Урок по истории Древнего мира

Тема урока: "Олимпийские игры "

Цели:

1) Личностные:  формировать способности учащихся к новому способу действия,  способствовать формированию  нравственного  самоопределения личности,  воспитывать гражданско-патриотические чувства; воспитывать  уважительное отношение к истории, культуре и обычаям других народов,  развивать коммуникативные компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками. Продолжить формирование умения работать с учебником, дополнительным материалом и ИКТ.  (тексты и задания).

2) Метапредметные:( Регулятивные. Коммуникативные. Познавательные): развивать умение определять понятия, формулировать  обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения и умозаключения; познакомить учащихся с историей Олимпийских игр, первыми спортивными традициями, формировать  навыки  получения  информации от исторической карты; развивать  интерес к истории.  (тексты и задания).

3) Предметные:  способствовать расширению понятийной базы за счет включения в нее новых элементов,  формировать   представление   исторической картины мира, развивать   историческое  мышление, познакомить  учащихся с географическим положением Олимпии,  расширить представление о зарождении и развитии олимпиадного движения, о  проведении спортивных игр в Древней Греции. (тексты и задания).

Форма урока: комбинированный урок: открытия нового знания  с элементами практической работы.

Структура урока:

1.      Мотивация к учебной деятельности.

2.      Актуализация и пробное учебное действие.

3.      Целеполагание (тема, цель )

4.      Выявление места и причины затруднения.

5.      Открытие новых знаний (работа с картой и учебником)

6.      Первичное закрепление ( определение причин возникновения игр и работа в парах по составлению правил игр)

7.      Реализация построения проекта ( работа в группах)

8.      Самостоятельная работа с  самопроверкой по эталону.

9.      Включение в систему знаний. (ответы на вопросы)

10.  Рефлексия учебной деятельности на уроке.

11.  Объяснение домашнего задания.

12.  Подведение итогов.

Оборудование:  1. Учебник В.Е. Уколовой «История. Древний мир. 5 класс». 2.Презентация к уроку. . 3. Тетрадь-тренажер к УМК «История. Древний мир. 5 класс»., рабочие листы, пакеты с заданиями для групп.

Методические приемы:

1. Системно-деятельностный подход, через методы:

1. Театрализованная постановка.
2. Наглядный.
3. Практический: работа в группах, в парах.

2. Применение технологии:

1. Активно-продуктивное чтение.  (Работа с учебником. .с историческими источниками)
2. Проектная (  составление коллажа в группах и его представление)

Ход урока.

I.     Мотивация к учебной деятельности.  Под музыку  «Сиртаки»  входят дети  в сопровождении богов Древней Греции.    Становятся  у своих рабочих мест.

Учитель:

- Сегодня у нас необычный урок, на нём присутствуют гости, боги Древней Греции – Афина, Аполлон, Зевс и я - учитель истории , поприветствуйте всех нас, садитесь, пожалуйста!

Зевс

В старину, в античном мире,

Двадцать пять веков назад,

Города не жили в мире -

Шли войной на брата - брат.

И мудрейшие решили:

Ссоры вечные страшны,

Можно в смелости и силе

Состязаться без войны.

Мир - закон олимпиады,

И никто не мог посметь

В эти дни скликать отряды,

              Жечь дома и сеять смерть.        

Аполлон

Пусть в Олимпию прибудет,

Кто отважен и силён,

Для сражений мирных будет

«Поля боя» - стадион;

Вот простой венок зелёный

Из оливковых ветвей.

Драгоценней нет награды

              Всех воинственных царей.    

Афина

Потому, что не воитель

Получал венок такой,

А достойный победитель

И действительно герой.

Не хотел он сеять горе,

Побеждённому грозя.

Для него в спортивном споре

              Все соперники - друзья.          

Учитель: - Я приглашаю богов Древней Греции занять свои почётные места.  Они сегодня на уроке будут моими помощниками.

Ребята, кто уже догадался,  какова  будет тема нашего урока?

Тема урока: «Олимпийские игры». (запишите число,  тему)

- Какова будет цель урока?

Цель: познакомиться с историей олимпийских игр.

