Урок по математике 4 класс "Деление на двузначное число"

Урок: математика           

УМК Школа XXI века

Тема: «Деление на двузначное число. Алгоритм деления.»

Тип урока: открытие новых знаний и способов действий

Педагогические задачи: способствовать формированию умений делить многозначное число на двузначное, создать условия для составления алгоритма письменного деления на двузначное  число

Планируемые результаты

Предметные: познакомятся с алгоритмом письменного деления на двузначное число; научатся применять алгоритм письменного деления на двузначное число

Метапредметные:

Познавательные : характеристика действий, объективная их оценка на основе освоенных знаний и имеющегося опыта, осуществление логических действий.

Ругулятивные : обнаруживать ошибки при выполнении учебных заданий, анализировать их  и объективно оценивать результаты своего труда.

Коммуникативные : уметь управлять эмоциями при общении со сверстниками и педагогом; взаимодействовать со сверстниками на принципах дружбы и толерантности.

Личностные: сохраняют учебную мотивацию

                                                                           Структура урока

Этап урока	Содержание деятельности учителя	Содержание деятельности  учеников	Формируемые способы деятельности учеников
I.Мотивация	Настроить на урок	Слушание	Анализ синтез
II.Актуализация опорных знаний	-Найдите значение выражений: 2233:11     7788:11    4455:11 6699:11      1111:11     3377:11 1200;10       2000:100      36000:1000 -Решите задачу: Площадь квадрата 36 кв.см. Чему равен периметр?	Называют ответы Устно решают задачу	Умение принимать и выполнять поставленную задачу
III.Открытие нового знания, способа действия	Работа по учебнику с.80 №1 №2 Выполните деление №9 Решите задачу Работа по рабочим тетрадям с.51 №144,145	Составляют алгоритм деления многозначного числа на двузначное -Сделать прикидку -Найти первое неполное делимое -Определить число цифр в частном -Найти цифры в каждом разделе частного -Найти остаток (если есть) Фронтально 10455:85=123          8357:6137 8508:12=709             78273:39=2007 27090:45=602          33684:12=2807 Коллективная работа. Обсуждение. Запись решения на доске. 1)84-56=28(м)-весят 1т400 кг 2)1400:28=50(кг) -1 мешок 3)50*56=2800(кг)- с 1 поля 4)50*84=4200(кг) со 2 поля Ответ:2800кг,4200 кг Выполняют деление самостоятельно, взаимопроверка	Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи
IV Включение нового в активное использование в сочетании с ранее изученным	Работа по учебнику с.83 №20 Подтвердите или опровергните каждое высказывание с.85 №27 Решите задачу	Выполняют задания устно Решают задачу на встречное движение. Проверка по образцу 1)     66+18=84(км/ч)-скорость сближения 2)     84*3=252(км)-проехали 3)     252+46=298(км)-расстояние между селами Ответ:298 км	Приводить доказательства в диалоге, осуществлять взаимоконтроль и сотрудничество
V.Рефлексия Соотнесение результата с поставленной целью Домашнее задание	Подведение итогов урока -Что нового узнали на уроке? -Как выполнить деление на двузначное число? -Какие задания вызвали затруднения? На дом: с.84 №22 №24 инструктаж	Выражают свои эмоции по поводу урока Осуществляют самооценку собственной деятельности Записывают домашнее задание	Регулятивные Коммуникативные