Урок по математике на тему Повторение письменного умножении и делении изученных видов.

ФИО	Ахметова Айслу Ибрагимовна
Предмет	Математика
Тема	Повторение.
Цели	Закрепить способы действий при письменном умножении и делении (изученных видов), выявить ошибки и скор­ректировать умения.
Ресурс	учебник  для 4 класса Атамура  2015, карточки, ИКТ, кубик с заданиями
Этапы урока	Действия учителя	Действия учащихся
Организа ционный этап	Психологический настрой В нашем классе все друзья: Я, ты, он, она.        Улыбнитесь тем, кто слева, Улыбнитесь тем, кто справа. Вместе мы одна семья. Сегодня на уроке мы будем работать  в группах и  выполнять различные задания, а вашу работу мы будем оценивать по критериальной  таблице. За каждый правильный полный ответ группа получает 5  баллов, неполный ответ- 4 балла. Если группа не дала ответа, ставится 0 баллов	Учитель предлагает ученикам повернуться друг к другу и пожелать всего самого доброго. Проверяют свою готовность к уроку. Повторяют стихотворение Критерий оценивания: Полный ответ – 5б Неполный ответ- 4б Нет ответа – 0б
Актуализация опорных  знаний Формирование новых знаний и умений Работа по учебнику	Устный счёт ( с кубиком). а) Увеличьте 9 в 7 раз.   (63) б) Найдите разность 77 и 19 .(58) г) Найдите частное 54 и 9.  (6) д) Произведение двух чисел равно 81; первый множитель 9. Найдите другой множитель.   (9) е) Делимое 54, делитель 6. Частное?   (9) ж) Частное двух чисел равно 7, делитель 8. Найдите делимое    (56) Групповая работа а) Запиши цифрами число: 6 тысяч 325 единиц,          (6325) 25 тысячи 148 единиц,      (25148) 7 миллионов 253 тысячи,  (7253000) 15 миллионов 2 тысячи.    (15002000) б) Вычисли удобным способом 23 + 24 + 25 + 26 + 27  = (125) 36 + 25 + 64 + 100 + 75 = (300) Задача 3  стр 79 Черепаха преодолевает за 1 мин 5 м, а человек - в 20 раз больше. На сколь­ко метров больше преодолевает за 1 ч человек, чем черепаха? Скорость Время Расстояние Черепаха   5 м/мин 1 ч ? Человек ? в 20 раза больше 1 ч ? на ? м больше 1)    5 ∙ 20 = 100 м/мин  - скорость человека 2)    5 ∙ 60 = 300 м – проползёт черепаха за 1 час 3)    100 ∙ 60 = 6000 м – пройдёт человек за 1 час 4)    6000 – 300 = 5 700 м Ответ: на  5700 метров больше преодолевает ха 1 час человек, чем черепаха. Задание 4 стр 79  Реши уравнения: 4200*х=0           1560-х=560 6400:х=80          х+2087=5125	А повторить пройденный материал я предлагаю вам с помощью кубика.  На каждой грани есть задания Кидая  кубик вы сразу даете ответ. Дети   устно дают ответы А теперь давайте  оценим работу групп при помощи критериальной таблицы Ученики указывают свои действия стрелками Задача выполняется с коментированием. Один ученик решает задачу у доски.
Закрепление	«Восстанови цепочку вычислений» групповая работа        -Ребята, давайте восстановим цепочку вычислений: Самостоятельная работа  по карточке «Найди четырехугольники» - Перед вами лежат карточки с геометрическими фигурами. Вы должны найти сколько четырехугольников на каждом рисунке и записать их названия. Критерия оценивания: 7-8 баллов – «5» 5-6 баллов – «4» 3-4 балла – «3»	Учащиеся согласованно работают в группе, находят недостающие числа и решают примеры. Ответы учащихся оценивается  по критериям.
Рефлексия Домаш нее задание	- Чему научились? - Что было самым трудным? - Как можно преодолеть эти  трудности? Лист рефлексии Ф.И. _________________________________________ 1.            На уроке я работал активно / пассивно. 2.            Своей работой на уроке я доволен / не доволен. 3.            Мое настроение стало лучше / хуже. 4.      Задания были  трудными/ легкими Устный счет Груп по вая рабо та Восста нови цепочку Итог 1 группа 2группа 3группа 4группа стр. 79 № 10	Ученики заполняют лист рефлексии.