Учитель  На высочайшей в Греции горе Олимп,

               Что стала с этих пор священной,

              Огонь от солнечных лучей возник,

Став символом игр необыкновенных.

И лучшие Эллады той сыны,

                 В спортивных подвигах найдя  бессмертье,

   Тот факел олимпийский пронесли

                 К нам через страны и тысячелетия!

Вопрос учащимся: Что вам известно об Олимпийских играх?

- А знаете ли вы,  чем Олимпийские игры современности отличаются от Олимпийских игр Древней Греции?

- Какова задача нашего урока сегодня?  (см. стр. 201).

Задача: доказать, что стремление греков к совершенству и красоте нашло отражение в традиции проведения Олимпийских игр

- Можете вы сейчас представить это доказательство? Что вам  недостает?

И так, в перед за знаниями.

Местом проведения Олимпийских игр в древности была область в Южной Греции(в Пелопоннесе)  -  (область) Элида, где протекает р. Алфей. Здесь находился город Олимпия, в котором были расположены храмы, святилища греческих богов, а также места для проведения тренировок и состязаний – стадион и ипподром.

Работа с картой:  ( стр. 130 учебника) найдите и покажите на  настенной карте Южную

  Грецию, область Элида и   город Олимпия.  (где находится?).

( рис. на стр. 202)- Прокомментируйте назначение сооружений. Почему они находились рядом? (Храмы для жертвоприношений богам, находились рядом, так как составляли священный округ Альтис (роща), так было удобно для проведения игр).

- Выясните, в честь кого проводились олимпийские игры?  (в честь Зевса)

- Когда состоялись первые Олимпийские игры? (776г. до н. э.)

- Каково было значение Олимпийских игр?(стр. 202 п. 1.) (Объявлялось священное перемирие)

Учитель: Основоположником олимпийских игр, согласно мифологии, был – Зевс.  Это была  грозная карающая сила   - Зевс являлся  покровителем  человечества, помощником  воинов. Он давал  людям законы, следил   за соблюдением клятв.

Учитель: По дошедшим до нас произведениям древнегреческих историков, философов и поэтов, мы узнаем, что Древние Олимпийские игры связывают с именами народного героя Геракла, легендарного царя Пелопса, спартанского законодателя Ликурга и эллинского царя Ифита.   Давайте постлушаем, что нам об этом расскажут Боги.

Зевс.

1.В 1253 г. до н. э. эллинский царь Авгий отдал приказ Гераклу вычистить королевские конюшни, которые не убирались в течение года, за один день. Используя свою силу, Геракл изменил направление русел двух рек, пропустив их через конюшни, так что вода помогла ему сделать работу в срок. Когда царь отказался выполнять свое обещание и отдать Гераклу часть своих лошадей, то он убил царя и членов его семьи, устроив в честь этого большие состязания, посвященные Зевсу, которые якобы и положили начало Олимпийским играм.

Аполлон.: 2.Согласно другой легенде, основателем Игр назывался Пелопс. Выиграв в гонках на колесницах в память о своей победе он решает устраивать каждые четыре года Олимпийский праздник и проводить соревнования.

Афина: 3.Далеко не последняя, легенда возникновения Олимпийских игр,  гласит, что эллинский царь Ифит после эпидемии чумы обратился к дельфийскому оракулу за предсказанием относительно дальнейших действий. Оракул ответил, что он должен воздерживаться от войн, укреплять связи с эллинскими городами и каждый год прибавлять к торжествам "Год радости".Так якобы возникла идея проведения Олимпийских игр. Поскольку Эллада враждовала главным образом со Спартой,  Ифит предложил спартанскому народному законодателю Ликургу совместно последовать этому совету. После долгих споров они заключили в 884 г. до н.э. соглашение, текст которого был высечен на металлическом диске. Согласно договору их проведения, а также для того, чтобы дать возможность атлетам и гостям прибыть на соревнования, объявлялось священное перемирие на три месяца. Несмотря на воинственность греков, эта договоренность свято соблюдалось. В случае нарушения священного перемирия, жители Эллады имели право наложить на нарушителя денежный штраф и лишить город или человека права участия в предстоящих Олимпийских играх.

 Первичное закрепление.

- С именами,  каких героев и людей  связывают возникновение олимпийских игр?

- Что на ваш взгляд, является причинами возникновения Олимпийских игр? (поклонение богам, т.к. в их честь устраивали состязания;  стремление показать силу и ловкость;  стремление прекратить вражду между греками)

- Какие порядки  (правила) существовали во время проведения Олимпийских игр? Выясните это в п.2, стр. 203, абзац 3., работая в парах.  И сформулируйте правила Олимпийских игр.. (Запрещалось прибегать к незаконным приемам, убивать, спорить с судьями, подкупать их)

Олимпийские игры  проходили каждые 4 года в Олимпии (в поселении у подножия  горы Олимп). Греческие атлеты и их наставники съезжались в Олимпию,  в разгар лета.  Сами игры длились пять дней:  На это время по всей Греции объявлялось священное перемирие. Также судьи следили за тем, чтобы неукоснительно соблюдались все  правила.

Сейчас объединитесь в группы (4 группы по 5-6 человек)

Задания для работы в группах находятся в пакетах. Внимательно ознакомьтесь с заданием. Распределите обязанности членов группы. В работе вам будут помогать олимпийские боги, пришедшие к нам на урок.

Задача: составьте пятидневную программу состязаний Олимпийских игр, используя аппликации.. Докажите, что стремление греков к совершенству и красоте нашло отражение в традиции проведения Олимпийских игр.

 Ответьте на вопросы: Как  проходили Олимпийские игры в Др. Греции?  Опишите,  в каких состязаниях соревновались атлеты? Кто такой атлет?

Задание: Чтобы ответить на поставленные  вопросы и решить задачу,  внимательно прочитайте материал  п. 3. стр.203-205.. и рабочих листах. Опишите порядок проведения Олимпийских игр в Др.Греции.

1 день - участники игр перед  алтарём Зевса приносили клятву  в соблюдении всех правил состязаний, производили жертвоприношение 2-х огромных быков;

В 2 и 3дни – состязались в силе и ловкости борцы, бегуны, метатели  копий и дисков, кулачные бойцы,   прыгуны.

4день – проходили конные  состязания;

5день был посвящён торжественной церемонии вручения победителям венка  славы из оливковых ветвей.

- Давайте посмотрим, что получилось у групп.

Выступление представителей групп. (представляют и объясняют свой коллажи)

- Что же такое  Олимпийские игры? Олимпийские игры – обще греческий  спортивный праздник.

-  А как мы сегодня можем объяснить это понятие – Олимпийские игры? (международные спортивные соревнования).

Учитель: в период с УI до II в. до н. э. в Олимпийских играх могли участвовать только свободнорожденные греки. Рабы и люди негреческого происхождения, а также женщины к Играм не допускались.

- А знаете ли вы, как в Древней  Греции называли победителей Олимпийских игр?

Олимпионики, так называли победителей Олимпийских игр. Победитель Олимпийских игр получал вместе с оливковым венком (эта традиция пошла с 752 до н.э.) и пурпурными лентами всеобщее признание. Он становился одним из самых уважаемых людей в своем городе (для жителей которого победа земляка на Олимпиаде тоже была огромной честью), его нередко освобождали от государственных повинностей, давали прочие привилегии. Олимпионику воздавались на родине и посмертные почести.

Олимпийские игры начались в 776 г. до н.э. прекратились в 394 г. н.э. (император Феодосий I запретил Олимпийские игры,как языческий культ). Возобновлены в 1896 г. в Афинах по инициативе Пьера де Кубертена.

 Самостоятельная работа: - В руках у «Богов» факел.  Но он ещё не горит. Давайте зажжём олимпийский огонь!

Для этого вы должны ответить на вопросы. Чем больше правильных ответов, тем ярче вспыхнет наш олимпийский огонь.

1.Выберите правильный ответ.

Олимпийские игры проводились:

а)близ горы Олимп, где ,как верили греки, жили боги

б)в городе Олимпия в Южной Греции

в)в разных городах Греции

2. Назовите принцип, объединяющий эти виды спорта.

