Урок по окружающему миру "С чего начинается Родина"

Предмет: Окружающий мир

Учебник: «Моё Отечество»

Авторы: Е.В.Сизова, Д.Д.Данилов, М.Е. Турчина

ОС «Школа 2100»

Класс: 3

Тип урока: урок открытия новых знаний

Технологическая карта урока

Тема		С чего начинается Родина? (1 урок по данной теме)
Цели		Цели по линиям развития личности ребёнка. Линия 1   - Овладение картиной мира: помочь младшему школьнику осознать принадлежность  к стране, в которой он родился и живёт. - Сформировать первичные представления о таких понятиях, как власть, государство, правительство, общество, армия, полиция, законы. Линия 2 - Чувственно – эмоциональное отношение к миру: способствовать становлению чувства патриотизма. - Расширить понятие «Родина». Формировать умение объяснять значение понятий «Родина», «Отечество» Формировать умения: - определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (Регулятивные УУД); - оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других; работать в группе, выполнять различные роли в группе; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД); - извлекать информацию, представленную в разных формах; перерабатывать полученную информацию (Познавательные УУД).
Основные понятия		Родина, Отечество, государство, общество, правительство, армия, полиция, законы
Оборудование		- Учебник «Моё Отечество» (часть 2 стр. 16 – 21) - Рабочая тетрадь к учебнику - ИКТ (компьютер, мультимедиа) - Песни М. Матусовского «С чего начинается Родина?»
Организация пространства		Фронтальная, индивидуальная, групповая работа.
Этапы урока	Задания для учащихся		Деятельность учителя	Деятельность учащихся
I Мотивация к учебной деятельности.	Подготовить девиз урока. Определить смысл высказывания		-  Девизом нашего урока будут слова.  -  Как вы понимаете смысл?	Читают на слайде девиз: «Знаешь – говори, не знаешь – слушай» - Если знаешь ответ на вопрос – говори, а если не знаешь – слушай других, кто знает
II Формулирование темы урока, постановка проблемы и целей.	Прослушать и просмотреть слайд- фильм на текст песни М. Матусовского  «С чего начинается Родина?» в исполнении М. Бернеса		Отгадайте ребус: ,,, ПРИРОДА,   +   ,, ОСИНА = ? - Напишите на белой карточке ответ. (вывешивает на доску ответы) - А сейчас прослушаем песню, в которой есть это слово. - Какой вопрос с этим словом вы услышали - Найдите в учебнике на с. 16 тему нашего урока, совпадает ли она с вопросом песни. - Какую цель мы ставим перед собой на этот урок? -  С помощью текста (диалога) озвучим  проблему урока -  Какую основную мысль высказала Анюта в первой фразе -  Что удивило Анюту?  -  Какое вы заметили противоречие? -  Какой возникает вопрос?  (проблема)	Родина - С чего начинается Родина? - Дать понятие слову Родина. Открывают учебник и читают по ролям диалог Анюты и папы - Наша Родина – Россия (слайд) - Что папа назвал своей родиной – Новгород Новгород – родина Анютиного папы (слайд) - Получается, что у Анютиного папы две Родины? - Что человек называет своей Родиной?
III Выявление имеющихся представлений по теме			- Напишите на синей карточке слово, которое ассоциируется у вас с этим словом.	Родина ….. , ……., ……..
IV Открытие нового знания	Понятие родина (Родина) Порядок в стране Самостоятельная работа Объяснить, как происходит взаимосвязь людей в обществе		Если мы обратимся к толковому словарю Ожегова, найдем в нем понятие… - С какой буквы будем писать в этом случае слово Родина? Страну, в которой ты родился – большой Родиной. - Какую из этих картинок отнесете к Родине? Родной дом, село, город называют малой родиной. - Какую из этих картинок отнесете к родине? -  Как вы объясните, что такое ОТЕЧЕСТВО (страна)? -  Найдите на карте место, где ты родился – малую родину. (Показ карты ) - А кто покажет большую Родину?  - Для чего она нужна? - Кто следит за тем, чтобы никто не перешёл границу и зачем?  - Кто еще следит за порядком в стране? (сравним с доской) - Найдите в учебнике на с.    Что значит ГОСУДАРСТВЕННАЯ ВЛАСТЬ - Дайте еще синоним слову СТРАНА-ОТЕЧЕСТВО и … - Так для чего же нужно ГОСУДАРСТВО? - А что значит общество? (работа с картинкой)	Читает хорошо читающая ученица 1. Отечество, родная страна. - с большой (дети выбирают картинку) 2. Место рождения, происхождения кого- нибудь, возникновения чего - нибудь - с маленькой (дети выбирают картинку) Отечество – это  родная страна Показывают Сыктывкар  (красным магнитиком отмечает на карте) Ребенок показывает границу Чтобы отделить территорию от другой страны. -Армия охраняет границу, чтобы никто не нарушил закон.  (самостоятельная работа) Учебник и раб. тетр. с.6 № 2 ….. … ГОСУДАРСТВО С. Для того, чтобы в ОБЩЕСТВЕ был порядок, существует государство. -   Все люди связаны друг с другом. Но где бы ни жил человек, в городе или в деревне, он не может обойтись без помощи других людей. У всех нас одна общая Родина – Россия – страна, где мы родились, живём и трудимся. И все мы – одно общество.
V Рефлексия учебной деятельности	Зафиксировать новое содержание урока		-  Какая тема была на уроке? -  Что человек называет своей Родиной? -  Сравни свой вывод с авторским - Что у нас получилось? - Каждое государство (страна) имеет свой флаг, герб.	- С чего начинается Родина? - Свой дом, маму, страну, друзей, родителей и т.д. - Вывод в учебнике:   РОДИНА – это…. (на красной карточке) Российский флаг
VI Домашнее задание	Работа с учебником на стр. 16 – 21		- Страницы с 16 – 21 учебника, отвечать на вопросы. - Нарисуй, какой ты видишь свою Родину - Узнать, что означает цвет российского флага.