Урок по предмету "Живой мир" для 3 класса для детей с ОВЗ "Дикие и домашние животные"

Тема: «Дикие и домашние животные. Сравнение диких и домашних животных».

Задачи:

Отрабатывать умение безошибочно распределять животных на диких и домашних, сравнивать диких и домашних животных, называть и сходства и отличия,обогощать словарный запас.
Развивать и корректировать мышление, память, речъ.
Воспитывать бережное отношение к животным; интерес к учёбе, предмету.

Тип урока: Обобщающий.

Оборудование: карточки с контурами домашних животных, рисунок для распределения диких и домашних животных, музыкальная физминутка, ноутбук.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Каждый день всегда, везде

На занятиях, в игре

Громко, чётко говорим

И тихонечко сидим.

-Ребята, а какое сейчас время года?

-Назовите зимние месяцы.

-А какое сегодня число? Месяц? День недели

2. Основной этап.

1) Актуализация знаний.

-Сегодня на уроке живой мир мы продолжим беседу о домашних и диких животных. И сейчас мы устроим час загадок. Ребята ,отгадайте, кто это?

1.
Отворилась тихо дверь
И вошел усатый зверь.
Сел у печки, жмурясь сладко.
И умылся серой лапкой. (кошка)

Ребята, кому удалось узнать, кто это?

2. Он ушаст, пушист и мил.

Раз я клетку не закрыл,
Мама грядки полет,
А в капусте-,,,( кролик)

3. Шерсть дает своей хозяйке

На шарфы и на фуфайки. (овца)

4. Рыжий молокозавод
День жует и ночь жует.
Ведь траву не так легко
Переделать в молоко. (корова)

5.А около них бегало другое животное.

Вместо хвостика – крючок,
Вместо носа – пятачок.
Пятачок – дырявый,
А крючок – вертлявый. (свинья)

6.С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живет под крылечком,

Хвост колечком.(собака)

Как назвать одним словом? А какие это животные? Каких еще домашних животных вы знаете? Какие еще животные есть? Давайте их тоже назовем.

1. Что за зверь зимой холодной
Ходит по лесу голодный?
На собаку он похож,
Что ни зуб, то острый нож! (волк).

2. Кто в лесу глухом живет,
Неуклюжий, косолапый,
Летом ест малину, мед,
А зимой сосет он лапу. (медведь)

3.Зимой спит,

Летом ульи ворошит.(медведь)

4.Что за зверь лесной
Встал, как столбик, под сосной?
И стоит среди травы,
Уши больше головы. (заяц )

5. Что это за шалунишка?
Рвет с еловой ветки шишку,
Семена в ней выгрызает,
Шелуху на снег бросает. (белка)

6. Всех зверей она хитрей,
Шуба рыжая на ней. (лиса)

Вот мы и вспомнили всех животных.

-А теперь скажите, чем отличаются домашние животные от диких? (домашние животные живут рядом с человеком, которые заботятся о них, а дикие самостоятельно добывают себе пищу, строят жилища и т.д.) Чем же так полезны домашние животные?
Корова – Что корова нам дает?
И сметану, и кефир,
Сливки, ряженку и сыр,
Творог, масло, простоквашу,
Молоко для вкусной каши
Нам дает Буренка наша.
Свинья – мясо.
Овца – У овечки шерсть густая.
Она в кольца завитая.
Постригу свою овцу –
Теплый шарф свяжу отцу.
Маме – свитер шерстяной,
Будет всем тепло зимой
3) Домашние животные живут рядом с человеком. А где живут дикие животные? (в лесу) В лесу есть дома? У каждого животного есть дом в лесу. Только все эти дома, как вы знаете разные.
Дидактическая игра «По контурам найти животных» ,(на партах карточки с изображениями домашних животных.) Учащиеся закрашивают животных которых они узнали .
Физминутка (про зайку)

-Все мы знаем, что животные не могут разговаривать, но они могут издавать различные звуки. Давайте вспомним какие.
Кто похлебку съел мою?-
Свинка хрюкает: (хрю-хрю)
Дайте свежей травки мне!-
Блеет козочка: (Мээ- Мээ)
Молочка налили мало!-
Кот мяукал: (мяу- мяу)

Хватай вора за рукав!-
Пес залаял: (гав-гав-гав)
Мой хозяин далеко!-
Ржет лошадка: (И-го-го)
Где теленок не пойму?-
Замычит корова: (му-у-у)
Сравнение диких и домашних животных.

План:

1. Кто это?

2. Какое это животное?

3. Чем покрыто тело?

4. Как передвигается?

5. Чем питается?

Назвать и показать части тела животного.

Игра с мячом «Назови малыша».

У медведя-(медвежонок),у кошки - (котенок), у коровы – (теленок), у собаки – (щенок),у козы-(козленок), у волка – (волчонок), у зайца – (зайчонок), у кролика – (крольчонок), у лисы – (лисенок), у белки – (бельчонок), у лошади – (жеребенок) и т. д. и т. п.

- Сейчас вы должны внимательно слушать и думать. Игра называется «Так бывает или нет?» Я вам буду читать, и задавать вопрос, а вы будете говорить бывает или нет.

Вам придётся постараться,

На вопросы дать ответ.

Помогите разобраться – так бывает или нет?

1) Целый день на огороде бородатый козлик ходит.

-Отчего ты козлик, грустный?

-В огороде нет капусты. Ни листочка не нашёл,

- Промычал с тоской козёл.