Бег, прыжки в длину, метание копья и диска, борьба:

а) входили в программу первых Олимпийских игр

б) входили в состав пятиборья

в) только в них могли участвовать все свободные греки, бедные и богатые, знатные и незнатные

3. Установите связь между событиями.

Зарождение Олимпийских игр связывают с именами Геракла, Пелопса, Ликурга, а причинами их появления считают:

а) стремление показать силу, ловкость и прекратить вражду между греками;

б) стремление показать силу , ловкость и укрепить свое влияние;

в) Олимпийские игры посвящались памяти отца Зевса Крону.

4. Вставьте вместо пропусков.

1. Гонки колесниц устраивались на ____________.

А) ипподроме,  Б) стадионе,   В) амфитеатре.

2. Вид соревнований, сочетающий борьбу и кулачный бой ________________.

А) пятиборье,  Б) олимпионик, В) панкратий.

5. Кто участвовал в играх:

А) свободнорожденные греки;

Б) мужчины и женщины;

В) рабы и их владельцы;

Г) самые богатые жители Греции.

Самопроверка.  (рефлексия).  1) б; 2) б;  3) а; 4) 1 – а;  2- в;  5) а

- Поднимите руки, кто поставил себе оценку 5, 4,3.

  Молодцы, вы справились с заданием! Факел Олимпийских игр зажжён А чтобы он разгорелся еще ярче давайте ответим на вопросы.

Итог урока:

Зачитывается вопрос,  а  отвечают на него дети.

1. В какой стране зародились Олимпийские игры   и  кому были посвящены спортивные состязания?

2.Какого вида спортивных состязаний не  было в Древней Греции?

3. Современные игры доказывают, что идеи олимпиад живут вечно.   К каким соревнованиям готовится  город  Сочи? 

4. А в каком году пройдут Олимпийские игры в Сочи?  (- Все граждане нашей страны рады тому, что городу Сочи   выпал счастливый шанс  стать столицей зимних Олимпийских игр 2014 года. Надеемся, что Олимпиада в Сочи принесет нашей стране много наград, а город Сочи войдет в историю олимпийского движения.

Рефлексия.  А сейчас, ребята, оцените сами свою работу на уроке.

- Молодцы!  Наш факел Олимпийских игр горит ярко!                 

Геракл

Мы огню такому рады,

В Сочи пусть теперь горит,

Добрый знак Олимпиады -

Факел солнечных надежд!

Зевс

Мы вам дарим огонь священный.

Желая мира и добра

Пусть будет символом надежды

ПОБЕДА! РАДОСТЬ! КРАСОТА!  (по одному слову)

Объяснение д/з. Вот и завершилось наше путешествие по Древней Греции. Спасибо всем участникам урока. Спасибо за внимание, уважаемые гости!  Ребята, запишите д/з:  (п. 41, задание в рабочем листе на выбор.)

Подведение итогов.

- Победителями в игре считается тот, кто, пройдя всю Грецию, и побывав на всех спортивных состязаниях, получил призы.

- Каждый победитель награждался венком славы. (Венки  славы у богов  в руках)

- А сегодня вы все победители! И Боги Олимпа  благодарят Вас, ребята, за хорошую работу и  рады торжественно вручить вам символ  олимпийских игр.

«Боги» (каждый подносит детям венок славы) говорят: Вручаю медали победителям!

Урок окончен.

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

  Олимпийские игры
  

• 5 слайд

  Цель: познакомиться с историей олимпийских игр.
  
  
  Задача: докажите, что стремление греков к совершенству и красоте нашло отражение в традиции проведения Олимпийских игр.
  

• 6 слайд

  Греция
  Олимпийские игры
  

• 7 слайд

  - В честь кого проводили греки Олимпийские игры?
  - Когда состоялись первые Олимпийские игры?
  Каково было значение Олимпийских игр?
  (стр. 202 п. 1.)
  

• 8 слайд

  ЗЕВС
  776 г. до н. э. состоялись первые Олимпийские игры
  Время проведения Олимпийских игр объявлялось временем священного перемирия.
  Зевс был царем богов, богом неба и погоды, закона, заказа и судьбы. Он был изображен как король, зрелый с крепкой фигурой и темной бородой. Его обычными признаками были молнии, королевский скипетр и орел.
  
