Урок по информатике в 9 классе "Поиск информации в Интернете"

Тема урока: Поиск информации в Интернете.                Всемирная паутина (§ 4.3)

Класс: 9

Форма проведения: Изучение нового материала и                      практическая работа

Тема учебного раздела: Коммуникационные                           технологии

Тип урока: комбинированный

Цели урока:

1. Обучающие:

- обучение рациональному поиску нужной информации в Интернете;

– овладение дополнительными возможностями текстового процессора Word;

– подготовка к ГИА.

2. Развивающие:

– развитие эстетического вкуса в оформлении результатов эксперимента в табличном виде.

3. Воспитательные:

– пробуждение интереса к истории своей страны;

– пробуждение интереса к истории развития науки;

– оказание помощи в выборе профессии.

Материально-техническое обеспечение урока:

– план-конспект урока;

– интерактивная доска;

– ПК учеников, подключенные к Интернету;

– раздаточный материал (для подготовки к ГИА).

План урока:

Примерная длительность, мин	Этапы урока и содержание	Действия учителя, учеников, приемы, методы, номера слайдов
2	Организационная часть	Приветствие, проверка готовности к уроку, запись в журнале
20	Изучение нового материала Вопрос. Что представляет собой Интернет с точки зрения информатики?  Вопрос. Как организована информация в Интернете? Вопрос. Искали ли вы нужную информацию в сети, находили ли, и сколько для этого было затрачено времени? Часто неопытные пользователи часами ищут пользователи часами ищут в Интернете нужную информацию и не могут найти, хотя она там есть. Умение правильно искать нужную информацию сэкономит и силы, и время, и нервы. А теперь запишите тему урока. Вопрос. Какие программные ресурсы существуют для поиска информации? Браузеры и поисковые системы часто путают. Браузер – программа для поиска информации по адресу сайта или страницы. Это самый простой способ поиска. Вопрос. Какие браузеры вам известны? Но, как правило, адрес нужного сайта неизвестен, поэтому вступают в дело поисковые системы. Поисковая система – робот, осуществляющий поиск по ключевым словам. Вопрос. Какие поисковые машины вы знаете? Однако при поиске с помощью ключевых слов пользователю предоставляются на выбор миллионы, а то и десятки миллионов страниц,  и добраться до нужной страницы часто нужно затратить много времени. И здесь на помощь нам приходит Леонард Эйлер. Вопрос. Кто слышал про Эйлера, кто он такой? Вопрос. Какая связь между ученым, жившим 300 лет назад, и современным Интернетом? Леонард Эйлер для задания множеств чисел и логических операций с ними ввел понятие кругов, впоследствии получивших его имя. Спустя много лет круги Эйлера получили широчайшее распространение во многих областях знания. Будет интересно, например, узнать, как можно выбрать свою будущую профессию с помощью кругов Эйлера. Нашли свое место круги Эйлера и в информатике, в частности при поиске информации. Множествами здесь выступают страницы, на которых находится ключевое слово. Применяя логические операции над ключевыми словами можно уменьшить область поиска с миллионов страниц до десятков, а то и до нескольких страниц. Вопрос. Некий ученик осуществил поиск информации с помощью поисковой машины и логических операций над ключевыми словами. Результаты своей работы он оформил в виде таблицы в текстовом процессоре Word. Какие недочеты были допущены при оформлении таблицы? Найдите их. Сравните с правильно оформленной работой.	Беседа, в ходе которой вызывается мотивация к изучению материала и ставятся задачи. Ответ: хранилище информации Ответ: упорядоченно, в виде сайтов со страницами и ссылками Слайд 1. Ответ: браузеры и поисковые системы Ответ: Internet Explorer, Opera, Google Chrome, Mozilla Firefox и др. Ответ: Яндекс, Рамблер, Google и др. Слайд 2. Ответ: Немецкий, русский и швейцарский математик, сподвижник М.В.Ломоносова Слайд 3. Ответ: Круги Эйлера Слайды 4,5,6. Слайд 7. Слайд 8. Ответ: Не менее 7 недочетов. Сравнить с правильно оформленной таблицей. Слайд 9.
15	Практическая часть Возьмите на свой выбор 3 растения (3 города, 3 животных, 3 реки и т.п)и с помощью поисковой системы Яндекс и логических операций «и», «или», «скобки» сделайте несколько запросов (см. таблицу на экране). Докажите, что применение логических операций с ключевыми словами сужает область поиска. Результаты работы оформите в виде таблицы по образцу(см. таблицу на экране). Вам потребуются приложения Word, Paint и выход в Интернет. После окончания работы вы получите 2 отметки: одну за содержание работы, другую за оформление.	Слайд 9.
3	Заключительная часть Давайте вместе сформулируем, какие знания, умения и навыки вы получили на сегодняшнем уроке. Домашнее задание. Вопросы на знание и применение логических операций в запросах включены в ГИА. Рассмотрим 2 примера. Получите по три примера из ГИА, распечатанные на бумаге. Задания решить и сдать к следующему уроку.	Рефлексия Слайд 10.