Урок по математике на тему "График жасау"

Оқу істері бойынша

директор орынбасары

К. Расулкулова

_____________

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Сабақ: Математика			Мектеп: № 94 ЖОМ
Күні: 10.04.2017 ж			Мұғалімнің есімі: Гультораева Н
Сынып: 6-«А»			Қатысқандар саны: 20	Қатыспағандар саны:-
Сабақтың тақырыбы:  График жасауға есептер  шығару
Сабақ негізделген оқу мақсаты:		Сызықтық функция графигінің өзара орналасуы үйренеді.
Сабақ мақсаттары:		Барлығы:
		Сызықтық функция графигінің өзара орналасуы тұралы түсініктеме  алады;
		Көпшілігі:
		Сызықтық функция графигінің өзара орналасуы қатысты есептер шешуді біледі;
		Кейбірі:
		Сызықтық функция графигінің өзара орналасуына есептер құрастыра алады.
Тілдік мақсат		Жаңа сөздер: Декарттық координаталар жүйесі, функция.
Алдыңғы оқу		Функцияның  формула  мен берілуі.
Жоспар
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығулар			Ресурстар
Сабақтың басталуы 5 минут	Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу. Ынтымақтастық атмосферасын орнату.Түрлі түсті қағаздар арқылы топқа бөлу			Түрлі- түсті қағаздар
Сабақтың ортасы 15 мин 10 мин 10 мин	«Сократ әдісі» арқылы жаңа тақырыпты топтарға бөліп беріледі.Оқушылар өз бетінше оқып топта талқылайды және постер қорғайды Оқушылар оқулықтағы А деңгейдегі  есептерді  дәптерде шешеді, жауаптарын интерактив тақтадан тексереді №1270, №1271 «Галерея әдісі» Оқушылар иррационал теңсіздіктер жүйесіні есептер құрастырып кеспе қағаздарға жазып шешімін табады және қабырғаға жабыстырады. Оқушылар құрастырған есептерін қалай, қандай жолмен шешілетінін түсіндіріп, шексіз көп шешімдерін айтады ,			Плакат, маркер, стикер, түрлі түсті қағаздар Оқулық АКТ Кеспе қағаздар
Сабақтың аяқталуы 5 мин	Білімді бағалау: Үйге тапсырма: Оқулықтан 1272,1273- есептерді шығарып келу Бағалау: Бағалау парақшасы арқылы оқушылар орташа бағасын шығарады Кері байланыс: «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі			АКТ Бағалау парақшасы
Қосымша ақпарат
Саралау- Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?		Бағалау- Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?		Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері. АКТ- мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс
- Үлгерімі төмен оқушылар мен жеке жұмыс істеу;  Мотивациясы жоғары оқушыларға қосымша тест тапсырмаларын беру		- Тапсырмаларға критерий (дискриптор) қою		- АКТ
Рефлексия Сабақ/ оқу мақсаттары шынайыма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болдыма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер еңгіздім және неліктен?		Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрқтарға жауап беріңіз.
		SMART мақсат қойылған. Оқушылар иррационал теңсіздіктер жүйесін шешуду үйренді. Оқушылар сабаққа белсенді қатысты. Мен жоспарлаған тапсырмаларды өз уақытысында үлгердім. Мен өз жоспарыма түзетулер еңгіздім. Оқушылар «Сократ әдісі» арқылы жаңа сабақты оқып постер жасады және оны қорғады. Бірақ қорғаған кезде олар жаңа тақырыпты толық аша алмады. Яғни теңсіздіктерді шешуді толығы мен түсіне алмады. Мен оқушыларға  тақырыптағы шығарылған есептерді қайтадан көріп шығуларын тапсырдым.
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды(оқытуды да оқуды да ескеріңіз) 1: Жаңа тақырыптағы есептерді қайтадан оқып үйренгені есеп шығарған кезде көмектесті                          2: А деңгейдегі есептерді шығару Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды(оқытуды да оқуды да ескеріңіз) 1: «Сократ» әдісі 2:  «Галерея» әдісі Сабақ барысында мен сынып немесе жекеленген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс- тәсілдерді көбірек қолдану оқушылардың сабаққа деген қызығушылығын оятады және білім деңгейін көтереді.