План-конспект
урока
Накануне
отмены крепостного права
Учитель:
Начаркина Анна Евгеньевна
Линия учебно-методических комплексов для 8 класса «История
России» Д.Д.Данилов
Класс: 8
Тема: Накануне отмены крепостного права
Тип урока: комбинированный
Методы
обучения: частично-поисковый
Оборудование
урока:
Данилов Д.Д. История России XIX в-XXвека.: Учебник для 8 классов
общеобразовательных учеб. заведений.- М.: БАЛАСС, 2013. Мультимедийный
проектор, компьютер, раздаточный материал с историческими источниками.
Цель
урока:
Образовательная: сформировать
представление о предпосылках и причинах отмены крепостного права в России,
раскрыть историческую закономерность падения крепостного права
Развивающая: развитие
навыков анализа документов, умения сравнивать, обобщать, вести полемику,
определять и объяснять понятия, умения строить выводы
Воспитательная: воспитание
культуры диалога, взаимопонимания, взаимопомощи и уважения друг к другу; воспитание
чувство патриотизма, любви к своей Родине.
Задачи
урока:
1. Актуализация
темы
2. Повторение
этапов закрепощения крестьян, категорий и положения крепостных
3. Анализ
причин и предпосылок отмены крепостного права
4. Характеристика
Александра II. Смягчение
политического режима в первые годы царствования Александра II.
5. Представители
общественных движений об отмене крепостного права
6. Выводы
7. Закрепление
изученного материала
Основные
понятия:
реформа, причина, предпосылка, крепостное право, «Александровская оттепель»
Основные даты: 1855—1881 гг. — правление Александра II.
Персоналии: Александр II;
великий князь Константин Николаевич; великая княгиня Елена Павловна.
ХОД УРОКА:
I.
Актуализация темы
-Посмотрите на
тему урока с.153. В ней используется словосочетание «освободительные реформы».
Скажите, кого и почему необходимо было освобождать в России во II-й пол. XIXвека?
(Необходимо
было освобождать крестьян от крепостного права. Дать им свободу и землю)
В 2011 году страна
отметила 150-летие отмены крепостного права в России.
Действительно, более
важной проблемы, чем крепостное право в России в середине 19 века не
существовало. В восьмую ревизию 1833 г. было зафиксировано 11,5 млн. душ
мужского пола крепостных крестьян. Это составляло 44,9% ко всему населению
страны и 53% ко всем крестьянам. Практически половина населения принадлежала к
числу рабов! И это в 19 веке! В то время, как по всей Европе распространялись
идеи либерализма, идеи свободы и равенства личности.
II. Вспомним:
1. этапы закрепощения крестьян (презентация №1 слайды 4, 5).
2. категории крестьян (выступление ученика, презентация слайд 6).
3. положение крепостных (анализ приложения №1).
4. крепостные таланты (выступление ученика, презентация №2).
Вывод: что такое
крепостное право? Слайд 7.
III. Причины
и предпосылки отмены крепостного права
1. Сравним
понятия «причина» и «предпосылка» слайд 8.
2. Класс
делится на две группы. Первая группа анализирует документы «Причины отмены
крепостного права» (приложение № 2).
Вторая
группа анализирует документы «Предпосылки отмены крепостного права» (приложение
№3).
3.
Проверка выполнения работы групп, запись выводов в тетрадь (презентация слайды
9-18).
Именно крепостное право стало главным символом старой России, ее коренным
отличием от европейских государств, которым только что была проиграна война. И
его отмена должна была означать готовность власти модернизировать страну,
ввести ее в число передовых держав. Крепостничество отжило свой век. Однако для
его отмены было нужно не только понимание этого, но и огромная политическая
воля. И эту волю проявил сын Николая - Александр II.
IV. 1) Личность
Александра II.
Ученики знакомятся с характеристикой личности и особенностями воспитания
Александра Николаевича (либо самостоятельно, читая пункт «Александр II — сын
царя, воспитанник поэта», либо на основе заранее подготовленного сообщения
одного из учеников).
Делается вывод о том, что,
несмотря на то, что по своим воззрениям новый император
не являлся либералом, да и по складу характера едва ли годился
на роль преобразователя, тем не менее именно он стал одним
из самых великих реформаторов в истории России. Именно такую роль
предопределил ему весь предшествующий ход исторических событий.
Вопрос классу: что повлияло на убеждение Александра II отменить
крепостное право в России?
2) «Александровская
оттепель». Краткий перечень мероприятий, направленных на смягчение политического режима в первые годы
царствования Александра II.(рассказ учителя, слайд 19)
V. Представители общественных движений
об отмене крепостного права
Ученики,
используя материал учебника (стр. 148-153), сравнивают условия отмены
крепостного права по проекту К. Д. Кавелина, А.И. Герцена и программ Н. Г.
Чернышевского и Н.А. Добролюбова. Результаты сравнения оформляются в виде
таблицы (слайд 20, 21).
|
Либералы
|
Социалисты
|
Революционные демократы
|
|
К. Д. Кавелин
Отмена
крепостного права в ходе реформы сверху;
крестьяне получают землю, которой владеют на момент отмены крепостного права
|
А. И. Герцен
Освобождение
крестьян с землей, выкупленной государством;
упразднение цензуры;
отмена телесных наказаний
|
Н. Г. Чернышевский
Отмена
крепостного права в ходе реформы сверху.
Крепостной труд не должен подлежать выкупу, а за землю, отходящую к
крестьянам, помещики должны получать небольшую выплату от государства
|
Н. А. Добролюбов
Революционный
путь преобразований в стране
|
|
|
|
|
Вопрос классу: какая программа
выглядит предпочтительнее? Какая более радикальной?
Учащиеся делают
вывод, что наиболее радикальной была позиция Н. А. Добролюбова, а
предпочтительнее – проект К.Д. Кавелина. Полезно познакомить учащихся и с
точкой зрения самого Александра II по этому вопросу. «Я убежден, что рано
или поздно мы должны к этому [отмене крепостного права] прийти. Я думаю...
гораздо лучше, чтобы это произошло свыше, нежели снизу», — сказал
Александр II, выступая на приеме московских предводителей
дворянства.
Итоги
урока: освобождение крестьян от крепостной зависимости
было исторически обусловлено. Однако перед императором стояла весьма
ответственная задача: отменить крепостное право и сохранить стабильность в
стране. Помещики хотели сохранить свое благосостояние (освобождение крестьян
без земли), крестьяне желали свободы с сохранением своих наделов без какой-либо
дополнительной платы.
Источники:
Ляшенко Л. М. Царь-освободитель: жизнь и деяния Александра II / Л. М.
Ляшенко. — М., 1994.
Великие реформы в России. 1856—1874. — М., 1992.
agitclub.ru›hist/old/peterburg08.htm
http://statehistory.livejournal.com/33448.html
http://www.oldru.com/kulagina/48.htm
http://rudocs.exdat.com/docs/index-10158.html
http://www.ftp-culture.ru/rushart/otmena-krepostnogo-prava-v-rossii
http://www-2010.rsu.edu.ru/files/e-learning/Agarev_Native_history_for_non-
historical_faculties/R12.htm
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.