|
Тема урока: «Охранять природу
- значит охранять жизнь»
|
|
Тип урока: комбинированный
урок
|
|
Дата урока : 14.05.2014
|
|
План урока :
·
Что значит относиться
к природе по-человечески
·
К чему приводит
безответственность
·
Экологическая мораль
|
|
Цели урока формирование
основ экологической этики, пробуждение чувства личной ответственности перед
природой за своё поведение.
|
|
Формы и методы обучения: объяснительно -
иллюстративный; проблемный
|
|
Основные термины и понятия: природа, экология,
экологическая катастрофа, охрана природы
|
|
Планируемые образовательные
результаты:
Научаться объяснять необходимость
активной деятельности по охране природы. Характеризовать смысл экологической
морали.
|
|
Организационная
структура урока
|
|
Этап
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Формы
организации совзаимодействия на уроке
|
Средства
обучения
|
|
Организационный
момент
|
В начале урока учитель коротко
напоминает основные выводы предыдущего занятия — об отрицательном воздействии
человека на природу, которое привело планету к тяжёлому экологическому
кризису.
|
Повторение домашнего задания, подготовка
ответов
|
Устный опрос
|
Словесные средства: учебник
|
|
Актуализация
знаний
|
Ставится
ключевая проблема данного урока: что же должен делать человек, чтобы найти
выход из сложившейся кризисной ситуации, как должен вести себя каждый из нас
по отношению к природе.
|
Овладение
приемами анализа учебного материала с целью постановки проблемы и нахождения
путей ее решения
|
Беседа с обучающимися
на тему «Человек и природа»
|
Словесные средства
Нарисовать словесный
портрет ответственного и безответственного человека
|
|
Изучение
нового материала
|
Сюжетный
повествовательный рассказ о
семье ученных Баженовых
|
Нарисовать
словесный портрет ответственного и безответственного человека
|
Диалог, постановка проблемы
Беседа с обучающимися
Работа с текстом учебника сказка Телешова «Белая цапля»
|
Словесные
средства: учебник ,
|
|
Планируемые
результаты изучения материала
|
Обучающие научатся объяснять, что значит относиться к природе
по-человечески; называть правила экологической морали, определять последствия
безответственного отношения к природе.
|
|
Итоги
урока.
Рефлексия
|
Ответы на проблемные вопросы поставленные в начале урока.
Оценивание результатов деятельности
|
|
Домашнее
задание
|
П.20 устно, вопросы после параграфа устно,
*
Составить рассказ «Экология Тюменской области»
|
