Урок по русскому языку "Падежи имён прилагательных"

• 1 слайд

  Орфографический диктант
  

• 2 слайд

  Птич.ка,
  п.ехали,
  (в) л.су,
  под.езд,
  около д.рог.,
  плат.е,
  гри.ки,
  

• 3 слайд

  о смелост.,
  (з.)б.жал,
  в школ.,
  (пр.)л.тел,
  печ.ник,
  клубоч.к,
  син.е море,
  
  

• 4 слайд

  обл.ко,
  зайч.к,
  гря.ка,
  пен.ки,
  д.машн.я р.бота,
  с мам.й,
  

• 5 слайд

  (про)с.рень,
  о (об) уроках, (по)тр.пинк..
  

• 6 слайд

  Птичка, поехали, в лесу, подъезд, около дороги, платье, грибки, о смелости, забежал, в школе, прилетел, печник, клубочек, синее море, облако, зайчик, грядка, пеньки, домашняя работа, с мамой, про сирень, об уроках, по тропинке.
  

• 7 слайд

  Оцените свою выполненную работу:
  Без ошибок – «5»
  1-2 ошибки – «4»
  3-4 ошибки – «3»
  5 ошибок и более – не справился с работой.
  

Тема:	12.02.16	Родительный и предложный падежи имён прилагательных множественного числа. С.43-44
Цели:		Учить распознавать имена прилагательные множественного числа в родительном и предложном падежах, правильно писать окончания таких прилагательных. Повторить разборы слов и предложений, орфограммы. Формируемые УУД: п. — самостоятельное выделение и форму­лирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; преобразование модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез; к. — владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нор­мами родного языка; р. — постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оцени­вание качества и уровня усвоения материала; л. — установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
		Ход урока:
ЭТАП урока	ВРЕМЯ	ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ обуч-ся и учителя
1.Организационный момент	2мин	Прозвенел для нас звонок, Начинается урок. -Ребята, у нас, сегодня на уроке гости. Это учителя нашей школы старшего звена, которые в следующем учебном году будут у вас преподавать. Они хотят поближе  с вами познакомиться, порадоваться нашим успехам, кому – то может и оказать помощь в виде консультаций. -Поздороваемся с гостями и начнём наш урок. -Посмотрите друг на друга, одарите своего товарища улыбкой. -У вас на столе лежат рабочие листы, мы сегодня будем работать в них. Подпишите их. Нарисуйте смайлик своего настроения в начале урока
2.Актуализация знаний	5мин	Презентация, самостоятельно с последующей проверкой. ( Опрос для КОУЧ 1группа – Тарыца В., Жаров Д., Птушко.Р., Александрова А., Коновалова А. 2 группа – Хаджимуратов Х., Белкина С., Дроздова А., Белоносова Н. 3 группа – Карязов Р., Дубачёв С., Блинов С., Блинов М.) Орфографический диктант: Птич.ка, п.ехали, (в) л.су, под.езд, около д.рог., плат.е, гри.ки, о смелост., (з.)б.жал, в школ.,  (пр.)л.тел, печ.ник, клубоч.к, син.е море, обл.ко, зайч.к, гря.ка, пен.ки, д.машн.я р.бота, с мам.й, (про)с.рень, о (об) уроках, (по)тр.пинк..  Птичка, поехали, в лесу, подъезд, около дороги, платье, грибки, о смелости, забежал, в школе,  прилетел, печник, клубочек, синее море, облако, зайчик, грядка, пеньки, домашняя работа, с мамой, про сирень, об уроках, по тропинке.
3.Самоопределение к деятельности	3мин	—  Прочитайте  предложения. Много работы весной у перелётных птиц. Я с детства мечтал о дальних  странствиях. —  Найдите имена прилагательные, определите их падеж и число. —  Как вы определили? — Какие окончания будут иметь эти имена прилагательные? Почему? — Сформулируйте задачи урока. (Научиться распознавать имена прилагательные множественного числа в родительном и предложном падежах, правильно писать окончания таких имён прилагательных.) — А как вы думаете, пригодятся нам эти знания в 5 классе?
