Урок по литературному чтению на тему :"Давай дружить!"

Урок доброты на тему: « Давай дружить»!

Цель-  создать условия по улучшению отношений детей к людям с инвалидностью, показать, что инвалидность не является основанием для отторжения человека, что он такой же человек, как и все остальные, и должен иметь равные права и возможности.

Задачи:

– познакомить детей с жизнью людей с инвалидностью, их правами и возможностями.

– рассказать  им о совместном обучении в обычной школе детей с инвалидностью и без инвалидности, то есть о доступной школе для всех.

- продолжить работу по формированию потребности в совершении добрых поступков,

- способствовать  воспитанию уважения  к детям с ОВЗ.

Тип занятия : игра

Оборудование: отрывок из  мультфильма «Цветик - семицветик».

Конверт, разрезные карточки, разрезные слова, компьютер, видеопроектор, экран. Песня «Что такое доброта?»

Ход занятия:

Уч-ль: Здравствуйте, ребята! Сегодня я проведу у вас необычный урок – «Урок доброты».

Уч-ль: Как вы понимаете: что такое доброта? Читаю стихотворение

Доброта, доброта,
Доброта вам не малость,
В доброте есть любовь,
И, конечно, есть жалость!

Пусть все люди на свете
Очень любят друг друга,
Пусть не встанут меж ними,
Холода, злые вьюги!

Доброту вы дарите,
От души и спонтанно,
И пусть этот поступок
Не покажется странным!

 (Дети отвечают). А теперь подтвердите ваши высказывания .

1.Работа с разрезными словами (Дети составляют пословицы о добре, милосердии и т.д.)

 Например, «Доброта без разума пуста». «Доброе дело питает и душу и тело».

«Добрый человек в добре живет век». «Чего не сделаешь силком, того добьешься добром».«Красота до вечера, а доброта навеки».«Доброе братство лучше богатства».

2.Просмотр мультфильма «Цветик - семицветик».

3.Обсуждение мультфильма.

-Как звали героиню сказки?  (Ответы детей)

- Какими качествами обладала девочка? ( работа по зрительным меткам, картина –панно -здоровьесберегающая технология  В.Ф.Базарного).

- С кем познакомилась Женя?  (Ответы детей.)

-Что подарила старушка  главной героине?  (Ответы детей.)

- Какого цвета были лепестки у цветка?  ( Покажите карточку с этим цветком.)

- На что потратила Женя первый лепесток? (Ответы детей.)

- О чем подумала Женя, когда потратила 6 лепестков?  (Ответы детей.)

- На кого потратила Женя последний лепесток?  (Ответы детей.)

- Чему учит эта сказка?  (Ответы детей.)

Учитель: -  А как бы вы поступили, если бы рядом с вами оказался такой ребёнок? (Ответы детей.)

4.Игра: « Все мы  немного чем -то похожи...»

Цели: Эта игра вовлекает детей в интенсивный процесс обмена информацией о себе. Дети показывают им, чем они похожи между собой. Каждый ребёнок осознаёт и понимает, что в чем-то он не одинок. Относительный недостаток времени обеспечивает некоторую поверхностность общения, что облегчает участие в игре стеснительных детей, детей с ОВЗ. Эта игра вовлекает детей в интенсивный процесс обмена информацией о себе. Покажите им, что они обнаружили они похожи в чем-то между собой.

Материалы: Бумага и карандаш — каждому ребенку.

Инструкция: Разбейтесь, пожалуйста, на группы.  В течение 10 минут нужно каждой группе составит список того, что объединяет ее членов. В этом списке можно написать, например: "У каждого из нас есть брат...", "У каждого из нас есть мягкая игрушка...", "Любимый цвет каждого из нас — голубой...", "У каждого из нас мама ходит на работу...", "Мы все очень любим каши...", "Мы все не выносим, когда кто-нибудь ябедничает", "Во время каникул мы все любим ездить на отдых..." и так далее.. Победит та команда, которая найдет и запишет наибольшее количество общих черт.

Анализ упражнения:

— Узнал ли ты что-нибудь интересное о ком-нибудь из других детей? (Ответы детей.)

— Есть ли что-нибудь такое, что объединяет всех детей в классе? (Ответы детей.)

— Есть ли что-нибудь такое, что отличает тебя от всех детей в классе? (Ответы детей.)

— Как вы работали в своей команде? (Ответы детей.)

— Нравится ли тебе быть похожим на других или ты предпочитаешь от всех отличаться? (Ответы детей.)

— Какими должны быть твои друзья — похожими на тебя или совсем другими? (Ответы детей.)

5. Игра: «Настоящий друг».

Цели: способствовать развитию дружбы между детьми в классе. Игра "Настоящий друг" носит воспитательный характер. По завершении этого упражнения  можно дать дополнительное задание: представь себе такого человека, который вообще не хочет иметь друзей, этот человек делает все, чтобы остаться в одиночестве. Знаешь ли ты такого человека? Напиши историю или нарисуй картину о том, кто не хочет иметь близких друзей.

Материалы: Бумага, карандаш, фломастеры — каждому ребенку.

Инструкция: Подумай о своем хорошем друге. Это может быть реальный человек, с которым ты на самом деле дружишь. Если же у тебя такого друга еще нет, то ты можешь его себе просто вообразить. А можешь подумать и том, с кем ты только собираешься подружиться.

Что ты можешь сказать об этом человеке? Что вы любите делать вместе? Как выглядит этот твой друг? Что тебе больше всего нравится в нем? Что вы делаете для того, чтобы ваша дружба все больше и больше крепла?

Подумай над этими вопросами. Ответы на них ты можешь записать на бумаге, можешь нарисовать, а можешь сделать и то, и другое. (15 минут.)

Теперь соберитесь в группы по четыре человека. Если хотите, можете показать друг другу свои рисунки и сочинения. А можете еще и рассказать, о чем вы думали, выполняя это упражнение. Внимательно выслушайте, что скажут вам остальные дети из вашей четверки. (10 минут.)

Анализ упражнения:

— Почему так важны в жизни хорошие друзья?( Ответы детей.)

— Как можно найти друга? (Ответы детей.)

— Есть ли у тебя друг в нашем классе? (Ответы детей.)

- Может ли быть у тебя другом мальчик, который похож на Витю из мультфильма «Цветик - семицветик»?(Ответы детей.)

- Поможешь  ли ты такому ребенку, если тебя об этом попросит? (Ответы детей.)

- А как ты отнесёшься к тому, если с тобой в классе будет учиться такой ребёнок? (Ответы детей.)

Вывод: настоящий друг – человек, который всегда придет на помощь и поддержит. Затем все исполняют песню:  «Что такое доброта?»