Урок по русскому языку по теме «Правописание ь у существительных с шипящей на конце» (3 класс)

Урок русского языка

в 3 классе

по теме

«Правописание ь у существительных с шипящей на конце»

Учитель Тумарова Ж.А.

Цели:

Ознакомление учащихся с правилом написания ь у существительных после            шипящих

Развитие речи учащихся

 Создание условий для воспитания чувства коллективизма и сотрудничества

Организационный момент.

Каждый новый день надо начинать с хорошего настроения. Улыбнитесь и пожелайте друг другу доброго дня и радостного настроения.

Проверка домашнего задания.

-Как определить существительные мужского рода? Женского? Среднего?

- Поработайте в парах определите род существительных.

- На какое правило слова: задремал, казалось, далеко, птенец, яйцо? (из домашнего упражнения)

- Подберите проверочные слова.

Объявление темы урока.

Продолжим изучать часть речи имя существительное и откроем один секрет.

Читописание

воробьи   дочь   конь   деньки   ручьи

Какую букву пропишем ? (ььь     ьь   ь….._)

-Повторим, каким бывает ь? (разделительный и показатель мягкости)

- Прочитайте слова, где ь является показателем мягкости  (конь, деньки)

-Запишите словосочетание (весёлые деньки)

-Зачитайте слова с разделительным ь?

- Составьте предложение

-Комментированная запись предложения:

По лесным тропинкам побежали говорливые ручьи.

Определите части речи и главные члены предложения.

Новая тема

-Проведём исследование слов:

силач     дочь

-Какая часть речи?

-Каким звуком заканчиваются?

-Какой буквой заканчиваются?

-Это и есть тема нашего урока:

Написание ь у существительных после шипящей.

-Продолжим исследование по учебнику упр. 174

-Запишем слова в 2 столбика: с ь и без ь

-Чем похожи слова 1 столбика (ж.р.------ь)

-Чем похожи слова 2 столбика (м.р.-----)

- Сформулируйте, когда пишется ь?

-Сравним свой вывод с учебником.

Закрепление

а)   Упр 175  Комментированная запись словосочетаний по цепочке.

б) Выборочный диктант

У нас на даче растёт плющ. Молодёжь любит петь. Надвигается сильный вихрь-смерч. Наступила тёмная ночь.

Музыкальная пауза.

Работа по группам

1.     Вставь, где нужно, ь:

Ключ…, рож…, мяч…, мыш…, сторож…, печ…, грач…

2.     Поставь слова в ед. число:

Мыши -…..                         Чертежи - …….

Врачи - ……                        Ужи -……..

Вещи -…..                            Лучи - …..

3.     Найди и исправь ошибки:

Чижь, мышь, ноч, лещь, чертёж, дич, моржь, ключ.

4.     Составь пословицу, вставь буквы, объясни её смысл:

верный, приходит, помощ…, на, всегда, товарищ…

5.     Замени одним словом, объясни написание

Место для загорания-_п___________________

Помещение, где стоит автомобиль-__г________________

Человек, который играет на скрипке -___с_____________

Очень сильный человек-__с_______________________

Человек, который играет на трубе-__т______________

Проверка работы в группах.

Развитие речи

-На какую тему записаны слова:

Весна солнце деревья травка ужи и ежи медведь

-Составьте несколько предложений на тему «Весна»

Зачитывание мини-сочинений.

Итог урока

-Над какой темой работали?

-Чему учились?

Рефлексия

Оцените свою работу на уроке и выберите себе подходящее предложение:

·        Урок полезен, всё понятно.

·        Лишь кое-что неясно.

·        Ещё придётся потрудиться.

·        Да, трудно всё-таки учиться.