  
  
  
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Древние Олимпийские игры связывают с именами:
  Геракла, царя Пелопса, царя Ифита, законодателя Ликурга.
  
  Причины возникновения Олимпийских игр:
  Поклонение богам;
  Стремление показать силу и ловкость;
  Стремление прекратить вражду между греками.
  

• 11 слайд

  - Запрещалось:
  - Применять незаконные приемы;
  - Убивать;
  - Спорить с судьями и подкупать их.
  Правила:
  

• 12 слайд

  
  Олимпийские игры
  Прекращение войн во время игр.
  Яркий обще греческий праздник.
  Только свободные мужчины.
  Игры, по сути, готовили к войне.
  Бег, борьба, копье, диск и прыжки.
  Огонь на алтаре горел всего 5 дней.
  Родной город прославлял победитель.
  Его награждали оливковым венком.
  Ценили и одаривали атлетов на Родине.
  
  

• 13 слайд

  Докажите, что стремление греков к совершенству и красоте нашло отражение в традиции проведения Олимпийских игр.
  
  

• 14 слайд

  1 день
  5 день
  Олимпийские игры– обще греческий спортивный праздник.
  

• 15 слайд

  Олимпионики – победители олимпийских игр.
  Он становился одним из самых уважаемых людей в своем городе, его нередко освобождали от государственных повинностей, давали прочие привилегии. Олимпионику воздавались на родине и посмертные почести.
  

• 16 слайд

  Император принял христианство и решил искоренить антихристианские игры, прославляющие языческих богов.
  В 394 г. н. э. Римский император Феодосий 1 издал указ, запрещающий дальнейшее проведение Олимпийских игр.
  

• 17 слайд

  Возобновились игры в 1896 году в Греции. В их возрождении большую роль сыграл французский общественный деятель Пьер де Кубертен.
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  Проверь и оцени свою работу.
  
  1)б;
  2) б;
  3) а;
  4) 1 – а; 2- в; 5) а
  
  5 заданий правильно - «5»
  4 задания правильно – «4»
  3 задания правильно – «3»
  2 задания правильно – «2»
  
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  В какой стране зародились Олимпийские игры и кому были посвящены спортивные состязания?
  Какого вида спортивных состязаний не было в Древней Греции?
  К каким соревнованиям готовится город Сочи?
  А в каком году пройдут Олимпийские игры в Сочи ?
  

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

  Домашнее задание.
  § 41, задания в рабочем листе.
  

• 25 слайд

Задача: составьте пятидневную программу состязаний Олимпийских игр. Докажите, что стремление греков к совершенству и красоте нашло отражение в традиции проведения Олимпийских игр.

.

Ответьте на вопросы и выполните задание:

 -  Как  проходили Олимпийские игры в Др. Греции? 

- Каков был  порядок проведения Олимпийских игр в Др.Греции? Опишите.

- В каких состязаниях соревновались атлеты?

- Кто такой атлет?

- Создайте коллаж «Программа Олимпийских игр Древней Греции»

Справка:  Чтобы ответить на этот вопрос внимательно прочитайте материал  п. 3. стр.203-205.. и рабочих листах.

В работе вам будут помогать олимпийские боги, пришедшие к нам на урок.  Используйте аппликации и материал, приведенный ниже:

Организация Игр. К участию в Олимпийских играх допускались все свободнорожденные греческие граждане (согласно некоторым источникам, мужчины, умевшие говорить по-гречески). Рабы и варвары, т.е. лица негреческого происхождения, участвовать в Олимпийских играх не могли.

Пятидневные празднества Олимпиад проводились следующим образом. В первый день производился тщательный осмотр участников, а также торжественная клятва атлетов  на алтаре Зевса. Участников с помощью жребия разделяли на группы по четыре человека. Затем следовало торжественное жертвоприношение Зевсу и открытие Игр. Во второй день происходили соревнования в группе мальчиков: бег и борьба, пентатлон, кулачный бой. Третий день отводился состязаниям взрослых атлетов -- бегу, борьбе, кулачному бою, панкратию и пятиборью. Четвертый день был целиком посвящен иппическому агону (соревнования колесниц), а пятый -- награждению победителей и закрытию Игр.

