Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по литературному чтению на тему "Д.Хармс. Вы знаете?" (2 класс)

Урок по литературному чтению на тему "Д.Хармс. Вы знаете?" (2 класс)

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

      Урок литературного чтения по теме: «Даниил Хармс «Вы знаете?»»

Цель: продолжить формирование у учащихся навыков чтения и совершенствование дикции; продолжить знакомить детей с творчеством Д. Хармса, как поэта.

Задачи

Метапредметные:

-проявление доброжелательности по отношению к другим при работе в группе, в паре, уметь слушать других;

- проявление индивидуальных творческих способностей в процессе чтения по ролям;

- аргументирование своей точки зрения в процессе размышлений над поступками литературных героев, оценивание поступка героя.

Предметные:

- выделение главной мысли произведения;

- продолжение знакомства с понятием игра слов (метод подбора формы).

- характеризовать героя произведения на основе его намерений и поступков;

- осмыслять нравственное содержание пословиц, соотносить их нравственный смысл с изучаемым произведением и реалиями жизни;


Личностные:

- развитие критического мышления;

- формирование готовности обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию;

- развитие речи, умения слушать, анализировать, сравнивать.

Оборудование:

  1. интерактивная доска, проектор, макбуки.

  2. карточки с пословицами;

  3. карточки для игры в «слова»;

  4. реквизиты для инсценировки.



Ход урока

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! К нам урок пришли гости. Давайте их поприветствуем (поворачиваются к гостям).

- Садитесь.

2. Проверка домашнего задания.


- Ребята, с каким произведением Даниила Хармса вы познакомились на прошлом уроке? (стихотворение « Игра»).

- Что необычного в этом произведении? (Необычная игра детей)

- На доске спрятались звукоподраж.слова, которые встречались в этом стихотворении. Давайте вспомним их. Что имел в виду автор, когда их писал? (Дети имитируют звуки машины, самолета и парохода во время игры).

- Кто играл, во что и как? (Петька - автомобиль, Васька - почтовый пароход, Мишка – советский самолет).

- Зачем автор повторяет слова, строки, а иногда даже целые отрывки текста? ( Он тоже играет, только со словами).

-Какой мы выберем ритм для чтения это стихотворения? (быстрый)

- Почему? (дети бегают, игра подвижная и т.д.)


Проверяю чтение у учащихся.


3. Постановка цели урока.


- Мы прочитали стихотворение Д.Хармса «Игра», в котором увидели игры детей того времени, в которое было написано это произведение.

- Интересно, а в какие игры играете вы? (ответы детей)

- А сегодня мы познакомимся еще с одним стихотворением Д. Хармса.

-Прежде чем начать работу, давайте определим критерии, по которым каждый будет себя оценивать в конце урока (варианты детей)

- Молодцы. Все варианты хорошие, но давайте остановимся на «взрослом» чтение и работе в группе.

- А для начала поиграем в любимую игру Д.Хармса - игру «со словами».


4. Игра «со словами»

- Сейчас нам понадобится ваше умение подбирать рифмы.

- А помните ли вы, что такое рифма? (Созвучие слов в конце стихотворных строк).

- У каждой группы на столе лежит карточка №1. Ваша задача прочитать и вписать недостающие слова. А мы проверим, что у вас получится.


Я захотел устроить бал,
И гостей к себе _____________ (позвал)
Купил муку, купил творог,
Испек рассыпчатый _____________ (пирог)
Пирог, ножи и вилки тут
Но что-то гости не ____________(идут)
Я ждал, пока хватало сил,
Потом кусочек ____________ (откусил)
Потом подвинул стул и сел
И весь пирог в минуту ___________ (съел)
Когда же гости подошли,
То даже крошек __________ (не нашли).


(Проверка результата).


  1. Физкультминутка

Раз — подняться, потянуться
Раз — подняться, потянуться,
Два — нагнуть, разогнуться,
Три — в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре — руки шире,
Пять — руками помахать,
Шесть — на место тихо сесть.


6. Изучение нового материала.


- Давайте посмотрим на новое для нас произведение Д.Хармса. Автор не дал ему название. Почему? (Чтобы мы сами решили, как его озаглавить).

- Конечно. А мы можем это сейчас сделать? (Нет, для этого мы должны его прочитать).

- Предлагаю всем сначала послушать чтение произведения в записи (включаю аудиозапись).

- Понравилось ли вам стихотворение?

- Как вы представляете себе ситуацию, которая описана в стихотворении? (Один мальчик стоит напротив группы детей и рассказывает им небылицы, а они кричат, удивляются и не верят ему)

-Прежде чем вы начнете читать стихотворение, обратите внимание на знаки в конце предложения.

- Что вы можете сказать о них? (Встречаются и восклиц., и вопросит. знаки в конце предложения)

- С какой интонацией будем читать предложение, в конце которого стоит восклиц. знак? (с восклицательной)

- С какой интонацией будем читать предложение, в конце которого стоит вопросит.знак? (с вопросительной)

- В тексте встречаются сложные слова, давайте вместе их сначала разберем.


Словарная работа


не-сом-нен-но на-у-чи-ли-ся

здоро-вен-ный яст-ре-бы

е-рун-да ча-со-вой

соба-ки-пус-то-лай-ки с заря-жен-ным ружь-ем


(Слова напечатаны на доске, дети читают медленно вполголоса, затем целыми словами)


Чтение стихотворения детьми (читает каждая группа)


7. Работа с текстом стихотворения.


- Как нам лучше назвать главного героя? (ответы детей)

- Отличается ли ложь от фантазии? Чем? (ответы детей)

- Давайте все-таки остановимся на одном варианте ответа. Ложь- это целенаправленное действие, а фантазия не имеет злого умысла. Мы и так знаем, солнце – это не колесо и т.д.

- Зачем автор использует повторы слов? (Чтобы показать, что не один человек отвечает, а сразу несколько).

- Какое настроение хотел передать нам автор?

- Получилось у него это?

- Подберите название произведению?

-Есть ли здесь концовка?

- Как вы думаете, можно ли разыграть эту ситуацию?

Сейчас ребята попробуют это сделать.


8. Инсценировка стихотворения Даниила Хармса «Вы знаете?»


9. Работа по теме урока (в группе)

- Ребята, а сейчас вы побудете в роли режиссера. Ваше задание: открыть макбук, загрузить программу IMovie, распределить роли и записать стихотворение Д.Хармса. Приступайте.

(Помогаю учащимся)


10. Продолжение работы по теме урока.


- А сейчас мы побудем в роли писателя. У каждой группы на столе лежит чистый лист. Ваше задание: обсудив в группе, придумать концовку этому стихотворению.


11. Итог урока.

- С каким произведением мы сегодня познакомились?

- Кто его автор?

- Какое настроение создают стихи Хармса?


11. Рефлексия.


- Ребята, давайте каждый оценит свою работу на уроке. Мы с вами в начале урока определили критерии, по которым будем оценивать: умение читать «по-взрослому», работа в группе.


9. Домашнее задание: (записать в дневник) придумать концовку стихотворения.


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 26.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров3406
Номер материала ДВ-098478
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Комментарии:

1 месяц назад
Спасибо.

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх