Урок по окружающему миру " Все профессии важны"(2 класс)

                     Конкурс «Учитель года»

Предмет : « Окружающий мир».

Тема урока : «Все профессии важны».       Проект « Профессии».

                                            Подготовила: Бербега Н.И.

                                               Дата проведения : 20.12.2016 г.

                                           с.Ишунь

Тема урока : «Все профессии важны». Проект « Профессии».

Тип урока: урок открытия нового знания

Цель урока: формировать у обучающихся представление о многообразии профессий .

Планируемые  УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. Расширить представления обучающихся о профессиях, учить ориентироваться в мире профессий.

- Регулятивные УУД: определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок. Содействовать формированию и развитию учебно-информационных умений и навыков младших школьников, а также работать в группах; содействовать развитию коммуникативной культуры обучающихся;

развитие кругозора, мышления, наблюдательности.

- Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им. Способствовать сплочению классного коллектива, помочь обучающимся осознать ценность совместной деятельности;

формировать познавательный интерес к людям труда и их профессиям.

- Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы. Способствовать сплочению классного коллектива, помочь обучающимся осознать ценность совместной деятельности, формировать познавательный интерес к людям труда и их профессиям.

Оборудование

- толковый словарь Ожегова,

- учебник «Мир вокруг нас» А. А. Плешаков 2 класс 1 часть,

- мультимедийный проектор, интерактивная доска Smart Board, презентации в программах Power Point и SMARTNotebook,

-  оценочные листы,

- карточки  с заданиями.

Применяемые методы и технологии

Использование информационно-коммуникативных технологий при подготовке к уроку, а также применение продуктивных (частично-поискового, проблемного) и репродуктивного (объяснительно-иллюстративного) методов.

Ожидаемые результаты

- повышение потребности у учащихся быть активным участником общественных отношений на основе полученных знаний,

- развитие мотивации углубленного и самостоятельного изучения материала,

- формирование нравственных качеств.

ХОД  УРОКА

I .ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ   МОМЕНТ

–Здравствуйте, ребята. Сегодня на урок окружающего мира к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся. Проверьте всё на месте, всё в порядке, тихо сели .

 - Ребята, скажите мне пожалуйста, с каким настроением вы пришли сегодня на урок?

- У вас на столах лежат « смайлики», покажите какое настроение у вас в данный момент.

-А теперь повернитесь к своему товарищу по парте и улыбнитесь друг другу. Всё хорошее в жизни начинается с улыбки.

Очень хорошо, начнём наш урок с улыбок.

-Я приглашаю вас окунуться в мир будущего. Сегодня мы будем работать под девизом: «Трудом велик и славен человек!»( вывешиваю на доску)

Очень хочу представиться - меня зовут Наталья Иосифовна. Я работаю учителем ровно 20 лет. Очень люблю свою работу. Когда была маленькой моими учениками были куклы, потом мои подруги. Во дворе мы играли в школу. В 1 классе я твердо решила быть учителем, может потому , что сильно любила свою 1 учительницу –Нину Николаевну. Я хорошо училась в школе, закончила институт и моя мечта сбылась - я стала учителем.  Я работаю в с.Воинка. У меня замечательные ученики, такие же 2 как и вы.Сегодня, я у вас в гостях. Думаю мы с вами подружимся, хочется узнать о вас побольше.

- Скажите , пожалуйста, а кем вы хотите стать когда вырастите? ( Ответы детей). Почему?

II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ   

Тему урока узнаем тогда, когда отгадаем кроссворд (СЛАЙД 2)

Загадки к кроссворду

1.Встанет он , когда вы спите,

И муку просеет в сите,

Докрасна натопит печь,

Чтобы хлеб к утру испечь. (Пекарь.)

2. Я …. шагаю к вам
С кистью и ведром,
Свежей краской буду сам
Красить новый дом. (маляр)

3. Кто в дни болезней всех полезней,

и лечит нас от всех болезней? (доктор,)

4. Наведет стеклянный глаз,

 щелкнет раз - и помнит вас. (фотограф)

5. Он учит детишек читать и писать,

природу любить, стариков уважать. (учитель)

6. В прошлый раз был педагогом, послезавтра – машинист.

Должен знать он очень много, потому что он …(артист)

7. Печь гудит, как самовар,

Сталь в ней варит ...(сталевар.)

8.Встанем мы очень рано, ведь наша забота –

 Всех отвозить по утрам на работу. (водитель,)

9.Шью я куртки и штаны, вы меня все знать должны:

На машинке строчу лихо,  потому что я…. (портниха)

Ключевое слово: Профессии.

III. РАБОТА  НАД НОВЫМ МАТЕРИАЛОМ.

А).Знакомство с понятием «ПРОФЕССИЯ

-Итак, ваши знания помогли нам определить ключевое слово нашего кроссворда и  темы урока.

- Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить? (о профессиях)

- Что бы вы хотели узнать нового на уроке о профессия, что вам интересно узнать? Для чего мы будем изучать эту тему?

-  Правильно, мы будем говорить о профессиях, узнаем насколько они важны и нужны, а значит  тема нашего урока: «Все профессии важны» 

Как хорошо вы знаете профессии, я сейчас проверю.

- Игра « Кто так говорит». ( Слайд 3)

-Откройте учебник на странице 124 и прочитайте, какие учебные задачи мы поставим перед собой. Прочитайте, что говорит об этом Муравьишка.                                                                                                 

 - Сегодня мы расширим знания о профессиях, познакомимся с новыми профессиями.

- Ребята, а кто из вас может сказать, что означает слово ПРОФЕССИЯ? (это труд, который выбирают люди). Посмотрим , что обозначает это слово в словаре Ожегова.

    ПРОФЕССИЯ – это основной род занятий трудовой   деятельности.   (СЛАЙД 4)

 -На свете много профессий и все они важны и почётны.

-Давайте вспомним отрасли экономики и назовём профессии, с ними связанными                               (на доске соедини стрелками)

-Сельское хозяйство (тракторист)

-Промышленность ( слесарь)

-Строительство (строитель)

-Транспорт (шофёр)

-Торговля (продавец)

Б)  Работу по учебнику стр. №124   (Слайд 5)       

- На стр.124 рассмотрите картинки с разными профессиями. Здесь представлены не все профессии, только некоторые. Ответьте на вопросы на стр.125.

Молодцы, справились с этим заданием.

- Давайте поиграем в игру «Доскажи и покажи словечко»

4.Физпауза (слайд6)

Сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «Разные профессии». Надо закончить предложения.

Профессий всех не сосчитать!

А вы какие можете назвать?

В школе учит нас… (учитель).

Строит здания… (строитель).

Красит стены нам… (маляр).

Столы делает… (столяр).

Песни нам поёт… (певец).

Торговлей занят… (продавец).

Лекарства выдаст нам… (аптекарь).

Хлеб выпечет в пекарне… (пекарь).

Нарисует нам… (художник).

Сапоги сошьёт… (сапожник).

Рыбу ловит нам… (рыбак).

Служит на море… (моряк).

В жаркой кузнице… (кузнец).

Кто всё знает - молодец!

Вы заметили сколько разных и нужных профессий существует!

В) Знакомство с новыми профессиями.

-Ребята, существует много профессий, их насчитывается около

10 тыс.

А есть и такие профессии название и значение многих возможно вам не известно. Я хочу познакомить вас  с несколькими такими  профессиями.

«КИНОЛОГ».  Вы знаете такую профессию? (Ответы детей)

Хотя многие из вас знакомы с наукой КИНОЛОГИЯ.  Это наука о собаках. А людей, которые изучают и воспитывают собак, называют КИНОЛОГАМИ  (Слайд 7). Есть у кого из вас собака? Вас уже можно назвать в какой- то мере КИНОЛОГАМИ. Как вы думаете, любой человек может быть КИНОЛОГОМ?  Нет. Только тот, кто любит собак. Кинолог- орфограмма оло.

