей урока.


Мы уже знаем:

  • Понятие « модель».

  • Виды и формы представления моделей?

А какие шаги необходимо осуществить, чтобы построить модель?

Как можно сформулировать тему нашего урока?

Ответы учащихся.









Этапы процесса моделирования.


Беседа.

Самостоятельно определять цели своего обучения

Излагают мнения, аргументируют.

4. Изучение нового учебного материала.

Постановка проблемы.

Ребята, у меня есть металлический лист прямоугольной формы. Мне необходимо сделать емкость для воды так , чтобы она имела наибольший объем.


Ребята , у вас на партах имеется лист бумаги.

Создайте коробки.

Все вы сделали коробочки, но они у вас все получились разными и объем у них тоже разный.

От каких параметров зависит объем коробки?

Запишем эту связь математически.

Так какую же длину, ширину и высоту мне брать, чтобы получить наибольший объем?

Выполните задание. Заполните таблицу.

При каких размерах вы получили наибольший объем?

Достигли ли мы поставленной цели?

Могу я создать емкость с наибольшим объемом?


Ребята, мы провели процесс моделирования. Какие же этапы мы прошли.


Что было объектом моделирования?


Какова была цель моделирования?



Что мы делали когда мастерили коробку?


Как вы узнали какие длину, ширину и высоту нужно брать , чтобы получить наибольший объем?


Процесса моделирования можно представить виде последовательности этапов.












Дети создают модели из бумаги.








От длины , ширины и высоты.




Нужно посчитать для различных а, h,b их V .


Заполняют таблицу.





Ответы учащихся.











Емкость для воды.



Найти наибольший объем емкости.



Создали модель.



Провели эксперимент.


Презентация


























Таблица.



































Схема.













Практическая работа.





Беседа.












Исследование.





беседа

  • Знания об основных этапах разработки и исследования моделей 

  • Алгоритмическое мышление,

  • Умение логически мыслить, строить причинно-следственные связи, анализировать и синтезировать полученную информацию, проводить исследование.

  • коммуникативная компетентность в общении и  сотрудничестве со сверстниками, в процессе образовательной и творческой видов деятельности;


6. Закрепление учебного материала

Задача.

Найти наиболее удобную расстановку мебели в комнате.


Выполняют задание.


Групповая работа


Строить информационные модели примеров из реальной жизни

7. Подведение итога урока.

Что нового вы узнали на уроке?

Ответы учащихся.



Обобщать и систематизировать знаня.

8. Задание на дом.

Стр.129-133.

4 (на формализацию условия)



Беседа.




Выбранный для просмотра документ Этапы моделирования.ppt

библиотека
материалов
Тема. Этапы процесса моделирования
Модель - это некий новый объект, который отражает существенные признаки изуча...
Описание задачи Имеется металлический лист прямоугольной формы размерами 10х1...
Задание. Создайте коробки из бумаги.
 Запишите на математическом языке. V=a*b*h
Ответьте на вопросы и выполните задание. Какую длину, ширину и высоту коробки...
Ответьте на вопросы. Достигли ли мы поставленной цели? Нашли наибольший объем?
Этапы процесса моделирования. 1-й этап Постановка задачи 2-й этап. Разработка...
8 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема. Этапы процесса моделирования
Описание слайда:

Тема. Этапы процесса моделирования

№ слайда 2 Модель - это некий новый объект, который отражает существенные признаки изуча
Описание слайда:

Модель - это некий новый объект, который отражает существенные признаки изучаемого объекта, явления, процесса. Моделирование – это метод познания, состоящий в создании и исследовании моделей. Процесс построения информационных моделей с помощью формальных языков называется формализацией.   Что называется моделью? Что называется моделированием? Что такое формализация? Ответьте на вопросы.

№ слайда 3 Описание задачи Имеется металлический лист прямоугольной формы размерами 10х1
Описание слайда:

Описание задачи Имеется металлический лист прямоугольной формы размерами 10х15м. Необходимо сделать емкость для воды так , чтобы она имела наибольший объем.

№ слайда 4 Задание. Создайте коробки из бумаги.
Описание слайда:

Задание. Создайте коробки из бумаги.

№ слайда 5  Запишите на математическом языке. V=a*b*h
Описание слайда:

Запишите на математическом языке. V=a*b*h

№ слайда 6 Ответьте на вопросы и выполните задание. Какую длину, ширину и высоту коробки
Описание слайда:

Ответьте на вопросы и выполните задание. Какую длину, ширину и высоту коробки нужно взять, чтобы получить наибольший объем? Заполните таблицу. При каких размерах вы получили наибольший объем?

№ слайда 7 Ответьте на вопросы. Достигли ли мы поставленной цели? Нашли наибольший объем?
Описание слайда:

Ответьте на вопросы. Достигли ли мы поставленной цели? Нашли наибольший объем?

№ слайда 8 Этапы процесса моделирования. 1-й этап Постановка задачи 2-й этап. Разработка
Описание слайда:

Этапы процесса моделирования. 1-й этап Постановка задачи 2-й этап. Разработка модели 3-й этап. Исследование модели. 4-й этап. Анализ результатов моделирования


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.04.2016
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров225
Номер материала ДБ-054983
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх