Инфоурок Другое КонспектыУрок по литературе на тему: "Художественный образ от древности к современности" (8 класс)

Урок по литературе на тему: "Художественный образ от древности к современности" (8 класс)

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ урок Попова Е,В Художественный образ от древности к современности.docx

Художественный образ: от древности к современности

 

  Цели:

 1.Дать общее представление о художественном образе и средствах его выражения;

2.Развивать коммуникативные, ценностно-смысловые, учебно-познавательные и общекультурные компетенции.

3. Воспитывать эстетический вкус.

Результаты освоения:

Личностные

·         формирование мировоззрения, целостного представления о мире через  искусство слова;

·         накопление опыта эстетического переживания;

Предметные

·         осознавать значение искусства в жизни современного человека;

·         эмоционально воспринимать художественные образы;

·         уметь анализировать произведения художественной литературы;

Метапредметные

·         анализировать результаты собственной творческой деятельности ;

·         формировать коммуникативные и информационные умения;

 

Ход урока:

Учитель:  «Часто один мощный художественный образ влагает в нашу душу более, чем добыто многими годами жизни,» - сказал Всеволод Михайлович Гаршин. Художественный образ – отклик писателя на определённое историческое и общественное явление.

   ( Слайд № 1)

Как Вы думаете, какая  будет цель нашего урока?

1.Проверка домашнего задания

Учитель: Формой проверки домашнего задания мною была выбрана  игра «Живая газета». Она предполагала заполнить таблицу точной, важной информацией о произведениях древнего эпоса (немецкий эпос «Песнь о Нибелунгах», русский эпос «Былина « Илья Муромец»,  эпос народов России «Джангар» «Олонхо» и другие (по выбору) , сделать вывод об особенностях художественного образа.  Прежде чем предоставить информацию, Вы  должны прочитать  наизусть отрывки из этих произведений (по 1 отрывку от каждой группы).

Интересные факты

 Жанр

Тема

Художественный образ

Главный герой

Повествование (ведётся от…)

 Вывод

 ( Слайды 2,3,4,5)

II. Учитель: Мы убедились, что художественный  образ – это обобщенное выражение действительности. Представления об искусстве и художественном образе в литературе XX века меняются. Многих писателей уже не устраивает описание реальности, разбор социальных проблем. («Кто виноват?», «Что делать?»).  Притягивают вопросы глубинные, вечные:

(слайд № 6)

·         Природа человека

·         Жизнь и смерть

·         Добро и зло

·         Интерес к религии

Переломная  эпоха напомнила писателям о грядущих социальных взрывах, о том, что может погибнуть весь привычный уклад жизни, вся старая культура. Появляются новые литературные течения. Меняется художественный образ, он   

(слайд № 7)        

·          конкретен, узнаваем

·          недосказан, поэтому неисчерпаем в своих значениях

·          образу свойственно самодвижение, независимость от художника

·         художественный образ - Вселенная 

Каков в этом мире человек? Это главный вопрос литературы XX века.

III.Учитель:  В первое десятилетие  XX века Сергей Александрович Есенин работает над поэмой «Пугачёв».

               (слайд № 8 – инфоурок о творчестве Есенина)

1.С каким периодом в творчестве Есенина связано написание поэмы?

2.Какое историческое событие легло в основу поэмы?

3. Вспомните роман А.С.Пушкина «Капитанская дочка». Каким представлен Пугачёв в романе?

                (слайд № 9)

4. Какой приговор вынес А.С.Пушкин в «Капитанской дочке» образом Пугачёва? (Не приведи Вам Бог видеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный)

5. Как Есенин поднимает вопрос о бунте Пугачёва?(Сумасшедшая, бешеная, кровавая муть! Что ты? Смерть? Или  исцеление  калекам?)

                 (слайд № 10)

6. Проанализируем текст поэмы. Зачем Пугачёв пришёл к реке Яик?                                                                                                                      (приют дикарей и оборванцев, стан придавленной черни) 

7. Что он слышит о жизни народа?

8. Какой выход видит Пугачёв?

(вытащить из сапог ножи и всадить их в барские лопатки) 

9. Как народ Яика относится к Пугачёву? 

(просит Бога его хранить; он тот, кто б первый бросил камень)    

10. Кто Пугачёв для уральского каторжника Хлопуши? 

(любит Пугачёва за буйство и удаль)  

                             (слайд № 11 – видео монолог В.Высоцкого)  

11. Определите художественно-выразительные средства, используемые Есениным для создания художественного образа?

                              ( слайд № 12) 

12. Так кто же Пугачёв в поэме Есенина бунтовщик или герой?

   ( почти гениальный человек)

13. Какой художественный образ обозначен Есениным в поэме?

(образ исторической фигуры- народного вождя. Автор на стороне героев-бунтовщиков, одиночек, он им сочувствует, потому что они не смогли изменить ход истории)      

IV. Учитель: Есть разный способ выражения художественного образа. Например, критик В.Г.Белинский считал, что «музыка – душа поэзии. Она делает поэтическое слово глубоким по смыслу и лёгким по восприятию».  Действительно, стихи в музыкальном исполнении раскрывают художественный образ глубже. Послушайте песню на стихи известного поэта  XX века. Какой образ лирического героя выражен в ней?

    (песни  на стихи С.Есенина, В.Маяковского, И.Бродского)

V. Домашнее задание: наизусть монолог Хлопуши или Пугачёва

                                    (Слайд 13)

                  

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ Художественный образ от древности к современности.pptx

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Часто один мощный художественный образ влагает в нашу душу более, чем добыто...

    1 слайд

    Часто один мощный художественный образ влагает в нашу душу более, чем добыто многими годами жизни.
    В.М. Гаршин

  •  «Живая газета»

    2 слайд

    «Живая газета»

  • Немецкий эпос «Песнь о Нибелунгах»

    3 слайд

    Немецкий эпос
    «Песнь о Нибелунгах»

  • Русский эпос «Былина Илья Муромец»

    4 слайд

    Русский эпос
    «Былина Илья Муромец»

  • Якутский эпос «Олонхо»

    5 слайд

    Якутский эпос «Олонхо»

  • 1. природа человека
2. жизнь и смерть
3. добро и зло
4.интерес к религииВопр...

    6 слайд


    1. природа человека
    2. жизнь и смерть
    3. добро и зло
    4.интерес к религии
    Вопросы литературы XX века

  • 1. конкретен, узнаваем, жизнеподобен
2. недосказан, поэтому неисчерпаем в св...

    7 слайд


    1. конкретен, узнаваем, жизнеподобен
    2. недосказан, поэтому неисчерпаем в своих значениях
    3. образу свойственно самодвижение, независимость от художника
    4. художественный образ – вселенная, которую можно развернуть до большой
    Художественный образ в литературе XX века

  • 8 слайд

  • 9 слайд

  • 10 слайд

  • https://www.youtube.com/watch?v=GzcoTKR8zvMМонолог Хлопуши

    11 слайд

    https://www.youtube.com/watch?v=GzcoTKR8zvM
    Монолог Хлопуши

  • Стонет Русь от цепких лапищ
Ржёт дорога в жуткое пространство
И берёзами з...

    12 слайд

    Стонет Русь от цепких лапищ
    Ржёт дорога в жуткое пространство
    И берёзами заплаканный наш тракт
    Головы прыгают с плеч жёлтыми кошками 
    Словно яблоко тяжёлое, виснет с шеи твоя голова
    В груди, как в берлоге, ворочается зверёнышем тёплая душа
     Глаза, как два цепных кобеля, ворочаются в солёной влаге
    Ты звал меня стоном придавленной черни
    Определите художественные средства

  • 13 слайд

  • Наизусть монолог Хлопуши или Пугачёва
стр. 93-94Домашнее задание

    14 слайд

    Наизусть монолог Хлопуши или Пугачёва
    стр. 93-94
    Домашнее задание

Краткое описание документа:

Урок по литературе с презентацией.

Цели: 1.Дать общее представление о художественном образе и средствах его выражения; 2.Развивать коммуникативные, ценностно-смысловые, учебно-познавательные и общекультурные компетенции; 3. Воспитывать эстетический вкус.

Результаты освоения:

Личностные

  • формирование мировоззрения, целостного представления о мире через искусство слова;
  • накопление опыта эстетического переживания;

Предметные

  • осознавать значение искусства в жизни современного человека;
  • эмоционально воспринимать художественные образы;
  • уметь анализировать произведения художественной литературы;

Метапредметные

  • анализировать результаты собственной творческой деятельности ;
формировать коммуникативные и информационные умения.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 935 906 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 27.05.2019 989
    • RAR 1.8 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Попова Елена Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Попова Елена Владимировна
    Попова Елена Владимировна
    • На сайте: 3 года и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1034
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой