Урок по русскому языку 3 класс школа России

Урок русского языка в 3 классе Торсогоева Н.А.

Тема урока: «Двусложные слова»

Цель урока:

- сформировать понятие -  слова, в состав  которых входят два корня,  называются             двусложными.

- развивать познавательные способности учащихся, навыки анализа и обобщения, развивать внимание;

- воспитывать способность формированию коммуникативных умений при работе в группе.

Тип урока: урок усвоения новых знаний (технология проблемного обучения)

Оборудование: компьютер, проектор

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1 этап Актуализация знаний.	Задание: 1.      Подберите однокоренные слова к слову хлеб. Выделите корень в каждом слове. 2.      Что мы называем однокоренными словами? 3.      Какое слово вас удивило?	Хлеб, хлебный, хлебушек, хлеборезка Однокоренные слова – это слова с общим корнем и общим значением. хлеборезка
2 этап Постановка проблемы. Формулирование проблемы (выход на тему урока)	Задание на карточках: Лед, ледовый, колкий, ледокол, колет. Прочитать слова, выделить в них корень. Вопросы: 1)      Как выполнили задание? 2)      Почему задание было одно, а решений много? 3)      Что удивило? 4)      Сколько мнений? Вопросы: 1)      Как называются такие слова и как они образуются?	Групповая работа по карточкам. Чтение слов, выделение корней. Фронтальная работа. Ответы на вопросы учителя. Ответы детей.
3 этап Поиск решения.	Вопрос: 1)      Как понимаете значение слова «ледокол»? Задание: подберите однокоренные слова, выделите корень. 2)     Какую общую часть имеют эти слова со словом «ледокол»? 3)      Как образовалось это слово? Задание: составьте схему данного слова. 4)      Как такие слова можно назвать? Проверка гипотез по ходу их выдвижения.       5)Формулировка понятия – двусложные слова. (формулируют учащиеся)	Групповая работа по писку решения. ледокол Лед                     колет ледовый             колет  ледок                 колоть                            колкий                       о   Фронтальная работа. 1 гипотеза: Если  слово образовано из двух слов, то его можно назвать – двухсловным 2 гипотеза: Если слово из двух корней, то его можно назвать – двухкорневым 3 гипотеза: Если слова образовано сложением двух слов, то его можно назвать двусложным.
4 этап: Закрепление знания. Работа с учебником.	Работа с учебником  с.78, упр. 140 (упражнения в решении проблемы)	Выполнение упражнений самостоятельно.
5 этап:  Решение проблемы	Обращение к учебнику (чтение правила) Вопрос: 1)      Что такое двусложные слова? 2)      Как они пишутся? 3)      Какие соединительные гласные связывают корни слова?	Обращение к учебнику (чтение правила) Двусложные слова - ……
6 этап: Реализация продукта. Публичное представление продукта	Задание: 1)      Составить из данных слов двусложные. 2)      Разбить двусложные слова  на простые. 3)      Придумать  свои двусложные слова.	Групповая творческая работа. Демонстрация своих работ
7 этап:  Рефлексия.	- Какое открытие (новое знание) тебе помогло выполнить задания?	Ответы учащихся.
8 этап: Домашнее задание.	Творческое задание: Придумать несколько своих двусложных слов, которые не существуют в нашей речи. Уметь обосновать их значение.

Краткое описание документа:

Урок русского языка в 3 классе Торсогоева Н.А.

Тема урока: «Двусложные слова»

Цель урока:

- сформировать понятие - слова, в состав которых входят два корня,называются двусложными.

- развивать познавательные способности учащихся, навыки анализа и обобщения, развивать внимание;

- воспитывать способность формированию коммуникативных умений при работе в группе.

Тип урока: урок усвоения новых знаний (технология проблемного обучения)

Оборудование: компьютер, проектор

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1 этап Актуализация знаний.	Задание: 1.Подберите однокоренные слова к слову хлеб. Выделите корень в каждом слове. 2.Что мы называем однокоренными словами? 3.Какое слово вас удивило?	Хлеб, хлебный, хлебушек, хлеборезка Однокоренные слова – это слова с общим корнем и общим значением. хлеборезка