1029957
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокОбществознаниеКонспектыУрок по обществознанию "Гуманизм"

Урок по обществознанию "Гуманизм"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Голубева Светлана Владимировна, учитель истории и обществознания, МБОУ Покровская СОШ

Урок обществознания в 6 классе

Тема урока: Человек и человечность.

Цель: Создать условия для формирования представлений о проблемах взаимоотношений человека с другими людьми.

Задачи:

1.Способствовать развитию у учащихся мотивации к совершению добрых и гуманных поступков.

2.Сформировать отрицательное отношение к человеческим порокам, безнравственному поведению.

3. Воспитывать чувство ответственности за совершаемые поступки.

4. Формировать позитивный опыт сотрудничества, умение наблюдать за своим поведением и отношением к другим.





















Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные учебные действия

Формы контроля

I.

Мотивация к учебной деятельности

Просмотр трогательного социального ролика о гуманизме.

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изученного материала.

Создает условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность, уточняет тематические рамки. Организует просмотр ролика»Гуманизм», формулировку темы и постановку цели урока учащимися.


Смотрят ролик «Гуманизм», отвечают на вопросы связанные с роликом, обсуждают тему урока, пытаются самостоятельно формулировать цели урока.

Личностные: понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения.

Устные ответы

II Актуализация знаний.

Беседа

Задает вопрос:

- Для того чтобы приступить к изучению новой темы Что нужно сделать? (повторить пройденный материал на предыдущем уроке)



Показывает слайды презентации и организует беседу по вопросам:

  1. Что отличает человека от других живых существ?

  2. Что такое добро?

  3. Какие поступки принято называть добрыми?

  4. Почему не все поступки людей можно назвать человечными?

  5. Приведите примеры из жизни.


Самостоятельно планируют следующий этап урока.















Аргументировано отвечают на вопросы, рассуждают, высказывают собственное мнение, приводят примеры из жизни.





















Познавательные: осуществляют поиск нужной информации.





Коммуникативные: высказывают собственное мнение; слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания.

Устные ответы







III Изучение нового материала

































Работа с текстом учебника.



















Решение жизненных ситуаций.























Инсценирование мини-сценок «Диалог»









































































Работа с домашним заданием.









«Картинная галерея»


  1. Организует работу с кластером.

Перед учащимися лежат листочки с шаблоном кластера. В центре кластера написано словосочетание «гуманное отношение», остальные окошки пусты, в течение урока их нужно заполнить, а в конце урока сравнить с эталоном.

2. Организует работу по анализу отрывка из баллады М.Лермонтова «Три пальмы», задает вопросы по балладе, дает рекомендацию начать работу с кластером.

- Какую мысль в своем произведении хотел донести до нас М.Лермантов?

3. Организует работу по решению ситуаций.

-Каждый день в нашей жизни бывают разные ситуации, они ставят человека перед проблемой выбора: как поступить в данной ситуации, какую выбрать –тропинку- милосердия или равнодушия? Обсудите ситуации и поделитесь - как бы вы поступили?

4. Организует творческую работу учащихся в парах. Предлагает ученикам изобразить мини-сценки на заданные темы: «Разговор по телефону с родителями»;, «Ошиблись номером телефона»; «Поздравь друга с праздником»; «Вызвать скорую помощь»; и т.д на выбор.

Проводит обсуждение творческого задания:

-Были ли допущены ошибки во время диалогов?

-Почему в каждой ситуации необходимо вести себя по-разному?

5. Предлагает зачитать мини-сочинения о своих бабушках и дедушках, которые были заданы на прошлом уроке.

6. Предлагает посмотреть на картину В.М. Максимова «Все в прошлом» (1899) Задает вопросы?

- Почему художник так назвал картину?

-Что такое старость?

7. Организует работу с притчей «Старость» и понятием притча.

- Что такое притча?

-О чем говориться в притче?

Какие выводы можно сделать для себя?

8. Для эмоционального закрепления материала можно просмотреть ролик «Старый отец».




1. Знакомятся с новой информацией, задают уточняющие вопросы, обсуждают новую информацию.



































  1. Читают и анализируют отрывок, отвечают на поставленные вопросы, высказывают собственное мнение.















  1. Работают в парах. Зачитывают ситуации, обсуждают, высказывают свое мнение , как бы они поступили, делают выводы. Заполняют кластер.

















  1. Инсценируют ситуации по заданным темам, анализируют свои диалоги и диалоги одноклассников, комментируют, делают замечания, исправляют допущенные ошибки. Заполняют кластер























  1. Зачитывают по желанию несколько сочинений, слушают одноклассников, задают вопросы.



  1. Рассматривают иллюстрацию, высказывают собственную точку зрения на поставленные вопросы.









  1. Работают с притчей, отвечают на вопросы, высказывают свою точку зрения, слушают ответы одноклассников, заполняют кластер.























































Личностные: оценивают жизненные ситуации.



Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата;



Познавательные: распознают объекты и их понятия, выделяют существенные признаки; строят рассуждения и обобщают полученную информацию.

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; ставят вопросы, обращаются за помощью; формулируют свои затруднения; предлагают помощь и сотрудничество.

Устные ответы





















































Устные ответы

























Инсценирование диалогов, устные ответы.































Устные ответы





































Устные ответы

















Устные ответы





















Устные ответы


IV Итоги Урока. Рефлексия.

Работа с кластером











Решение мини-теста «Что такое человечность?»

Организует работу с кластером, подводит к понятию что такое «Гуманное отношение», вывешивает на доску эталон кластера.

Раздает карточки с тестом.

Вывешивают свои готовые кластеры рядом с эталоном и сравнивают правильность заполнения, высказывают свою точку зрения.

Решают тест, меняются тетрадями, проверяют.

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулирование: прогнозируют результаты уровня усвоения изученного материала.

Сравнение с эталоном кластера, самооценивание













Самооценивание

V Домашнее задание.

Прочитать текст учебника стр. 122-126, выполнить задания № 1,3,4

Конкретизирует домашнее задание

Записывают домашнее задание

Индивидуальная работа




















Общая информация

Номер материала: ДA-029062

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.