Урок по русскому языку "Слова с безударными гласными"

Тема: Слова с безударными гласными в корне.

Цель: развитие умения проверять слова с одним и двумя безударными гласными в корне; составлять текст по картинке; развитие умения подбирать проверочные слова, формировать умение находить и проверять орфограмму; учить каллиграфическому письму.

Оборудование: сигнальные карточки с буквами; карточка со словом «осина»; цветок с лепестками; кроссворд на экране.

Ход урока:

1.    Проверка домашнего задания (взаимопроверка)

- Какие буквы нужно проверять? (а, о, и, е, я)

- Назовите проверочные слова ( каток- катится, стекло- стекла, бежит- бег, тепло- теплый).

2. Минутка чистописания.

Хороший друг - это настоящий клад.

- Как понимаете смысл этой поговорки?

- Какие орфограммы в этом предложении?

3. Словарь: осина.

( Осина – лиственное дерево с зелёно - белой гладкой корой. Показываю рисунок этого дерева.)

- Подберите однокоренные слова(осинка, осинник, подосиновик).

- Выделите корень.

- Что мы знаем о написании корня в однокоренных словах?

- Составим предложение с одним из этих слов.

( Зябнет осинка на холодном ветру.)

-Подчеркните главные члены предложения.

- Когда так говорят? 

Дрожать как осиновый лист. ( Дрожать очень сильно)

4. Постановка цели урока.

- Сегодня на уроке мы будем продолжать работу над словами с безударными гласными в корне и умением подбирать проверочные слова.

5.Устный диктант с использованием сигнальных карточек. ( Слова написаны на доске).

- Докажите правильность написания подбором однокоренных слов. ( Скр_ пит, тр_щит, св_стит, бл_стит, с_дит, уг_щать, хв_тать).

- Запишите 5 слов в том порядке, как они записаны на доске по памяти.

6. Составление текста по картинке. (учебник)

7. Работа по учебнику.(с.104, упр. 279)

(Комментированное письмо)

8. Игра - кроссворд. (На экране)

(Дети отгадывают загадки, а слова - отгадки записывают по горизонтали).

а) Пока дети - каждый в берете.

     Шляпы надели. ( грибы)

б  )Течет, течет – не вытечет.

      Бежит, бежит- не выбежит. ( река)

в) Вырос в поле дом,

    Полон дом зерном.

    Стены позолочены,

    Ставни заколочены.

    Ходит дом ходуном

     На столбе золотом.  (колос)

г)  Ты не клюй меня дружок,

     Голосистый петушок.

     В землю теплую уйду

     К солнцу колосом взойду,

     В нем тогда таких , как я ,

     Будет целая семья. (зерно)

д)  Летом зеленеет

      Осенью желтеет.  ( трава)

- Правильно отгадали кроссворд - читаем слово по вертикале.

10. Итог урока.

- Что нужно уметь, чтобы правильно написать слово с безударным гласным в корне?

- Послушайте стихотворение ( читает ученик).

Гласные и согласные

Бывают такие опасные;

Звук очень ясно слышится,

А буква другая пишется.

Проникнув в тайны фонемы,

Осилим мы эти проблемы.

Мы под удареньем пишем

Без сомненья то, что слышим.

Если ж звук без ударенья,

Вызывает он сомненья.

Безударный хитрый гласный ,

Слышим мы его прекрасно.

А в письме какая буква?

Здесь поможет нам наука:

Гласный стал под ударенье

Чтоб развеять все сомненья!

Ударение над гласной

 Может сделать букву ясной!

11. Домашнее задание.

12. Рефлексия.

Краткое описание документа:

Конспект урока по русскому языку предназначен для учащихся 2 класса. Учащиеся в игровой форме учатся подбирать проверочные слова, расширяют свой словарный запас. Составляют рассказ по картинке., используя опорные слова. Развивают зрительную память. При работе над предложением закрепляют понятие "главные члены предложения".Разгадывая кроссворд, дети работают с загадками.