Урок по обучению грамоте "Заглавная буква И".

   Заглавная буква И.


I. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Садимся… Все ли готовы к уроку?
- Начнём наш урок…


II. Сообщение темы и целей урока.

- С какими буквами вы познакомились на прошлых уроках?
- Какой звук они обозначают?
- Они гласные или согласные? (ответы детей)

               Самолёт.
Самолёт построим сами,
Пронесемся над лесами.
Пронесемся над лесами,
А потом вернемся к маме.
(стихотворение написано на доске и  у детей на карточках)

- Найдите в стихотворении буквы а,о,и.
- Подчеркните их цветными карандашами. Молодцы!

- Сегодня мы продолжим знакомство и написание буквы И,и.


III. Актуализация знаний.

     1. Дыхательная гимнастика.
- Упражнение “Свеча”

     2. Работа по учебнику.


- Откройте учебник на стр.28.
- Вспомните, как называется сказка?
- Какие ошибки допустил художник?
- Кто главный герой? Во что он одет? Опишите его…
- Что у него в руках? (ответы детей)

- Где живут гуси-лебеди? Кто живет в избушке?
- Иван-царевич и гуси-лебеди - это имена собственные или нарицательные? Почему?
- Что нужно изменить в иллюстрации? (ответы детей)

IV. Работа по теме урока.

     1. Работа в творческих тетрадях.

- Откройте учебник на стр. 30.
- Найдите задание 1. Прочитайте…
- Нарисуйте в тетрадях схему слова.
- Соответствует ли рисунок со схемой?
- Придумайте предложение с каждым из этих слов.


     2. Работа в учебнике.

- Рассмотрите рисунок - задание 2.
- Кто изображен на картинке?
- Что делает мама? (ответы детей)
- Составьте предложения с каждой парой предметов…
- Какую букву использовали в предложениях?
- Для чего она нужна? (ответы детей)


V. Физкультминутка “Индюк”.


VI. Продолжение работы по теме урока.

     1. Работа в прописи.

- Прочитайте слова на доске (читающие дети)
- Что это за слова?
- Это имена собственные или нарицательные?
- Как мы их будем писать? ( ответы детей)


- Открываем прописи - стр. 8
- Напишите заглавную букву И. (обратите внимание на одинаковый наклон элементов букв, высоту)

     2. Работа по учебнику.

- Рассмотрите рисунок на стр.30
- Какие предметы изображены? Назовите одним словом…
- Какой предмет лишний? Как вы думаете?(ответы детей)
- Сделайте звуко-буквенный разбор каждого слова
  (в творческой тетради ).
- Какой звук в этих словах обозначает мягкость согласного? (И)

VII. Подведение итогов урока.

- Что нового узнали на уроке?
- Оцените свою работу на уроке? (смайлик)


VIII. Рекомендации для занятий дома.


- Подготовить пересказ сказки “Лиса и журавль” по иллюстрациям.

Краткое описание документа:

I. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Садимся… Все ли готовы к уроку?

- Начнём наш урок…

II. Сообщение темы и целей урока.

- С какими буквами вы познакомились на прошлых уроках?

- Какой звук они обозначают?

- Они гласные или согласные? (ответы детей)

Самолёт.

Самолёт построим сами,

Пронесемся над лесами.

Пронесемся над лесами,

А потом вернемся к маме.

(стихотворение написано на доске и у детей на карточках)

- Найдите в стихотворении буквы а,о,и.

- Подчеркните их цветными карандашами. Молодцы!

- Сегодня мы продолжим знакомство и написание буквы И,и.