.

Виды состязаний:

состязания борцов ( панкратий,) вместо боксерских перчаток руки спорсменов обматывались гимантами -- специальными кожаными ремнями, а сами борцы были обильно смазаны оливковым маслом, что, согласитесь, усложняло борьбу. Бить соперника позволялось как угодно. Запрещалось лишь кусаться и бить в уши и глаза.

Прыжки в длину  (гальма) -- совершались без разбега со специального возвышения -- батера. Для большего размаха при прыжке спортсмены использовали каменные или свинцовые гири,  которые следовало уронить до приземления.

Бег являлся старейшим, а до 13-й олимпиады и единственным, состязанием в Олимпийских играх. Атлеты бежали обнаженными (отсюда название упражнений -  гимнастические, от греч. gymnoi -- нагой). А длина арены -- один стадий -- дала название и площадке -- стадион. Беговая дорожка не была круговой, как сейчас -- атлеты бегали по прямой, туда и обратно.

Дискометание  атлеты-дискоболы метали диск без раскручивания, что было обусловлено сомкнутым строем воинов -- метание могло производиться только в вертикальной плоскости.

Копьеметание. обязано своему происхождению боевым упражнениям. Копье имело кожаную рукоятку, при помощи которой копьеметатель в момент броска сообщал ему вращательное движение вокруг оси.

Олимпийские игры

Прекращение войн во время игр.

Яркий обще греческий праздник.

Только свободные мужчины.

Игры, по сути, готовили к войне.

Бег, борьба, копье, диск и прыжки.

Огонь на алтаре горел всего 5 дней.

Родной город прославлял победитель.

Его награждали оливковым венком.

Ценили и одаривали атлетов на Родине

Рабочий лист.

I. Проверь себя, как ты усвоил новую тему.

1.Выберите правильный ответ. Олимпийские игры проводились:

а)близ горы Олимп, где ,как верили греки, жили боги

б)в городе Олимпия в Южной Греции

в)в разных городах Греции

2. Назовите принцип, объединяющий эти виды спорта.  Бег, прыжки в длину, метание копья и диска, борьба:

а) входили в программу первых Олимпийских игр

б) входили в состав пятиборья

в) только в них могли участвовать все свободные греки, бедные и богатые, знатные и незнатные

3. Установите связь между событиями. Зарождение Олимпийских игр связывают с именами Геракла, Пелопса,  Ликурга, а причинами их появления считают:

а) стремление показать силу, ловкость и прекратить вражду между греками;

б) стремление показать силу , ловкость и укрепить свое влияние;

в) Олимпийские игры посвящались памяти отца Зевса Крону.

4. Вставьте вместо пропусков.

1. Гонки колесниц устраивались на ____________.

А) ипподроме,  Б) стадионе, В) амфитиатре.

2. Вид соревнований, сочетающий борьбу и кулачный бой ________________.

А) пятиборье,  Б) олимпионик, В) панкратий.

5. Кто участвовал в играх:

а) свободнорожденные греки;

б) мужчины и женщины;

в) рабы и их владельцы;

г) самые богатые жители Греции.

II. Сравните Олимпийские игры в древности и в наши дни по линиям сравнения, указанным в таблице.

Линии сравнения	Олимпийские игры в древности	Современная олимпиада
Условия проведения (цель, время, участники)
Виды соревнований
Победители

Сделай общий вывод.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

III. Прочитайте отрывок из сочинения древнего ученого Павсания, ответьте на вопросы.

       За статуей Евфима стоит статуя Пифара из Мантинеи, победившего в прямом беге, и… Акусилай, получивший победный венок за кулачный бой.

Кому и за что могли быть поставлены эти статуи? Где их ставили?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какие еще виды состязаний, кроме упомянутых в тексте, существовали у греков?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Как греки награждали победителей состязаний?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

IV. Дайте определение понятиям.

Олимпийские игры-

Атлет –

Олимпионики –

Пятиборье –