Нестандартная
форма «урок – сказка».
Е. Л. Шварц. Сказка о
потерянном времени.
Цель урока: познакомить
учащихся с биографией Е.Л. Шварца, определять тему и главную мысль
произведения, способствовать расширению словарного запаса учащихся, формированию
целостного восприятия текста, формировать у учащихся деятельностные способности
способствовать более прочному и осознанному усвоению программного материала.
Цель урока будет достигаться путем решения
ряда задач по формированию универсальных учебных действий.
Ход урока:
1.Установка на УД.
2. Загадка.
Без ног и без крыльев оно,
Быстро летит,
Не догонишь его. (Время.)
3. Поговорка “Делу – время, потехе – час”.
4. Иформация о писателе
-Евгений Львович Шварц родился
в 1896 году в городе Казань в семье врача. После окончания гимназии поступил
учиться на юридический факультет Московского университета. После его окончания
уезжает в Ростов-на-Дону и устраивается на работу в театральную мастерскую.
Любовь к театру будущему писателю привили его родители. Отец прекрасно пел,
играл на скрипке. Родители обожали театр и сами участвовали в любительских
спектаклях. Сам Евгений Львович Шварц замечательно танцевал, пел, владел
искусством пантомимы. Ему пророчили большое актёрское будущее, но его манила литература.
Написал много сказок для детей, рассказов для взрослых, пьес для постановки в
театре.
5. Слайд
- Время
– это главная ценность человека. Экономя его, люди получают дополнительную
возможность творить и познавать. Чем больше мы учимся экономить время, тем
быстрее растут наши достижения в учёбе, в труде. В нашей жизни важен каждый
час, каждая минута и даже секунда. Поэтому каждый из нас должен ценить время,
не растрачивать его понапрасну. В этом мы с вами убедились, прочитав сказку Е. Л.
Шварца «Сказка о потерянном времени». Сегодня мы продолжим работу
над этой сказкой.
6. Игра
««Да, нет»
Правила игры:
1.
У вас на столах лежат листочки, на которых начерчена таблица.
Цифрами я указала № вопросов.
2.
Если вы согласны с моим утверждением, то во второй строке
поставьте знак «+», если нет, то «-» .
1.
Дети, напрасно теряющие время, превращались в старичков.
2.
Злые волшебники считали время на калькуляторе. ( СЧЁТЫ)
3.
Детей, которые напрасно теряли время, в рассказе пятеро. (4)
4.
Дом волшебников освещался керосиновой лампой.
5.
Дом волшебников находился на опушке леса. (В лесной чаще)
6.
До леса дети – старички доехали на троллейбусе. ( Трамвае)
7.
Среди злых волшебников не было Сергея Захаровича.
8.
Часы в доме волшебников называли часики. ( Ходики)
9.
Для совершения волшебства стрелку надо повернуть в обратную
сторону 77раз.
10.
Человек, понапрасну теряющий время, сам не замечает, как стареет..
7. Разберем новые слова
Окладистая (борода) – широкая и густая.
Керосиновая лампа – лампа, освещающая при помощи керосина.
Ходики – небольшие стенные часы упрощенного устройства с гирями
-Подберите синонимы к словам(доска)
хмурый – угрюмый, невесёлый
сберечь – сохранить, спасти, сэкономить.
8. Фразеологизмы.
Пошёл куда глаза глядят/ В
неопределённом направлении, неизвестно куда
Терять время понапрасну/ Бездельничать
Держать ухо востро / Быть очень осторожным,
осмотрительным
Как сквозь землю провалился /
Исчез, скрылся куда-то
И в ус не дует /Не обращает никакого внимания
Не терять времени даром
Итог урока
Урок-сказка
Урок познания 4 класс
Домашнее задание
- Закончите предложения:
Сегодня на уроке я узнал …
Мне показалось интересным …
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.