Русский язык
Тема: «Деление слов на слоги. Ударение»
Цель: закрепить умение находить слоги, углубить
представление об особенностях ударного слога и роли ударения в речи.
Ход урока.
1.Сообщение темы и
целей урока.
На доске: На путях я вижу сорок
Резво скачущих сорок.
Этот вид мне очень дорог
Средь неведомых дорог
-Прочитайте. Найдите
слова, одинаковые по написанию. (Сорок, сорок, дорог, дорог)
-Почему вы читаете их
по-разному? (Они имеют разное значение)
-Поставьте ударение в
словах. Что обозначают данные слова?
Ответы детей.
-Чем отличаются эти
слова по произношению? (ударением)
-Тема урока: «Деление
слов на слоги. Ударение»
2.Чистописание.
Алфавит продолжит
наш
Буква Л- лесной
шалаш.
Лл Лл
лилия лось Леонид
Львов
3.Работа по теме
урока.
1)-Отгадать
загадки, записать отгадки, разделить их на слоги, поставить ударение.
Модница
крылатая,
Платье
полосатое.
Ростом хоть
и кроха,
Укусит-
будет плохо. (О-СА)
На большой
цветной ковёр
Села
эскадрилья-
То раскроет,
то закроет
Расписные
крылья. (БА-БОЧ-КА)
В тёмном
уголке живёт
Шёлковую нить
плетёт,
Он тайком
сюда забрался,
Строить новый
дом собрался. (ПА-УК)
Это кто лентой
чёрной
К ручейку
скользит проворно?
Сквозь кусты
пробрался ловко.
А на
маленькой головке (Все об этом знать должны)
Пятна жёлтые
видны. (УЖ)
-Какое слово вы не разделили
на слоги? Почему?
-Из каких звуков
может состоять слог?
-Как узнать, сколько
в слове слогов?
-Постановка ударения
в словах.
2) Работа по рисункам.
Составьте по
рисункам предложения, употребляя имена детей:
Вариант1- из двух
слогов;
Вариант2- из трёх
слогов.
3)Физкультминутка.
Хомка, хомка,
хомячок,
Полосатенький
бочок.
Вместе с солнышком
встаёт,
Щёчки моет, шейку
трёт.
Подметает хомка
хатку
И выходит на
зарядку.
Раз, два, три,
четыре, пять!
Хомка хочет
сильным стать
4)Понятие об
ударении.
-Грамматическая
сказка.
В чудесной стране,
которой правила Грамматика, на одной из улиц жили Слоги. У них была любимая
игра- составлять Слова.
И вот однажды,
когда Слоги, как обычно, играли, к ним подошёл очень странный худой мальчик, он
шёл и как-то необычно наклонялся.
Вот так-/.
Мальчик попросил,
чтобы и его приняли в игру, но Слогам и так было очень весело, и они не
захотели принять его. Тогда мальчик сказал: «Пока вы-Слоги, вы можете обойтись
и без меня, но когда вы превратитесь в Слова, вам уже без меня не обойтись».
Засмеялись слоги,
но мальчик позвал к себе два Слога: Слог «за» и Слог «мок»- и попросил их
составить Слово.
-Какое слово
получилось?
Вот и другие Слоги не
знали, как правильно читать.
Одни говорили:
«Замок». Другие - «Замок». И бедное Слово превращалось то в железный замок, то
в прекрасный замок.
Наконец, оно так
устало от превращений, что взмолилось: «Спаси нас, мальчик!» Мальчик был очень
добрый и помог несчастному Слову. Он встал сверху Слова над гласной «а», вот
так: замок. И все увидели, что это…(да, прекрасный замок).
«Как тебя зовут,
мальчик?» -спросили Слоги.
«Меня зовут
Ударение», -ответил он. Приняли Слоги его к себе.
И с тех пор, какое
бы слово ни придумали Слоги, всегда над одной из гласных букв появлялась
маленькая чёрточка (ударение), которая говорила о том. Что именно этот слог
ударный.
Сегодня мальчик
Ударение прислал задание для вас.
4.Закрепление.
1)Поставьте
ударение в подчёркнутых словах.
Солнце село за
село.(село, село)
Замок закрыт на
замок. (замок, замок)
Семена гвоздики
похожи на гвоздики.(гвоздики, гвоздики)
Огородное пугало
всех пугало.(пугало, пугало)
-Какова роль ударения
в слове?
-А может быть в слове
несколько ударных слогов?
2)Работа по
учебнику.
Упр.72.
Узнайте птиц,
напишите их названия, подчеркните гласные, определите количество слогов.
Попугай-3слога,
Ласточка-3 слога,
Павлин-2 слога,
Орёл-2 слога.
Вывод: сколько
гласных в слове, столько и слогов.
-Составьте
предложение о какой-либо птице.
Упр.73(устно).
Прочитайте слова,
выделите голосом ударный слог.
Упр.74.
Списывание загадки,
постановка ударения.
5.Итог урока
-Что нового узнали
на уроке?
-Над какими
словами не ставится ударение?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.