Урок по казахскому языку на тему "Сөйлем" (2 клас)

Қазақ тілі   2-сынып
Сабақтың тақырыбы	Сөйлем
Мақсаты Күтілетін нәтиже	Оқушыда сөйлем, сөйлемнің айтылу мақсатына қарай бөліну түрлері туралы топтастырылған ұғым қалыптастыруға мүмкіндік жасау; оқушыларды сөйлемді оқыған кезде дауыс ырғағын салыстыру арқылы оқушылардың байланыстыра сөйлеуін жетілдіру. Өз біліміне сын көзбен қарай білуге тәрбиелеу. Бірлесе жұмыс жасай отырып пікір таластырады, өз пікірін білдіруге, дәлелдеуге үйренеді. Сөйлем туралы түсініктерін арттырады. Оқыту әдісі: «Топтық, өзіндік жұмыс», «Ой қозғау», «Миға шабуыл», «Жуан және жіңішке сұрақтар», «БҮҮ». Сабақтың көрнекілігі: интерактивті тақта, флипчарт, фломастер, слайд.
Психологиялық сәт Қызығушылығын ояту «Ой қозғау» әдісі Мағынаны тану Миға шабуыл Рефлексия Бағалау Кері байланыс	Психологиялық дайындық Топтастыру жұмыстарын жүргіземін «Актер болу»   тренингі Көңіл-күйді жаттықтыру.  Сөзжұмбақты шешу арқылы жасырын сөзді тап. 1.     Жылт-жылт еткен, жырадан өткен. (су) 2.     Тәтті тәттінің іші қатты, қаттының іші тәтті. (өрік) 3.     Сөз барысында сирек кездесетін әріп, ол «и»-дің сыңары. (й) 4.     Ешкінің төлі.(лақ) 5.     Ти десем тимейді, тиме десем тиеді. (ерін) 6.     Отқа жанбас, суға батпас. (мұз) Сөйлем Бұл сөз туралы не білеміз? Есіңе түсір. Слайд№1 Дәптермен жұмыс Көркем жазу Оқулықпен жұмыс 164-жаттығу Екі бағандағы сөздердің қайсысы сөйлем екендігін талдау арқылы табу. Слайд№2. Ережені шығарып оқыту. Мысал келтір. 165-жаттығу. Жақшадағы сөздерді сөйлемнің мазмұнына қарай өзгертіп жаз. Ажар кітапханаға барды. Кітапханада адам көп. Ол кітапханадан кітап алды. Ой түю. Сөйлемдегі сөздер бір-бірімен байланысты болады. 166-жаттығу. Топтық жұмыс. Берілген сөздерден сөйлем құрап жаз. 1-топ. Сырғанақ, бірнеше, бала, теуіп жүр. 2-топ. Ақан, сырғанады,  шанамен. 3-топ. Ол, айырылып, қалды, шанадан, абайсызда. 4-топ. Төмен, шана, қарай, сырғанай жөнелді.  Сергіту сәті. «Ойлан, тап» ойыны. Берілген әріптер қатарынан жасырынған сөзді тап. 167-жаттығу. Сөйлемдерді оқып беру, оқушыларға  оқыту, әр сөйлемді оқыған кездегі дауыс ырғағын салыстыру. Слайд№3. Ә. Қастеев туралы қысқаша мәлімет беру. -         Сонымен, бұл сөйлемдердің бір-бірінен өзгешелігін не арқылы байқадың? -         Сөйлемдегі дауыс кідірісін сақтап оқу арқылы олардығ бір-біріне ұқсамайтындығын байқадық. Слайд№4. Семантикалық картамен жұмыс. (жеке жұмыс) Үйге: 168-жаттығу. Білімді тиянақтау. Топтық тапсырмаларды орындату. 1-топ. «Орныңды тап» ойыны. Берілген сөздерден сөйлем құрастыру қажет. 2-топ. «Адасқан сөйлемдер». Берілген сөйлемдерді айтылу мақсатына қарай үйшіктерге орналастыр. 3-топ. Көрсетілген тыныс белгілеріне сөйлем құрап жаз. 4-топ. Қалақ сөзінен бірнеше сөз шығарып жаз. Осы сөздермен хабарлау, сұрау, қуану немесе ренжу не таңдану мақсатын көздейтін сөйлем құра. Берілген топтық тапсырмалар талданып, оқушылар өз ойын айтады. Оқушылар өзін-өзі бағалайды. Топтық бағалау. Жұптық бағалау. «БҮҮ» Не үйрендім? Не білдім?

Краткое описание документа:

Сабақтың тақырыбы	Сөйлем
Мақсаты Күтілетін нәтиже	Оқушыда сөйлем, сөйлемнің айтылу мақсатына қарай бөліну түрлері туралы топтастырылған ұғым қалыптастыруға мүмкіндік жасау; оқушыларды сөйлемді оқыған кезде дауыс ырғағын салыстыру арқылы оқушылардың байланыстыра сөйлеуін жетілдіру. Өз біліміне сын көзбен қарай білуге тәрбиелеу. Бірлесе жұмыс жасай отырып пікір таластырады, өз пікірін білдіруге, дәлелдеуге үйренеді. Сөйлем туралы түсініктерін арттырады. Оқыту әдісі: «Топтық, өзіндік жұмыс», «Ой қозғау», «Миға шабуыл», «Жуан және жіңішке сұрақтар», «БҮҮ». Сабақтың көрнекілігі: интерактивті тақта, флипчарт, фломастер, слайд.
Психологиялық сәт Қызығушылығын ояту «Ой қозғау» әдісі Мағынаны тану Миға шабуыл Рефлексия Бағалау Кері байланыс	Психологиялық дайындық Топтастыру жұмыстарын жүргіземін «Актер болу» тренингі Көңіл-күйді жаттықтыру. Сөзжұмбақты шешу арқылы жасырын сөзді тап. 1.Жылт-жылт еткен, жырадан өткен. (су) 2.Тәтті тәттінің іші қатты, қаттының іші тәтті. (өрік) 3.Сөз барысында сирек кездесетін әріп, ол «и»-дің сыңары. (й) 4.Ешкінің төлі.(лақ) 5.Ти десем тимейді, тиме десем тиеді. (ерін) 6.Отқа жанбас, суға батпас. (мұз) Сөйлем Бұл сөз туралы не білеміз? Есіңе түсір. Слайд№1 Дәптермен жұмыс Көркем жазу Оқулықпен жұмыс 164-жаттығу Екі бағандағы сөздердің қайсысы сөйлем екендігін талдау арқылы табу. Слайд№2. Ережені шығарып оқыту. Мысал келтір. 165-жаттығу. Жақшадағы сөздерді сөйлемнің мазмұнына қарай өзгертіп жаз. Ажар кітапханаға барды. Кітапханада адам көп. Ол кітапханадан кітап алды. Ой түю. Сөйлемдегі сөздер бір-бірімен байланысты болады. 166-жаттығу. Топтық жұмыс. Берілген сөздерден сөйлем құрап жаз. 1-топ. Сырғанақ, бірнеше, бала, теуіп жүр. 2-топ. Ақан, сырғанады, шанамен. 3-топ. Ол, айырылып, қалды, шанадан, абайсызда. 4-топ. Төмен, шана, қарай, сырғанай жөнелді. Сергіту сәті. «Ойлан, тап» ойыны. Берілген әріптер қатарынан жасырынған сөзді тап. 167-жаттығу. Сөйлемдерді оқып беру, оқушыларға оқыту, әр сөйлемді оқыған кездегі дауыс ырғағын салыстыру. Слайд№3. Ә. Қастеев туралы қысқаша мәлімет беру. -Сонымен, бұл сөйлемдердің бір-бірінен өзгешелігін не арқылы байқадың? -Сөйлемдегі дауыс кідірісін сақтап оқу арқылы олардығ бір-біріне ұқсамайтындығын байқадық. Слайд№4. Семантикалық картамен жұмыс. (жеке жұмыс) Үйге: 168-жаттығу. Білімді тиянақтау. Топтық тапсырмаларды орындату. 1-топ. «Орныңды тап» ойыны. Берілген сөздерден сөйлем құрастыру қажет. 2-топ. «Адасқан сөйлемдер». Берілген сөйлемдерді айтылу мақсатына қарай үйшіктерге орналастыр. 3-топ. Көрсетілген тыныс белгілеріне сөйлем құрап жаз. 4-топ. Қалақ сөзінен бірнеше сөз шығарып жаз. Осы сөздермен хабарлау, сұрау, қуану немесе ренжу не таңдану мақсатын көздейтін сөйлем құра. Берілген топтық тапсырмалар талданып, оқушылар өз ойын айтады. Оқушылар өзін-өзі бағалайды. Топтық бағалау. Жұптық бағалау. «БҮҮ» Не үйрендім? Не білдім?