Урок по математике 1 класс

-Как вы думаете, почему у нас все время получается 8 лепестков.

(Потому что мы не изменили количество лепестков).

-А вот ежик посчитал, и у него получилось 9 лепестков. В чем дело? (Он

посчитал первый лепесток два раза)

-Сейчас мы немного поиграем в мячик. Я брошу его кому-нибудь из вас

и скажу: «Один», получивший мяч продолжает счет: «Два» и бросает

мяч дальше. Играем до тех пор, пока мяч не побывает в руках у всех

учеников.

2 Работа над новым материалом.

-Сегодня мы поговорим с вами о таких отношениях, как «больше»,

«меньше», «столько же». Приготовьте для работы грибочки и счетные

палочки.

(Слайд с кубиками)

-На первую полочку положите 4 грибочка, а на вторую – 3 счетные палочки.

-Как, не считая, можно сравнить число грибочков и палочек? (Можно

составить пары грибочков и палочек)

-Посмотрите, что у нас получилось? (Без пары остался один грибок)

-Что можно сказать о количестве грибов? (Грибов больше)

-Что можно сказать о количестве палочек? (Палочек меньше)

-Что нужно сделать, чтобы грибов стало столько же, сколько и палочек?

(Добавить 1 палочку)

-Еще как – то можно выровнять количество палочек и грибов? (Убрать 1

грибок)

-Посмотрите, внизу доски висят веревочки, а вот шарики от них оторвались и

разлетелись по всей доске. Как нам узнать, чего у нас больше: шариков или

веревочек? (Нужно привязать шарики к веревочкам)

-Что мы можем сказать о количестве шариков? (шариков меньше).

- Что мы можем сказать о количестве веревочек? (Веревочек больше)

-Что нам нужно сделать, чтобы шариков стало столько же, сколько

веревочек? (Найти и привязать улетевший шарик).

- А что еще можно сделать? (Убрать 1 веревочку)

- У нас есть две коробочки. Одна с карандашами, а другая с ручками. Давайте

сравним количество ручек и карандашей. Будем одновременно вынимать по

одному предмету из обеих коробок, пока в одной из коробок или в обеих

сразу не останется ни одного предмета. (5 карандашей и 4 ручки).

- Что можно сказать о количестве карандашей? (Карандашей больше).

- Что можно сказать о количестве ручек? (Ручек меньше).

- Что можно сделать, чтобы ручек стало столько же, сколько и карандашей?

(Добавить одну ручку или убрать один карандаш).

3 Физкультминутка. «Банана мама».

-А сейчас мы немного отдохнем.

4 Работа над новым материалом.

Слайды с яблочками и со зверями.

-А сейчас мы с вами поиграем. Весь класс делится на 3 команды. Я буду

показывать вам картинки, и задавать вопросы. Вы должны поднять руку и

правильно ответить на вопрос. Каждый правильный ответ приносит команде

1 балл. В конце игры подведем итоги. ( Картинки с фигурками).

- карточки у меня закончились, поэтому давайте посмотрим, какая команда у

нас выиграла. Больше всего у нас карточек набрала команда….. Давайте все

хором скажем им: «Молодцы»!

- Я хочу задать вам еще одну задачу: Чтение стихотворения Н.Владимировой

«Больше-меньше».

- Почему у паука больше рук и ног? (Потому что у него их 8, а у жука 6 6

меньше 8)

4 Подведение итогов.

- Чему вы сегодня научились на уроке? (Сравнивать предметы).

-Посмотрите на доску.

(На доске 4 треугольника, 5 квадратов).

-Сравните количество фигур. Что вы можете сказать об этих геометрических

фигурах? (Квадратов больше, чем треугольников).

-А треугольников? (Треугольников меньше, чем квадратов).

-Что нужно сделать, чтобы треугольников стало столько же, сколько и

квадратов? (Прибавить 1 треугольник или убрать 1 квадрат).

- Так какие отношения между предметами мы с вами рассматривали?

(Больше, меньше, столько же.)

5 Рефлексия.

- Встаньте те, кто хорошо разобрался в данном материале.