"Обучение грамоте "Звуки п, п. Буквы П, п"

                                             Конспект урока.

УМК «Планета знаний»  1 класс

Обучение грамоте  по «Букварю»

Тема: «Звуки [п], [п]. Буквы П, п.»

Цели:

Образовательные:

  -  сформировать знания о новых звуках [п] [п] и букве, обозначающей их на письме;

  -  совершенствовать навык правильного, сознательного, выразительного чтения слогов, слов, предложений с изученными буквами, продолжить работу по словообразованию.

Развивающие:

  -  развивать и совершенствовать важнейшие интеллектуальные качества ученика: речь, внимание, мышление, наблюдательность, сообразительность;

  -  развивать умение решать проблемно-поисковые задачи;

  -  развивать умение оценивать свою работу и работу коллектива;

  -  расширять кругозор учащихся.

Воспитательные:

  -  формировать уважительное отношение к труду и людям, занимающимися трудовой деятельностью;

  -  прививать интерес и любовь к чтению;

  -  учить использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.

Оборудование:

    -  компьютер, мультимедийный проектор, экран, электронный учебник Букваря. 

Ход урока.

I.  Мотивация к деятельности.

Ребята, а как можно одним словом эту группу слов: Марс, Юпитер, Земля, Сатурн, Плутон?  ( Планеты.) А как можно попасть на эти планеты? ( Совершить полет или путешествие.) А кто может  помочь совершить это путешествие? (Пилот, космонавт) А что обозначают слова – пилот, космонавт? ( Профессии). Я предлагаю вам совершить путешествие на планету ПРОФЕССИЙ. У меня есть макет такой планеты.  А как вы думаете, кто у нас в гостях? (Учителя, преподаватели). Мы возьмем их с нами в путешествие? Вы готовы? Тогда в путь!

II. Актуализация знаний.

Ребята,  с нами в полет собирались еще гости. Отгадайте,  кто это?

НИКПЛОТ

ПИКАТАН

РАВПО

ЛОТПИ

Что объединяет все эти слова?(Это название профессий). Какое слово лишнее? (Капитан). Почему? (Все слова начинаются на букву пэ, а в слове капитан пэ в середине.)

III. Введение в тему. Постановка цели.

 А как вы думаете,  о чем мы сегодня будем говорить на уроке? (О букве пэ и о звуках, которые она обозначает).

Буква пэ какой обозначает звук? (Звук [п]) . Какой он? (Согласный). Докажите мне. (Есть преграды во время произношения)

Какой звук обозначает буква пэ в слове ПЛОТНИК?  (Твердый звук [п])

А в слове ПИЛОТ, что обозначает буква пэ? (Мягкий  звук [п].)

Ребята, у меня на доске есть три столбика слов. Вам нужно к словам из первого столбика подобрать слова из второго и третьего столбика.

 ПИЛОТ                               ВАРИТ                         ПИЛОЙ

ПЛОТНИК                           ПЛАВАЕТ                    НА САМОЛЕТЕ
КАПИТАН                            ПИЛИТ                        СУП
ПОВАР                                 ЛЕТАЕТ                        НА КОРАБЛЕ

Что у вас получилось? (Предложения)

Кого мы берем с собой на планету ПРОФЕССИЙ?

IV. Первичное закрепление. Работа с учебником.

(Название картинок. С какого звука начинаются слова? Чтение слов)

Есть ли в первом столбике общая буква? (П)

Есть ли здесь общий звук? (Нет) Почему? (В одних- мягкий, в других- твердый)

Чтение второго столбика. Что меняется? (Каждый раз меняется одна буква).

Чтение 3и 4 столбика «цепочкой».

В словах какого столбика есть общий слог? (4 столбик- «пи»)

V. Физкультминутка.

Ребята, кто собирается улетать в теплые края? (Птицы.)

Птички начали спускаться,

На поляне все садятся.
Предстоит им долгий путь,

Надо птичкам отдохнуть.

И опять пора в дорогу,

Пролететь им надо много.

Вот и юг. Ура! Ура!

Приземляться нам пора.

О ком была физкультминутка? (О птицах). В слове ПТИЦЫ буква пэ какой обозначает звук? (Твердый). Ребята, а почему птицы улетают на юг?Все птицы улетают?

VI. Работа с учебником.

Чтение предложений. Найдите одинаковые слова. (Пила). Что они обозначают? (В одном- предмет, в другом – действие).

Ребята, давайте попробуем дерево превратить в инструмент. У нас есть слово ЛИПА. Как из него получить инструмент? ( Поменять местами буквы) Мы сегодня это уже с вами делали. А называется это – АНАГРАММЫ.

VII. Игра.

А теперь давайте поиграем в игру «Снежный ком».

Слово ПОРТНОЙ. Что он делает? Составляем предложение. В слове ПОРТНОЙ какой звук обозначает буква пэ?

В русском языке есть очень много слов с буквой пэ. Давайте вспомним их. Вы называете слово и говорите какой звук обозначает буква в этом слове.

В названии каких геометрических фигур есть буква пэ?(Прямоугольник, прямая, пирамида.)

В названии какого месяца? (Апрель).

В названии каких растений? (Петрушка, помидор, тополь, крапива.)

В названии каких животных?(Панда, пантера, пчела, пеликан, цыпленок).

Молодцы!

VIII. Работа с учебником.

Чтение текста.

За что можно похвалить человека? А за что можно похвалить вас?

Работа с пословицей «Повторенье – мать ученья»

IX. Физкультминутка на основе творческой деятельности.

Чтение четверостишия и выполнения придуманных упражнений.

X. Работа с картинками.

Беседа о Петре I. (О профессии писателя, поэта). Отправляем их на нашу планету.

XI. Работа над характеристикой звука.

Слово ГРИБ. Вам понятно  о чем идет речь? Это может быть гриб или болезнь. Пишутся эти слова  по разному , а произносятся одинаково. Значит, мы делаем вывод, что у звонкого зласного звука [б] есть парный……( глухой [п].

А чтобы нам не заболеть гриппом, что нужно делать? А кто нас лечит? А как называют детских врачей?  (Педиатр). А взрослых людей? (Терапевт).

Отправляем их на нашу планету.

XII. Работа в парах.

Вспомнить слова с буквой пэ. Какой звук она обозначает? Если сможете, составьте с одним из них предложение.

Ребята, а кем вы хотели стать? А кем работают ваши родители?

Работа в тетради.  (Электронный учебник).

Повторение.

Как человек может передать свои чувства, настроение, сообщить информацию? ( С помощь мимики).

Попробуйте прочитать слоги.

XIII. Итог работы (Релаксация со смайликами).