Урок по литературному чтению "Русские народные сказки" 4 класс

Предмет: литературное чтение

Дата проведения: 22.09.2017

Класс: 4

УМК «Гармония» 

Тема урока: «Русские народные сказки».

Тип урока :урок обобщения и систематизации

 Материалы и оборудование: проектор, компьютер, иллюстрации к произведениям художественной литературы, карточки.

Цели урока:

1) проверить качество знаний, полученных при изучении темы «Русские народные сказки»;

2) способствовать закреплению изученного материала;

3) содействовать становлению нравственной культуры, развитию чувства ответственности;

4) обобщить знания учащихся по разделу «Сказки»;

5) развивать творческие возможности детей, фантазию, наблюдательность;

6) формировать навык правильного выразительного чтения; развивать навыки работы с текстом, речевые умения, память, внимание;

7) воспитывать любовь к устному народному творчеству.

Цели деятельности учащихся:

 Личностные:

обеспечивают ценностную ориентацию детей: знание моральных норм и умение им следовать (взаимопомощь, правдивость, ответственность); умение соотносить свои поступки с этическими чувствами (вина, совесть, стыд); желание и умение видеть нравственный аспект своих поступков; желание и умение ответить на вопрос, какое значение и какой смысл имеют для него те или иные знания.

Регулятивные

обеспечивают младшему школьнику организацию учебной деятельности

- целеполагание как способность принять учебную задачу на основании того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё не известно;

-планирование как способность самостоятельно определять последовательность выполнения действий;

- контроль как способность сличения способа действия и его результата с заданными эталонами;

- саморегуляция как способность начинать и заканчивать учебные действия в нужный момент;

- коррекция как способность исправлять промежуточные и конечные результаты своих действий, а также возможные ошибки;

- самооценка как способность осознать то, что уже усвоено, и то, что ещё нужно усвоить, способность осознать уровень усвоения

- Коммуникативные

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (например, распределение ролей при парной, групповой или коллективной работе);

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

- умение разрешать конфликтные ситуации, принимать решение, брать ответственность на себя

Познавательные: включают действия исследования, поиска и отбора необходимой информации, ее структурирования; моделирования изучаемого содержания, логические действия и операции, способы решения задач

Методы и приемы: 1) творческое чтение; 2) исследовательский; 3) работа в группах; 4) спектакль; 5) коммуникативный

Этапы урока	Деятельность учителя	Действия учащихся
1. Мотивационный	Учитель рассказывает русскую народную сказку «Рукавичка». Какова тема сегодняшнего урока? Слайд 1 - Правильно, сегодня мы будем не только вспоминать русские народные сказки, но и показывать их. Лучшие актеры и самые активные ученики получат хорошие оценки.	Слушают, отвечают на вопросы учителя
2. Актуализация знаний.	- Почему сказки, с которыми мы знакомились на последних уроках, называются русскими народными? - Какие виды народных сказок вы знаете? Приведите свои примеры. - Как вы думаете, а может ли сказка сочетать в себе разные виды?	- Потому что их придумал народ. - Люди их пересказывали друг другу, добавляли что-то свое. - Волшебные, бытовые, сказки о животных. - Да, может, например, в сказке «У страха глаза велики» сочетается два вида сказок: бытовая и о животных.
3. Повторение, обобщение материала по теме.	- Поиграем в игру «Кто быстрее ответит на вопросы» - А сейчас вспомним известные вам сказки. Посмотрите на экран и назовите сказку, которая начинается со следующих слов:	Дети читают отрывки и определяют названия русских народных сказок.
4. Самостоятельная работа с самопроверкой.	Прочитайте пословицы и определите к какой сказке они подходят? Соедините пословицу с названием сказки, к которой она подходит. -  Как аукнется, так и откликнется. - Друзья познаются в беде. - Робкого и тень страшит. - На языке медок, а на уме ледок. - Сметка дороже богатства. - Не дорого начало, а похвален конец. Проверьте, верно, ли вы отметили.	Дети проводят самооценку.
6.Инсценирование сказок	А сейчас вам будут продемонстрированы сказки. .	Дети инсценируют русские народные  сказки Ребята-зрители определяют названия сказок. Дети выделяют лучших актеров.
Рефлексия	Дерево улыбок