Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Урок по обществознанию "Гуманизм"

Урок по обществознанию "Гуманизм"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

Голубева Светлана Владимировна, учитель истории и обществознания, МБОУ Покровская СОШ

Урок обществознания в 6 классе

Тема урока: Человек и человечность.

Цель: Создать условия для формирования представлений о проблемах взаимоотношений человека с другими людьми.

Задачи:

1.Способствовать развитию у учащихся мотивации к совершению добрых и гуманных поступков.

2.Сформировать отрицательное отношение к человеческим порокам, безнравственному поведению.

3. Воспитывать чувство ответственности за совершаемые поступки.

4. Формировать позитивный опыт сотрудничества, умение наблюдать за своим поведением и отношением к другим.





















Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные учебные действия

Формы контроля

I.

Мотивация к учебной деятельности

Просмотр трогательного социального ролика о гуманизме.

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изученного материала.

Создает условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность, уточняет тематические рамки. Организует просмотр ролика»Гуманизм», формулировку темы и постановку цели урока учащимися.


Смотрят ролик «Гуманизм», отвечают на вопросы связанные с роликом, обсуждают тему урока, пытаются самостоятельно формулировать цели урока.

Личностные: понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения.

Устные ответы

II Актуализация знаний.

Беседа

Задает вопрос:

- Для того чтобы приступить к изучению новой темы Что нужно сделать? (повторить пройденный материал на предыдущем уроке)



Показывает слайды презентации и организует беседу по вопросам:

  1. Что отличает человека от других живых существ?

  2. Что такое добро?

  3. Какие поступки принято называть добрыми?

  4. Почему не все поступки людей можно назвать человечными?

  5. Приведите примеры из жизни.


Самостоятельно планируют следующий этап урока.















Аргументировано отвечают на вопросы, рассуждают, высказывают собственное мнение, приводят примеры из жизни.





















Познавательные: осуществляют поиск нужной информации.





Коммуникативные: высказывают собственное мнение; слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания.

Устные ответы







III Изучение нового материала

































Работа с текстом учебника.



















Решение жизненных ситуаций.























Инсценирование мини-сценок «Диалог»









































































Работа с домашним заданием.









«Картинная галерея»


  1. Организует работу с кластером.

Перед учащимися лежат листочки с шаблоном кластера. В центре кластера написано словосочетание «гуманное отношение», остальные окошки пусты, в течение урока их нужно заполнить, а в конце урока сравнить с эталоном.

2. Организует работу по анализу отрывка из баллады М.Лермонтова «Три пальмы», задает вопросы по балладе, дает рекомендацию начать работу с кластером.

- Какую мысль в своем произведении хотел донести до нас М.Лермантов?

3. Организует работу по решению ситуаций.

-Каждый день в нашей жизни бывают разные ситуации, они ставят человека перед проблемой выбора: как поступить в данной ситуации, какую выбрать –тропинку- милосердия или равнодушия? Обсудите ситуации и поделитесь - как бы вы поступили?

4. Организует творческую работу учащихся в парах. Предлагает ученикам изобразить мини-сценки на заданные темы: «Разговор по телефону с родителями»;, «Ошиблись номером телефона»; «Поздравь друга с праздником»; «Вызвать скорую помощь»; и т.д на выбор.

Проводит обсуждение творческого задания:

-Были ли допущены ошибки во время диалогов?

-Почему в каждой ситуации необходимо вести себя по-разному?

5. Предлагает зачитать мини-сочинения о своих бабушках и дедушках, которые были заданы на прошлом уроке.

6. Предлагает посмотреть на картину В.М. Максимова «Все в прошлом» (1899) Задает вопросы?

- Почему художник так назвал картину?

-Что такое старость?

7. Организует работу с притчей «Старость» и понятием притча.

- Что такое притча?

-О чем говориться в притче?

Какие выводы можно сделать для себя?

8. Для эмоционального закрепления материала можно просмотреть ролик «Старый отец».




1. Знакомятся с новой информацией, задают уточняющие вопросы, обсуждают новую информацию.



































  1. Читают и анализируют отрывок, отвечают на поставленные вопросы, высказывают собственное мнение.















  1. Работают в парах. Зачитывают ситуации, обсуждают, высказывают свое мнение , как бы они поступили, делают выводы. Заполняют кластер.

















  1. Инсценируют ситуации по заданным темам, анализируют свои диалоги и диалоги одноклассников, комментируют, делают замечания, исправляют допущенные ошибки. Заполняют кластер























  1. Зачитывают по желанию несколько сочинений, слушают одноклассников, задают вопросы.



  1. Рассматривают иллюстрацию, высказывают собственную точку зрения на поставленные вопросы.









  1. Работают с притчей, отвечают на вопросы, высказывают свою точку зрения, слушают ответы одноклассников, заполняют кластер.























































Личностные: оценивают жизненные ситуации.



Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата;



Познавательные: распознают объекты и их понятия, выделяют существенные признаки; строят рассуждения и обобщают полученную информацию.

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; ставят вопросы, обращаются за помощью; формулируют свои затруднения; предлагают помощь и сотрудничество.

Устные ответы





















































Устные ответы

























Инсценирование диалогов, устные ответы.































Устные ответы





































Устные ответы

















Устные ответы





















Устные ответы


IV Итоги Урока. Рефлексия.

Работа с кластером











Решение мини-теста «Что такое человечность?»

Организует работу с кластером, подводит к понятию что такое «Гуманное отношение», вывешивает на доску эталон кластера.

Раздает карточки с тестом.

Вывешивают свои готовые кластеры рядом с эталоном и сравнивают правильность заполнения, высказывают свою точку зрения.

Решают тест, меняются тетрадями, проверяют.

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулирование: прогнозируют результаты уровня усвоения изученного материала.

Сравнение с эталоном кластера, самооценивание













Самооценивание

V Домашнее задание.

Прочитать текст учебника стр. 122-126, выполнить задания № 1,3,4

Конкретизирует домашнее задание

Записывают домашнее задание

Индивидуальная работа




















Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 05.09.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров793
Номер материала ДA-029062
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх