Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по математике на тему "Окружность"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок по математике на тему "Окружность"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Урок математики во 2 А классе.

Тема: Окружность.

Цели:

  1. Обучающие: ознакомить учащихся с понятием окружность и с инструментом для построения окружности - циркулем; ввести понятия радиус, диаметр; закреплять навыки табличного умножения и деления на 2, 9, умения решать уравнения, устанавливать взаимосвязи между компонентами действия умножения, деления, анализировать задачи.

  2. Развивающие: развивать логическое мышление, вычислительные навыки, математическую речь, творческие способности, познавательный интерес к математике, расширять кругозор.

  3. Воспитательные: воспитывать товарищество, взаимопомощь, расширить представления детей о здоровом образе жизни, занятиях спортом, потребность у детей к здоровому образу жизни, бережное отношение к своему здоровью.


Оборудование: компьютер, проектор, слайдовая презентация, сигнальные карточки, циркуль для работы (у учащихся), лист бумаги и ножницы, цветные карандаши.


Ход урока

  1. Организационное начало.

Математика пришла,

Занимай свои места.

Найди для головы полезное занятие!

Чтоб от безделья не зевать

Полезно голову ломать.


У. Как вы понимаете выражение «ломать голову»?

Д. Думать, решать, вычислять.

У. Сегодня на уроке нас ждет интересная и разноплановая работа, покажите сигнальным значком, какое у вас настроение. (Слайд)

hello_html_m53b20d47.gif

  1. Актуализация опорных знаний.

Устный счет. (Слайд)

  1. В лыжных гонках выступили 4 второклассника, а третьеклассников - в 3 раза больше. Сколько всего учащихся выступили в лыжных гонках?

  2. Шестеро конькобежцев пробежали по стадиону 10 кругов. Сколько кругов пробежал каждый?

  3. Две спортсменки играли партию в настольный теннис 20 минут. Сколько минут играла каждая спортсменка?




Игра «Найди ключ к разгадке». (Слайд)

У. Выполните вычисления по алгоритму, заданному блок-схемой. Расшифруйте слово, расположив ответы в порядке убывания.


а

7

2

8

5

9

3

6

4

х










З

Е

В

О

Р

Ь

Д

О

hello_html_4e5e9442.gif


64

57

50

48

43

41

36

29

З

Д

О

Р

О

В

Ь

Е

У. Какое слово получилось?

Д. З д о р о в ь е. (Слайд)

У. Как вы понимаете значение этого слова?

Что такое здоровый образ жизни?

Что нужно делать, для того, чтобы быть всегда здоровым?


Геометрические фигуры. (Слайд)

У. Рассмотрите геометрические фигуры. Назовите подряд каждую из изображенных фигур.

hello_html_m24b03008.gif

У. На какие группы можно разбить данные фигуры?

Д. Замкнутые, незамкнутые линии.

Д. Угольники и круг.

У. Что общего у фигур 1 и 5?

Д. Прямоугольники.

У. Что можете сказать о фигуре 2?

Д. Круг.

У. Как называется линия, которая ограничивает круг?

Д. Окружность.

У. Назовите предметы из окружающей обстановки, которые напоминают окружность или круг.

  1. Постановка цели урока.

У. Сегодня на уроке я поближе познакомлю вас с кругом и окружностью. Вы узнаете, что такое радиус, диаметр, сделаете очень много открытий и научитесь чертить узоры из окружностей, с помощью нового чертежного инструмента- циркуля. (Слайд)



  1. «Открытие» нового знания и первичное закрепление.

1. Круг и окружность.

Игра «Круг и окружность». (Слайд)

Десять учащихся встают в «круг». Затем приглашаются еще два ученика, которые должны изображать «точки».

У. Побегайте «вдоль окружности», «по кругу». Объясните, что вы делаете?

Д. «Вдоль окружности» – это, бежали вдоль линии, которую образовали учащиеся.

Д. «По кругу»- внутри этой линии, в разных направлениях.

Открытие!

Окружность- граница круга. (Слайд)

К доске приглашается еще одна «точка», которая встает в центре круга.

Открытие!

Точка О - центр окружности. (Слайд)

У. От какой точки окружности центр будет дальше всего? Ближе всего?

Д. На одинаковом расстоянии от всех точек.

Открытие!