«ОКЕАНОЛОГ». (Слайд 8) Это специалист, изучающий процессы, протекающие в морях и океанах. Они исследуют морское дно, наблюдение за состоянием и развитием животного и растительного мира морей и океанов. А знаете ли вы какой самый большой океан? Тихий.

«СПЕЛЕОЛОГ».  (Слайд 9) В профессиональные задачи спелеолога входит:
- составление карт пещер,
- исследование подземелий на наличие полезных ископаемых,
- исследование остатков древних культур. А знаете вы , что в Крыму изучено около 1100 пещер, 50 – являются памятниками природы. Самая красивая в Европе- Мраморная, а самая большая в Европе –Красная (Кызыл-коба).
«ЭНТОМОЛОГ». (Слайд 10) Это люди, которые изучают насекомых и узнать законы, по которым живёт это природное сообщество. Быстрее всех насекомых летают стрекозы. Скорость их полета составляет 57 километров в час.

«ИХТИОЛОГ». (Слайд 11) Это ученый биолог, занимающийся изучением строения, эволюционного развития рыб в природе и при искусственном разведении. Недавно ихтиологи подо льдом Антарктиды открыли новый вид прозрачных рыб. Они назвали их рыба- лапша.

«ОРНИТОЛОГ». (Слайд 12)  Человек изучающий птиц. Например, в Крыму уже три года остаются на зимовку  перелетные птицы скворцы. Орнитологи разобрались и выяснили, чтолюбимый корм- софора, а ее в Крыму обилие.

-А ещё хочу вам рассказать о профессия ,которых уже нет (Слайд 13). Предлагаю посмотреть забытые профессии, которые были популярны у наших предков: бочкарь, трубочист. Раньше всю продукцию помещали в бочки, поэтому бочек нужно было много.

Трубочист- чистил дымоходы от сажи. Печь была в каждом доме, сейчас у нас газ.

Также вашему вниманию предлагаю профессии , которые появились совсем недавно. (Слайд 14)

Нюхач — специалист в области парфюмерии. Чтобы стать нюхачом, нужно обладать тонким обонянием, ведь главная обязанность представителя этой профессии — оценивать запах и составлять парфюмерные композиции. Профессиональный нюхач должен иметь отличную память на ароматы и четко в них разбираться.

Довольно необычной является редкая профессия трамбовщика. Эти люди помогают войти человеку в переполненный вагон в метро. Таких специалистов много на востоке, они уже появляются в Киеве, а вот в Москве их еще нет.

- Как видите мир профессий очень разнообразен!

                             Видеофильм (Слайд 15)

Мастер живет в нашем селе. Он всегда помогает людям.

1V.  ЗАКРЕПЛЕНИЕ.

А)Игра « Домино»

-А  можете ли вы помочь друг другу. Давайте проверим, как вы можете работать в парах. Вам предстоит выполнить  задание «Домино».

Посмотрите на  табличку. В ней даны вопросы. Вам нужно к каждому вопросу найти  верный ответ. Например,  Кто пишет книги? – Писатель и т д.

Вам нужно заполнить табличку верным ответом. Для этого нужно подумать и решать всё сообща. Чья пара будет готова, вы поднимете руки, вместе держась за руки. Я буду видеть, что ваша совместная работа готова.    Приступили к заданию.

Кто пишет книги?	Писатель
Кто лечит людей?	Врач
Кто учит детей?	Учитель
Кто лечит животных?	Ветеринар
Кто стрижет людей?	Парикмахер
Кто печет хлеб?	Пекарь

          Проверка задания: если правильно- хлопайте! Не правильно- топайте!

 Игра « Соедини картинки».

