Конспект урока по математике
Тема: «Простые
задачи разных видов»
Тема
урока:
«Решение простых задач».
Тип
урока:
Урок закрепления знаний.
Цель: Развитие
умения решать простые задачи. Выполнять арифметические действия в пределах 10,
20. Повторить компоненты действий сложения и вычитания.
Задачи: Развитие
мелкой моторики и пространственной ориентации.
Развитие внимания,
воображения, наблюдательности.
Коррекция мышления
на основе упражнений в установлении причинно-следственных логических связей.
Развитие
познавательной деятельности учащихся.
Прогнозируемые
результаты:
Учащиеся продолжат развивать умение составлять простые задачи по картинке,
примеру. Повторят компоненты действий при сложении и вычитании. Продолжат
работу по формированию вычислительных навыков.
Учебные
пособия:
Раздаточный материал (счётные палочки), сюжетные и предметные картинки, таблицы
с условием задач, дидактические задачи.
Мотивация
учебной деятельности: Сегодня на уроке мы узнаем много нового и
интересного о задачах.
Ход
урока:
1. Коррекционные
упражнения (упражнения для развития мелкой моторики). Работа с палочками –
соберите палочки правой рукой, левой. Постройте с помощью палочек домик,
лесенку, ёлочку.
2. Упражнения
направленные на развитие зрительного и пространственного восприятия. Работа в
тетрадях:
Тетрадь
с наклоном положу,
Ручку
правильно держу.
Сяду
прямо, не согнусь,
За
работу я возьмусь.
Штриховка
фигур (прямые линии сверху вниз). Чистописание.
3. Устный
счёт.
а) Взяли в одну руку
число 10, отдали 5.
Назовите
остаток. (Показываем
в движении, смотрим результат).
б) Взяли в одну руку
число 10, добавили 7.
Сколько
получилось?
в) Уменьшаемое 8,
вычитаемое 3.
Чему равен
остаток?
г) Слагаемое 6,
слагаемое 3.
Назовите
сумму?
д) Встали. Число 6
уменьшите на 2 (присаживаемся 2 раза).
Число 7 увеличьте
на 2 (привстали).
е) Отвернулись.
Хлопаю 5 раз – уменьшите на 1.
Хлопаю 4
раза – увеличьте на 3.
3.1. Упражнение
на внимание.
Показываю
карточки с кружочками, ребята называют их количество.
- Спасибо. Садитесь.
(Сюжетная задача.)
4. Работа по
теме урока.
На
столе мешочки с шишками.
Давайте
составим задачу: Кого я вызвала к доске?
Сколько у Дани шишек?
А сколько шишек у Люды?
Придумайте
вопрос задачи: Сколько шишек у ребят?
Как мы это сможем узнать?
Назовите
ответ.
- Ребята, мы с вами
ответили на вопрос задачи?
- Да.
- Значит мы её
решили.
Давайте
вспомним из чего состоит задача?
Из
условия, вопроса, решения, ответа.
Яблоки
в саду поспели.
Мы
отведать их успели.
Пять
румяных, налитых.
Три
с кислинкой. Сколько их?
5. Задачи
бывают разные.
Давайте
составим задачи по картинкам.
Раздаю
картинки – 6 задач. Ребята выходят к доске, составляют задачу, ставят вопрос,
объясняют решение, говорят ответ.
6. Давайте
составим задачи по решению
6.1. 15-5.
На
аэродроме было 15 самолётов.
5 улетело.
Сколько
самолётов осталось?
6.2. 11+3.
В гараже
было 11 машин.
Приехали
ещё 3 машины. Сколько машин стало?
7. Физминутка:
Раз
– подняться, потянуться,
Два
– согнуться, подтянуться.
Три
– в ладоши три хлопка,
Головою
три кивка.
На
четыре – руки шире.
Пять
– руками помахать.
Шесть
– за парту тихо сесть.
8. Работа
над задачами с использованием интерактивной доски: Мультимедийный учебник
«Математика». 1класс.
Начальная
школа часть 3 урок 19.
Простые
задачи разных видов: №2-3, №4-5, №7-8, № 14-16, №17-18, №19-20.
9. Работа по
учебнику 1класс страница175.
Сравни
задачи №90 п.1 и п.2
10. Рефлексия
учебной деятельности.
- Ребята, чем мы
сегодня занимались на уроке?
- Мы решали задачи.
- Из чего состоит
задача?
- Условие, вопрос, решение,
ответ.
- Что значит решить
задачу?
- Значит ответить
на её вопрос.
Задачу
можно составить по рисунку, схеме, прочитать в учебнике, есть задачи в стихах.
Мы
продолжим знакомство с задачей, и ещё узнаем много нового и интересного.
Выставляю
оценки.
Спасибо
за работу на уроке.
Домашнее
задание.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.