Урок по информатике "Понятия истина и ложь" 4 класс

 Технологическая карта урока. Матвеева. Информатика . 4 класс. ФГОС.

Урок 12. Понятия «истина» и «ложь».

Цели урока:

- сформировать понятие «истина» и «ложь»;

- учить определять истинные и ложные высказывания;

- формировать навыки работы  со схемами;

- учить отбирать нужную информацию в имеющемся источнике;

- развивать внимание, зрительную и слуховую память;

- развивать диалогическую и монологическую речь;

- формировать умение  работать в группах и индивидуально.

	Этапы урока	Материал ведения урока	Деятельность учащихся	УУД на этапах урока
1	Организационный момент		Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.	Личностные УУД: -  формирование навыков самоорганизации - формирование навыков письма Коммуникативные  УУД: - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами
2	Запись домашнего задания.	§ 10 Т. №1  с. 70 – 73  № 4,5( в, г),6	Работа с дневниками
3	Проверка домашнего задания	§ 9 Т. №1  с. 62 – 68  № 3,4,5,7,10	-Читают задания, рассказывают, как сделали.
4	Давай вспомним	-Как  удобнее  представить на бумаге  отношения  между понятиями:  словами или схемой?  Объясни. -Выбери из списка два понятия информатики, между которыми  несимметричные отношения  «род èвид»; -Выбери из списка понятия математики, между которыми симметричные отношения «вид è вид»; -Отношения между видовыми понятиями одного уровня – симметричные или несимметричные? -Почему удобно использовать круги Эйлера при исследовании отношений между понятиями?	- удобнее с помощью схемы, так как компактнее и нагляднее; - данные, графические данные; - знаки: плюс, минус, умножить, разделить; - симметричные, так как видовые понятия одного уровня относятся к одному и тому же родовому понятию; - круги нагляднее	Познавательные УУД: - актуализация знаний, полученных на предыдущих уроках.
5	Формулирование  темы и целей  урока  через исследовательскую деятельность и групповую работу	- Ты любишь сказки? -Борис Заходер  написал очень забавную сказку «Кит и кот», в которой много загадок. Давайте посмотрим фрагмент мультфильма этой сказки. Будьте очень внимательны! -Что в этой сказке не соответствует действительности? Нам и предстоит это выяснить, разделившись на 2 группы( каждая группа получает свой листок с заданием; -Что у нас получилось? - Вы назвали понятия, которые составляют тему нашего урока. -Узнай о целях урока в учебнике на странице 79.	- да; - смотрят фрагмент; - работают в группах, заполняют таблицу, составляют высказывания ложные и истинные, делают вывод ; 1 группа: То, что соответствует действительности,   относится к понятию «истина»; 2 группа: То, что не соответствует действительности,   относится к понятию «ложь ». - Понятия «истина» и «ложь»; - читают и пересказывают;	Регулятивные УУД: - развитие способности устанавливать  связи между целью учебной деятельности и ее мотивом; Личностные УУД: - развитие памяти и логического мышления: - актуализация знаний и сведений из личного опыта с целью понимания того, что привычные вещи имеют информационную характеристику и влияют на жизнь людей. Познавательные  УУД: - развитие читательских навыков, умения поиска нужной информации в тексте, выборочно передавать содержание текста; - умение кратко формулировать мысль; -формирование понятия «Главное». Коммуникативные  УУД: - умение работать в группах; - формирование владения  монологической и диалогической формами речи с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
6	Объяснение темы + работа с учебником + работа с интерактивной доской	-Прочитай в учебнике на с. 80 примеры истинных и ложных высказываний.  Приведи свои  примеры. -Прочитай примеры и определи: истинные они или ложные: - Изобрази  кругами Эйлера отношение понятий «истина» и «ложь». Сделай вывод.	- читают, приводят свои примеры; - работают с интерактивной доской; - работают с интерактивной доской и делают вывод о том, что эти понятия не пересекающиеся.
7	Физминута		Выполняют упражнения	Личностные УУД: - формирование здорового образа жизни
8	Закрепление	Работа в рабочей тетради	Т. №1  с. 70 – 73 № 1,2,3,5( а, б),7	Личностные УУД: - развитие умений работы с разными видами информации: текстом, рисунком, таблицей, схемой.
9	Компьютерный практикум	Работа с ЭОР 4 класс, (версия для браузера)	п. 10	Личностные УУД: - умение работать электронными пособиями; Коммуникативные УУД: - умение работать в парах, развитие диалогической речи
10	Итоги урока, рефлексия	Можете ли вы назвать тему урока? - Вам было легко или были трудности? - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Какое задание было самым интересным и почему? - Как бы вы оценили свою работу?	Работа с дневниками	Личностные УУД: - развитие самооценки