Центр окружности равноудален, то есть находится на одинаковом расстоянии от всех ее точек. (Слайд)

2. Радиус, диаметр.

У. Построим с помощью циркуля окружность с точкой О в центре ( на доске и в тетрадях). На окружности поставьте точку А. Соедините точку А с центром окружности, проведите отрезок. Отрезок ОА - радиус окружности. Подумайте, какое из данных определений более точно характеризуют радиус окружности:

  1. радиус- это отрезок, который проходит внутри окружности;

  2. радиус- это отрезок, который соединяет две точки окружности.

  3. радиус- это отрезок, соединяющий центр окружности с точкой на окружности.

У. Какое из них верное?

Д. Вариант 3.

У. Почему? Докажите.

Открытие!

Радиус- это расстояние от центра до окружности. (Слайд)

У. Проведите ещё два радиуса данной окружности.

Работа по учебнику- тетради.

У. « В рамочке» на стр. 48: Как называется отрезок АС?

Д. Диаметр.

У. Что называют диаметром?

Открытие!

Диаметр- это максимальное расстояние от края до края круга.

Диаметр обязательно должен проходить через центр круга. (Слайд)

  1. Физкультминутка. (Слайд)

Ежедневно по утрам

Заниматься надо нам.

Мы с доски не сводим глаз

И учитель учит нас.

Руки в стороны поставим,

Правой левую достанем.

А потом наоборот,

Будет вправо поворот.

Раз – хлопок, два – хлопок,

Повернись ещё разок!

Раз, два, три, четыре,

Плечи выше, руки шире!

Опускаем руки вниз

И за парту вновь садись.

  1. Практическая работа. (Слайд)

4 стр. 49.

Измерь радиусы АВ, АС и АD данной окружности. Начерти еще один радиус и измерь его. Сделай вывод.

hello_html_4f21a564.gif


Открытие!

Радиусы одной окружности равны. (Слайд)

5 стр. 49.

Начерти на листе бумаги окружность с радиусом 5 см. Вырежь круг, ограниченный этой окружностью. Перегни круг пополам в 2 раза и линии перегиба обведи красным карандашом. Что ты замечаешь?

hello_html_m574eee54.jpg




Открытие!

Два диаметра круга образуют два перпендикулярных отрезка. (Слайд)

6 стр. 49

Отметь точку О. Начерти окружность с центром в точке О и радиусом 3 см. Проведи 3 диаметра этой окружности и измерь их. Что ты наблюдаешь? Как это можно объяснить? Сделай вывод.

Алгоритм построения:

  • Отмечаем в тетради точку О.

  • Циркулем отмеряем на линейке 3 см и проводим окружность с радиусом заданной длины.

  • Проводим 3 диаметра и измеряем их.

У. Что можете сказать?

Д.Диаметры равны.



Открытие!

Диаметры одной окружности равны: в центре, в точке О делятся пополам. (Слайд)

  1. Физкультминутка.

Мы осанку исправляем,

Спинки дружно прогибаем.

Вправо, влево мы нагнулись.

До носочков дотянулись.

Плечи вверх, назад и вниз

Улыбайтесь и садитесь.

  1. Повторение и закрепление пройденного.

Вот так задачка! (Слайд)

В сумке 3 кг винограда, а в корзине - на 15 кг больше. Во сколько раз в сумке меньше винограда, чем в корзине?

У. Сразу на вопрос задачи сможем ответить?

Д. Нет. Сначала надо узнать, сколько кг винограда в корзине.

У. Каким действием?

Д. Сложением.

Д. А затем находим разницу делением.

Решение:

  1. 3+15 = 18 (кг)- винограда в корзине;

  2. 18 : 3 = 6

Ответ: в 6 раз меньше в сумке.

№ 10 стр. 49

Реши уравнения и сделай проверку:

319 + х = 368 у – 564 = 527 800 – z = 136

  1. Итог урока. Рефлексия. (Слайд)

У. Что нового и интересного узнали на уроке?

Что удалось открыть? Расскажите.

Что Вам больше всего понравилось?

У. Мне понравилась ваша работа. Все молодцы!

Покажите сигнальными карточками, какое теперь у вас настроение: изменилось ли оно за это время, или осталось таким же как в начале этого урока.

  1. Оценивание. Домашнее задание.

Творческое задание: придумать и раскрасить свой узор из окружностей.

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-054246

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>