 Б) Пословицы и поговорки о труде и трудолюбии.

-Ребята, сейчас вы трудились вместе, а  народ с давних пор в своём творчестве отражает положительное отношение к труду. Пословицы и поговорки о труде и трудолюбии передавались от поколения к поколению. Дошли до наших дней.

-  Кто из вас знает пословицы о труде и трудолюбии?( ответы детей).

-Посмотрите на экран и прочитайте в полголоса пословицы и скажите, как вы их понимаете? (Слайд 16)

Глаза страшатся, а руки делают.

Умелые руки не знают скуки.

Все профессии нужны, все профессии важны!

- Ребята, а какая пословица больше всего подходит к нашему уроку?

( Все профессии нужны, все профессии важны!)Докажите, что нужны все. Молодцы!               

                                                                   Подумайте, какая бы,

Случилась вдруг беда.

Но только так не сделает,

Никто и никогда.

И люди не откажутся,

От нужного труда.

Учитель обязательно,

Придёт наутро в класс.

А пекари старательно,

Хлеб испекут для вас.

           Любое дело выполнят,

           Что им не поручи.

           Портные и сапожники,

           Шофёры и врачи.

           Мы все семьёю дружною,

           В одной стране живём,

           И каждый честно трудится,

           На месте на своём!

-Какой вывод из стихотворения можно сделать?  Можно ли обойтись без какой то профессии? А какая самая важная?

-Еще есть много интересных рассказов про профессии:

« Чем пахнут ремесла» Джанни Родари,

«Кем быть?» С Маяковский. Предлагаю вам взять почитать эту книгу  в библиотеке.

Вывод:             

  Помните, все профессии хороши, выбирай на вкус. Неважно, какую

профессию выберет каждый из вас, лишь бы она была вам по душе. Счастлив тот    человек, который занимается любимым делом, кто правильно выбрал

себе профессию. О таком человеке говорят, что он на своём месте, у него   золотые руки.

Я не знаю пока, кем я стану
И куда я работать пойду.
То мне хочется стать капитаном,
То командовать башенным краном,
То возить на машине руду…
И бурильщиком быть интересно,
И водить грузовой самолет.
Я позднее решу, кем я буду.
Столько разного в мире всего…

Достаточно ли только мечтать о профессии? (Надо учиться)

- И что бы ты ни мечтал делать в жизни: варить сталь или лечить людей, водить комбайн или самолёт в голубом небе, строить машины на заводе или новые города в тайге, просто надо учиться.

Школа – начало пути к любой профессии.

VI. РЕФЛЕКСИЯ

Для чего мы сегодня говорили о профессиях? Чему научил вас этот урок? Может над чем то заставил подумать? Может кто изменил свое мнение о уже сделанном выборе?(слайд 17)

Учится  чему-то новому, мы должны и в школе и дома. Вот мы и дошли с вами до домашнего задания. Ребята, а кем работают ваши родители? Вам необходимо побольше узнать о профессии родителей и записать свой рассказ на листах, оформить проект.

V ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

-Приготовить проект  «Все профессии важны» (Слайд 18)

Давайте вернёмся к нашим «смайликам». Возьмите их в руки и покажите то, что соответствует вашему настроению в данный момент. Я вижу, что оно у вас хорошее. Поделитесь хорошим настроением со мной. Смайлики.

VII. ИТОГИ  УРОКА. Оценивание. Подарки.

-Вспомните, какие задачи мы поставили перед собой в начале урока. Все ли мы выполнили? Вы очень мне понравились, но запомните, чтобы иметь любимую профессию, нужно хорошо учиться, быть настойчивым и терпеливым. И тогда вы обязательно, добьетесь своей цели. Я желаю вам хорошо учиться, и выбрать такую профессию , которая будет радовать вас каждый день!

-Оценивание.

(Слайд 17) «Молодцы ребята! Спасибо за урок!»