Урок истории в 7 классе
Учителя КОУ «Средняя школа №2»
(очно-заочная)»
Косенок Ирины Васильевны
Тема урока: «Народные
движения»
17
век неспокойно прошёл,
Народ на борьбу за волю пошёл.
Восстания, бунты, длились сто лет,
За это «бунташным » назвали тот век.
Цель: дать характеристику народных выступлений периода правления
Алексея Михайловича Романова (1645- 1676)
Задачи: раскрыть причины, сущность и итоги городских восстаний (Соляной бунт,
Медный бунт); осветить ход событий и роль участников крестьянской войны С.
Разина (1670-1671).
План изучения нового материала:
1. Причины и особенности народных выступлений.
2. «Соляной» бунт.
3. «Медный» бунт.
4. Восстание под предводительством Степана
Разина.
5. Выступление старообрядцев.
Проблема урока:
Почему XVII век называют «бунташным» веком?
Все ли восстания потерпели поражение?
Причины и особенности народных выступлений:
Закрепощение крестьян и
рост феодальных повинностей;
Усиление налогового гнёта, ведение
почти непрерывных войн (что сказывалось на благосостоянии населения);
Усиление приказной волокиты;
Попытки ограничения казачьей
вольности;
Церковный раскол и расправы со
старообрядцами.
I. Соляной
бунт (1648 г.)
Причины:1646 г.- введение пошлины на соль, подорожание
мяса и рыбы; усиление приказной волокиты, казнокрадство.
Участники: посадское население, дворянство.
География: Москва, Курск, Козлов, Елец, Томск,
Великий Устюг.
Требование: отдать «на
расправу» вельмож-взяточников, упорядочить законы и судебную систему,
установить правильное ведение дел в приказах, созвать Земский собор,
подготовить новое Соборное уложение, требовали смещения Л.С. Плещеева, главу
Земского приказа за казнокрадство, приказную волокиту, потворство богатым
горожанам и населению «белых слобод», во введении высоких цен на хлеб и соль.
Итог: царь «выдал головою» Плещеева – главу Земского приказа, главу
Пушкарского приказа, отправлен в отставку боярин Б.Морозов – воспитатель
Алексея Михайловича. Воспользовавшись восстанием, дворяне и посадские верхи
вручили царю требование упорядочить законы и судебную систему, подготовить
новое Соборное уложение.
II. Медный
бунт (1662 г).
Причины:
решение взыскать долги за прошлые годы, чеканка монеты из меди, отказ торговцев
продавать товары на новые деньги.
Участники:
столичные посадские люди и часть стрельцов, солдат, рейтар московского
гарнизона.
География:
Москва.
Требование:
отмена медных денег, снижение цен и налогов и наказание виновных.
Итог:
жестокое подавление бунта, отмена медных денег.
III. Восстание
под предводительством С.Т.Разина (1670-1671 гг.)
Причины:
Закрепощение крестьян и
рост феодальных повинностей.
Избыток на Дону беглых крестьян и
холопов.
Расслоение казачества («домовитые»
и «голутвенные»)?
Попытки ограничения казачьей
вольности.
Церковный раскол и жестокое
подавление инакомыслия.
1 этап (1667-1669) – «поход за зипунами» (за добычей) – захват
торговых судов русских и персидских купцов в низовьях Волги и на Каспийском
море.
2 этап (1670-1671) – поход против правительственных войск
«Изменников выводить и кровопивцев выводить».
Познакомьтесь
самостоятельно с биографической справкой, рассказывающей о Степане Тимофеевиче
Разине в учебнике (с. 64).
Какие черты
характера были присущи руководителю народного восстания?
Участники: крепостные крестьяне, народы Поволжья, беглые, казацкая голытьба
Дона, трудовые люди городов, стрельцы.
Цели: «Изменников выводить и кровопивцев выводить», «вверху у государя дела
передрать».
Места важнейших сражений и захваченные города: Царицын, Астрахань, Самара, Саратов, Симбирск.
Итоги: поражение восставших, С. Разин четвертован, 11
тыс. участников войны казнены.
IV. Выступления старообрядцев:
Соловецкое восстание (1668 - 1676), движение
раскольников во время Московского восстания 1682 г., выступление на Дону в
70–80 -х гг.
Причины: церковный раскол впервые в России привёл к массовым религиозным
выступлениям.
Участники: монахи, не принявшие церковной реформы
патриарха Никона, крестьяне, посадские люди, беглые стрельцы и солдаты, а также
сподвижники Степана Разина.
Итоги: карательная армия, посланная царем и
насчитывавшая более тысячи человек, овладела монастырем через 8 лет в
результате измены одного из защитников монастыря.
Проблема урока:
Почему XVII век называют «бунташным» веком? -
«Бунташный» век - это время массового недовольства различных
слоев населения своим экономическим и социальным положением.
«Не все
народные движения потерпели поражение. Например, в результате Соляного бунта
восставшие добились упорядочения законов и суда, введения Соборного уложения
(хотя именно этот документ окончательно оформил крепостное право). А в
результате Медного бунта были отменены медные деньги. С другой стороны,
восстание Степана Разина и, особенно, Соловецкое восстание как крупнейшее
движение старообрядцев однозначно потерпели поражения».
Таким
образом, у обучающихся формируется представление о противоречивости
общественно-исторического процесса.
Рефлексия: что вы узнали на этом уроке нового и что бы вы хотели узнать ещё?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.