4.Работа по теме урока	10мин	Упр. 90 (с. 43).   (Устная работа по вопросам в парах) — Сделайте вывод: какие имена прилагательные могут иметь окончания -ых, -их? (Имена прилагательные множественного числа в родительном, винительном и предложном падежах.) Упр. 92 (с. 43). —  Прочитайте предложения. — Что в них необычно? (Есть образные сравнения.) —Какое предложение вам понравилось больше? Чем? (Отве­ты детей.) -Выписать словосочетания прил.+сущ., определить падеж прилагательных.
5.Физминутка	2мин	В понедельник я купался, (Имитировать плавание.) А во вторник рисовал. (Имитировать рисование.) В среду долго умывался, (Имитировать умывание.) А в четверг в футбол играл. (Бег на месте.) В пятницу я бегал, прыгал, (Наклоны, прыжки на месте.) Очень долго танцевал. (Покружит ься.)  А в субботу, воскресенье целый день я отдыхал. (Сесть на корточки, руки под щеку.) -Физминутка для глаз (круговые вращения по часовой стрелке, против часой стрелки, вверх, вниз, вправо, влево, закрыть глаза «Буратино» - добро)
6.Повторение изученного материала	15мин	Упр. 93 (с. 44). -Составьте из слов предложение (1) В глухих сосновых лесах живут глухари. -Почему не разделили прилагательные при письме запятой? (Это не однородные определения, у них разные лексические значения). -Давайте, выполним разбор предложения. (характеристика, части речи, втор.члены, схема, словосочетания) В глухих сосновых лесах живут глухари. (пов., невоскл., прост., распр.) Живут в лесах, в глухих сосновых лесах. -А какие разборы слов мы ещё умеем выполнять? (фонетический, как часть речи, по составу) -Запишем слова и вспомним разбор слов по составу. Сказочка, переменка, смолистый, украсят. -Отгадайте загадку: Нам нужны иголки для шитья,               Кому нужны иголки для житья? -Давайте вспомним фонетический разбор и запишем это короткое слово – ёж. Ёж – 1слог, 1гл., 1 согл. ё – й – согл., зв., непарн., мягк.    -  о  - гл., уд. ж -  ш – согл., глух., парн., тв. 2б.,3зв. -А где живёт ёж? - Давайте вспомним разбор слова, как часть речи. В лесу – (в чём?, где?) – сущ. 1.Нач.ф.-  лес. 2. Неодуш., нариц., м.р., 1 скл., ед.ч., П.п. 3.Втор.член (обст.)
7.Рефлексия	5мин	Графический диктант (записать только букву падежа). О зимних стужах, по зелёным лесам, без верных друзей, хорошие дети, смешным клоунам, тёплыми ветрами, про весёлых медвежат, в светлых классах, к рыженьким лисятам. П, Д, Р, И, Д, Т, В, П, Д. -Оцените свою работу на уроке.
8.Подведение итогов урока	3мин	— Что нового вы узнали сегодня на уроке? —Как различить имена прилагательные множественного чис­ла в родительном и предложном падежах? —Какие задания вызвали у вас затруднения? —С каким настроением для вас заканчивается урок? (нарисуйте смайлик настроения)

Домашнее задание: с.43 упр.91

_Ф.И.класс_________________________________________________________

_Моё настроение___________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

Орфографический диктант:

Птич.ка, п.ехали, (в) л.су, под.езд, около д.рог., плат.е, гри.ки, о смелост., (з.)б.жал, в школ.,  (пр.)л.тел, печ.ник, клубоч.к, син.е море, обл.ко, зайч.к, гря.ка, пен.ки, д.машн.я р.бота, с мам.й, (про)с.рень, о (об) уроках, (по)тр.пинк.. 

Самооценка________

___________________________________________________________________Много работы весной у перелётных птиц.

Я с детства мечтал о дальних странствиях.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Моё настроение ________________